二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)平均分教案1 蘇教版 教案

1、認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)內(nèi)容 第3435頁(yè)例題和想想做做。三維目標(biāo) 1. 繼續(xù)把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程，從整體上認(rèn)識(shí)“每幾個(gè)一份的分或者“平均分成幾份，其結(jié)果都是平均分，從而表達(dá)兩者的聯(lián)系，加深對(duì)除法含義的理解。 2. 通過(guò)操作、分析、綜合，開展初步的思維能力。 3. 逐步培養(yǎng)自主探索的精神、信心和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn) 經(jīng)歷和體驗(yàn)“把一個(gè)數(shù)平均分可以用不同的方法，但結(jié)果一樣的過(guò)程。體會(huì)不同的分法，得到的是同樣結(jié)果。學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 一、提醒課題，明確目標(biāo)預(yù)設(shè)2分鐘 提問(wèn)：通過(guò)前兩天的學(xué)習(xí)，你知道什么叫做平均分嗎？ 在平均分中有兩個(gè)量：一個(gè)是分的份數(shù)，另一個(gè)是每份的

2、個(gè)數(shù)。 提醒課題：今天繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分。 出示目標(biāo)：繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平均分的兩種操作方法，通過(guò)操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征?！景鍓K一】 引導(dǎo)學(xué)生回憶平均分的含義，明確平均分中兩個(gè)量。 把6個(gè)蘋果平均分成2份，每份3個(gè)。 在這里，蘋果分成了幾份？一份是多少？二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)7分鐘 出例如圖，把12枝鉛筆平均分，你想怎樣分？ 小組交流討論，得出不同的分法。比一比哪個(gè)小組說(shuō)的多。 用小棒擺一擺，并且用兩種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。 小黑板出示： 12支筆平均分成份，每份有支。 12枝鉛筆，每份枝，分成了份。 學(xué)生分組操作并記錄。 【板塊二】 引導(dǎo)學(xué)生操作，并按照順序思考。 教師巡視指導(dǎo)。

3、集體交流，教師把學(xué)生的方法板書在黑板上。三、全班交流，提煉建模預(yù)設(shè)8分鐘 觀察這幾種方法，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。 同桌交流，教師指導(dǎo)?！景鍓K三】 1. 一種分法，可以有兩種不同說(shuō)法。2. 在兩種說(shuō)法中，份數(shù)和每份數(shù)都一樣。 3. 份數(shù)和每份數(shù)的乘積都是12。 只要學(xué)生有初步感受，不需要過(guò)分強(qiáng)調(diào)。四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升預(yù)設(shè)13分鐘 1. 學(xué)生獨(dú)立完成書本34-35頁(yè)“想想做做1-5。 先明確各題要求，然后學(xué)生獨(dú)立完成，教師對(duì)慢的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 全班交流。 2. “想想做做6，先同桌之間說(shuō)說(shuō)雞和兔是怎么分的，再全班交流。五、當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)反思。預(yù)設(shè)10分鐘 1. 完成?補(bǔ)充習(xí)題?P18 1、2、3、4。 2. 拓展題：二1班有30人，二(2)班有33人，開學(xué)后又轉(zhuǎn)來(lái)9個(gè)新同學(xué)，怎樣分才能使兩個(gè)班人數(shù)相等？ 【板塊四】 把一些物體平均分有不同的方法，可以是“每幾個(gè)一份的分，也可以是“平均分成幾份的分，但無(wú)論用哪一種方法，最后分得的結(jié)果都是每一份一樣，都是平均分?！景鍓K五】