二年級(jí)語(yǔ)文 我選我教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、人教新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文教案?我選我?設(shè)計(jì)理念：注重教師“導(dǎo)的過(guò)程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。設(shè)計(jì)特色：關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。教學(xué)流程:一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。課文的題目“我選我是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：1先出示課題“我選我，要求把課題讀好。2出示閱讀要求：1讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話(huà)。2想想課文寫(xiě)了一件什么事。3檢查反應(yīng)。1檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)

2、生在讀“今、林、名、讓等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。2說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫(xiě)的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：1請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。課文有4段，可以請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。2集體評(píng)價(jià)。通過(guò)范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。3王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我。王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)展。練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想

3、。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我。練習(xí)步驟：1應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話(huà)？“選誰(shuí)呢是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的，因此，這一句話(huà)既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音又不能太重；“我選我反映了王寧為同學(xué)效勞的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠(chéng)、坦率。2我們?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話(huà)，想想他們的意思：教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢？大家都在想。引導(dǎo)學(xué)生比擬、體會(huì)這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語(yǔ)氣信息，并知道對(duì)于同樣的意思，可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)。練習(xí)之二：林教師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要

4、選自己？王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。練習(xí)步驟：1我們?cè)鯓觼?lái)讀林教師的話(huà)呢？讀對(duì)話(huà)要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。2王寧的話(huà)該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話(huà)加上提示語(yǔ)。在學(xué)生說(shuō)出“王寧認(rèn)真地說(shuō)“王寧誠(chéng)懇地說(shuō)“王寧笑著說(shuō)“王寧答復(fù)說(shuō)等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話(huà)說(shuō)得更明白。練習(xí)三：王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。練習(xí)步驟：1引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話(huà)，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣到喜的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。2指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲所含的意思的理解。教材評(píng)點(diǎn)：以3個(gè)訓(xùn)練板塊，解讀一個(gè)探究中心：“王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，引導(dǎo)學(xué)生自主地詮