積的近似數(shù)教案 (2)

1、積的近似數(shù)人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元第11頁庫爾勒市第二小學(xué) 李欣然一、教材分析：積的近似數(shù)是在學(xué)生學(xué)會(huì)了求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。使學(xué)生能夠按要求用“四舍五入”法求計(jì)算結(jié)果的近似數(shù)，為以后學(xué)習(xí)商的近似數(shù)知識打好基礎(chǔ)。通過積的近似數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到生活中的許多小數(shù)并不一定都要知道他們的準(zhǔn)確值，只需知道他們的近似值就可以了。讓學(xué)生體會(huì)求積的近似數(shù)也是生活和生產(chǎn)的需要。掌握求積的近似數(shù)方法，并運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)際問題。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力，并使學(xué)生從中受到思想品德教育。二、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

2、科書人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第11頁例6及練習(xí)三相關(guān)練習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得求積的近似數(shù)的必要性，掌握用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。 2、利用已有知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要求積的近似數(shù)；培養(yǎng)自主探索和遷移類推能力。 3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和習(xí)慣；滲透人類與動(dòng)物和諧相處的育人理念。教會(huì)孩子與人交往的能力，同時(shí)滲透與外國友人也要和睦相處的思想。四、教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。五、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。六、學(xué)情分析 五年級的學(xué)生生動(dòng)活潑、富有好勝心理，而且大部分學(xué)生

3、已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。七、教法學(xué)法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用了情景創(chuàng)設(shè)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、活動(dòng)探究法等教法學(xué)法。八、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.口算，小數(shù)乘法小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2. 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，請大家按要求寫出下表中小數(shù)的近似數(shù)。小結(jié)：求小數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法。即要看精確數(shù)位的下一位是幾，如果是4或比4小，就把尾數(shù)舍

4、去，如果是5或比5大，就把尾數(shù)舍去，然后在精確的數(shù)位上加上1。 3、導(dǎo)入新課。 師：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多小數(shù)并不一定都要知道它們的準(zhǔn)確數(shù)，而只需要知道它們的近似數(shù)就可以了。同樣，在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，只要根據(jù)需要求出積的近似數(shù)就可以了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)求積的近似數(shù)。（板書課題：積的近似數(shù)）（設(shè)計(jì)意圖：由于求積的近似數(shù)所用的方法同求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法完全相同，因此在教學(xué)新知前，組織學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)，讓他們回憶求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法，目的是為自主探索求積的近似數(shù)做好準(zhǔn)備。所以，從求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)引出求積的近似數(shù)，過渡自然、順理成章。）二、自主探索，學(xué)習(xí)

5、新知1.視頻導(dǎo)入，播放警犬地震中教師配音搜救視頻：2.引出例題(1)提問：為什么要派警犬去搜救？引出狗的嗅覺特別靈敏，導(dǎo)入例題。(2)追問：那狗的嗅覺到底有多靈呢？課件出示例題的已知條件：順著追問先出示狗的嗅覺細(xì)胞是人的45倍，再出示人的細(xì)胞約有0.049億個(gè)。學(xué)生應(yīng)不約而同地讀。(3)激勵(lì)學(xué)生自主提問，引出問題：根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你迫切地想提出什么數(shù)學(xué)問題？（4）學(xué)生順勢提問：狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞？（5）教師出示問題及題目要求（得數(shù)保留一位小數(shù)），3.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、交流對題目的理解及解決方法。4.引導(dǎo)列算式。求0.049的45倍，就是求45個(gè)0.049是多少，用乘法計(jì)算（教師板書）：0

6、.04945。怎樣解決我們想知道的問題，然后得數(shù)保留一位小數(shù)呢？請你們小組之間互相討論、交流。5.學(xué)生動(dòng)筆在練習(xí)本上解決，指名學(xué)生上黑板板演。6.拓展延伸：如果將45改成46呢？結(jié)果又是怎樣呢？大家快速計(jì)算一下。比較近似數(shù)的方法更正自己做錯(cuò)的地方。7.從問題的解決、準(zhǔn)確數(shù)的求出到得數(shù)如何保留一位小數(shù)的方法，采訪參與板演同學(xué)的想法。8.全班同學(xué)評價(jià)，教師肯定補(bǔ)充，板書要點(diǎn)：05，舍去0和5，保留一位小數(shù)。9.延伸滲透愛護(hù)動(dòng)物的思想教育：狗的嗅覺真靈敏呀，所以人們常常還用狗來幫助破案、看家等，狗成了人類的好朋友，我們也應(yīng)該保護(hù)它們，珍惜他們。10.提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組討論：通過剛才的合作學(xué)習(xí)

7、，小組內(nèi)互相說一說，怎樣求積的近似數(shù)呢？11.小組匯報(bào)，教師梳理課件出示，學(xué)生齊讀：過渡：接下來，帶上你們學(xué)習(xí)到的知識，敢去闖關(guān)嗎？走，去看看。（設(shè)計(jì)意圖：教材主題圖設(shè)計(jì)“警犬搜救”的情節(jié)對學(xué)生很有吸引力。創(chuàng)設(shè)警犬偵破盜竊案的故事情境，激活學(xué)生的求知欲。通過引導(dǎo)質(zhì)疑，引出人和狗的嗅覺細(xì)胞的有關(guān)信息，讓學(xué)生提出問題、列式計(jì)算，自主探索求積的近似數(shù)的方法。通過交流研討、反饋、評價(jià)、更正錯(cuò)誤，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí)滲透人類與動(dòng)物和諧相處的思想教育。） 三 、 勇敢闖關(guān)，強(qiáng)化認(rèn)知1、教師讀題，第一關(guān)：火眼金睛改錯(cuò)題：下面的計(jì)算對嗎？如果錯(cuò)了，說說錯(cuò)在哪？2、學(xué)生觀察，獨(dú)立思考，找出其中錯(cuò)誤，指名回答

8、。3、第二關(guān)：我會(huì)正確選擇。學(xué)生讀題、說結(jié)果、談選擇的理由，然后全班評價(jià)。4、小動(dòng)物過獨(dú)木橋（判斷題）通過小動(dòng)物的不懈努力終于過橋的事例，教育學(xué)生遇到困難不氣餒，只要不放棄就能成功。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志力。【練習(xí)】數(shù)學(xué)知識生活小運(yùn)用1.水果超市情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還要會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。接下來老師就帶你們?nèi)ス涔渌邪?。外國友人來超市買水果，應(yīng)該付多少錢？得數(shù)保留幾位小數(shù)？2.學(xué)生匯報(bào)，說自己的理由。同時(shí)進(jìn)行尊重他人和與外國友人和睦相處的思想教育。3.教師小結(jié)：在生活中，我們習(xí)慣保留一位小數(shù)，但在計(jì)算物品價(jià)格的時(shí)候，因?yàn)槿嗣駧诺淖钚挝皇欠?，所以?yīng)該保留兩位小數(shù)。4.積的近似數(shù)運(yùn)用于生活的拓展延伸：進(jìn)一法和去尾法。教師參與指導(dǎo)、解疑。5、對本堂課知識的小結(jié)：在實(shí)際運(yùn)用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。6、送給孩子一首知識巧記的