談?wù)勅绾涡弈秸n才對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有幫助

1、 留學(xué)+官方平臺(tái)： 談?wù)勅绾涡弈秸n才對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有幫助剛剛在某留學(xué)微信群里看到有人討論“修讀名校慕課是否有助于申請(qǐng)到名?！?。因?yàn)樽约涸靡嬗谀秸n，也建議不少Course West的學(xué)生在留學(xué)申請(qǐng)時(shí)修一兩門(mén)慕課幫助提升背景，所以忍不住和群里的人聊了幾句。令我疑惑的是，群中有兩位海歸，均稱(chēng)自己曾修讀過(guò)美國(guó)一些名校的慕課，但是在申請(qǐng)時(shí)依然被拒，所以得出結(jié)論：修慕課對(duì)留學(xué)申請(qǐng)并沒(méi)有用。更令我不解的是，不少正在申請(qǐng)或者準(zhǔn)備申請(qǐng)的同學(xué)在看到這兩位海歸的“經(jīng)驗(yàn)”后，馬上表示“這樣啊，那我不修了，省得浪費(fèi)工夫”。先跟大家解釋一下什么是慕課。我所指的慕課是最近幾年逐漸興起的一種在線教學(xué)平臺(tái)，英文叫做“MOOC”，

2、像Coursera、edX、FutureLearn這樣的網(wǎng)站皆屬此類(lèi)。在這些平臺(tái)上，學(xué)生可以免費(fèi)或付費(fèi)修讀一些全球名校的課程。經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展，這些平臺(tái)已經(jīng)做的相當(dāng)成熟，學(xué)生在平臺(tái)上每周自主學(xué)習(xí)，閱讀材料，按完成作業(yè)，參加考試，最后可以拿到一張開(kāi)課學(xué)校頒發(fā)的證書(shū)。如果你是以付費(fèi)的形式參加的課程，那么證書(shū)上會(huì)印有學(xué)校的官方認(rèn)證和授課教師的簽名。如今，全球各大名校（如：哈佛、斯坦福等）都開(kāi)始加入陣營(yíng)，為無(wú)緣名校的學(xué)生提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的平臺(tái)，場(chǎng)面甚是壯觀。edX網(wǎng)站這兩年，慕課也成了不少留學(xué)申請(qǐng)者用于提升個(gè)人背景的法寶。不少學(xué)生認(rèn)為，如果在申請(qǐng)名校前曾修讀過(guò)相關(guān)的慕課，或者作為跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生曾在慕課

3、上修過(guò)未來(lái)專(zhuān)業(yè)的課程，那么自己申請(qǐng)成功的幾率就會(huì)大大增加。于是乎，大量學(xué)生開(kāi)始涌向這些平臺(tái)，花個(gè)幾十美元拿一張證書(shū)，希望申請(qǐng)時(shí)能夠有所幫助。然而，理想有多豐滿，現(xiàn)實(shí)就有多骨感。越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)，這樣的一紙證書(shū)終究不如一張文憑好使。修了哈佛的課有鬼用，該拒的照拒。加上中國(guó)留學(xué)生“聽(tīng)風(fēng)就是雨”的壞習(xí)慣，容易被別人片面的觀點(diǎn)所影響，因此群里的學(xué)生聽(tīng)了兩位海歸的“經(jīng)驗(yàn)”后即刻放棄慕課也就不足為奇了?？粗@些學(xué)生如此武斷的做決定，我既為他們著急又覺(jué)得諷刺。一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的陌生人隨口說(shuō)一句“沒(méi)用”，馬上就改變了自己的策略。倒是真果斷，可是說(shuō)好的“批判式思維”呢？到底有沒(méi)有用，自己認(rèn)真想過(guò)沒(méi)有？Future

4、Learn網(wǎng)站依我看，前述的兩位海歸在申請(qǐng)時(shí)可能犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。首先，他們可能過(guò)高估計(jì)了慕課的作用。要知道，西方高校是通過(guò)綜合學(xué)生提交的所有材料，對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行評(píng)估的。換句話說(shuō)，你有慕課當(dāng)然好，但它只是招生官評(píng)估你的一個(gè)考量因素而已，你的在校成績(jī)、你的標(biāo)化考試、你的實(shí)習(xí)、你的活動(dòng)、你的研究、你的大學(xué)的一切的一切，都是參考的指標(biāo)。那些修了慕課卻依然沒(méi)有進(jìn)入理想學(xué)校的，不一定是你的慕課出了問(wèn)題。如果修了哈佛的慕課就可以上哈佛，那每年修哈佛慕課的不下百萬(wàn)人，豈不是個(gè)個(gè)都可以成哈佛學(xué)子，個(gè)個(gè)的父母都可以號(hào)稱(chēng)“虎爹”、“虎媽”了？哪有那么便宜的事。其次，兩位海歸修慕課的方法我也同樣存疑。慕課的網(wǎng)絡(luò)授課方式對(duì)

5、學(xué)生的自主性要求很高，如果學(xué)生自主性強(qiáng)，收獲自然很大。如果只是走馬觀花的看看教授錄制的課堂視頻，這樣的上課效果自然是大打折扣，申請(qǐng)留學(xué)時(shí)自然也就幫不上什么忙。比如，其中一位海歸說(shuō)，上慕課不過(guò)是為了一張認(rèn)證證書(shū)，認(rèn)不認(rèn)真上課都沒(méi)什么區(qū)別？我想，招生官們又不是傻子，這種自作聰明的方法，總還是有辦法看出端倪的。認(rèn)證證書(shū)樣本分享一下我自己上慕課的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)各位有所啟發(fā)。兩年前，為了申請(qǐng)一所頂級(jí)名校的European Studies專(zhuān)業(yè)，我曾在Coursera上修讀了一門(mén)相關(guān)的慕課?？紤]到自己純屬跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，這門(mén)慕課成為了我知識(shí)背景相關(guān)度的唯一體現(xiàn)，所以我自然不敢怠慢。在連續(xù)8周的課程中，除了每周認(rèn)真

6、在網(wǎng)上聽(tīng)課，完成quiz，參加期末考試外，我會(huì)主動(dòng)在課程頁(yè)面的Discussion Forums和來(lái)自全世界的同學(xué)就相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，甚至辯論。當(dāng)遇到互相難以解決的疑問(wèn)時(shí)，我會(huì)將相關(guān)的疑問(wèn)和討論以郵件的形式發(fā)給授課教授。很多同學(xué)以為這種網(wǎng)課，教授根本沒(méi)時(shí)間搭理你，但事實(shí)是，我發(fā)送的每一封郵件都得到了教授或者其助理的誠(chéng)懇回復(fù)。教授在課堂上推薦了4份閱讀材料（都是學(xué)術(shù)教材），我認(rèn)真閱讀了其中兩本，并把自己閱讀后的收獲和疑惑和同學(xué)以及教授探討。這門(mén)課有一個(gè)optional assignment，就是學(xué)生可以就教授列出的幾個(gè)話題中的某一個(gè)寫(xiě)一篇2000字左右的英文essay，我不僅認(rèn)真寫(xiě)了，還放

7、到了論壇上與大家分享，等待大家的指正。記得在那門(mén)課上，我的成績(jī)非常高，最后還拿到了認(rèn)證證書(shū)。如果你以為這樣投入所拿到的認(rèn)證證書(shū)和隨便草草了事拿到的認(rèn)證證書(shū)沒(méi)有區(qū)別，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。由于我和教授的交流溝通很多，所以我相信教授對(duì)我應(yīng)該有一定印象。半年后，在準(zhǔn)備申請(qǐng)留學(xué)的材料時(shí)，我向教授發(fā)了郵件，請(qǐng)求教授為我寫(xiě)一封推薦信。以下是教授當(dāng)時(shí)的郵件回復(fù)：在這封郵件之后的一個(gè)星期左右，教授將帶有他親筆簽字的PDF版推薦信發(fā)給了我，在推薦信中我看到了教授對(duì)我的很中肯的評(píng)價(jià)。他提到了我雖然修了網(wǎng)課，但畢竟是跨學(xué)科申請(qǐng)，因此存在知識(shí)背景的不足。不過(guò)，他同時(shí)也提到了我的優(yōu)點(diǎn)執(zhí)著，并且認(rèn)為我對(duì)European St

8、udies領(lǐng)域的興趣是可以彌補(bǔ)我初期知識(shí)上的不足的，因此可以很好的完成學(xué)業(yè)。由于我申請(qǐng)的學(xué)校難度太大，教授還推薦了兩所在European Studies專(zhuān)業(yè)方向非常好的學(xué)校給我，以防申請(qǐng)失敗沒(méi)有學(xué)上。后來(lái)我才了解，這位教授雖然年紀(jì)不大，但是在我所鐘意的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有比較不錯(cuò)的人脈和話語(yǔ)權(quán)，這對(duì)我最終的錄取提供了非常大的便利。除了教授的這封推薦信，我在慕課上所收獲的知識(shí)也幫了我很大的忙。由于自己通過(guò)認(rèn)真修課積累了一定的knowledge base，因此我的個(gè)人陳述關(guān)于academic interest的部分寫(xiě)的非常有力量，至少不像是跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)的那么不著邊際。至此，大家應(yīng)該可以看到認(rèn)真修一門(mén)慕課，可

9、以收獲多少東西了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我收獲了一張名校課程認(rèn)證證書(shū)、一封近似大牛的推薦信、一篇有說(shuō)服力的個(gè)人陳述和一個(gè)用心完成的writing sample（修課時(shí)寫(xiě)的那篇小essay）。這樣的一套材料交給招生官，他會(huì)如何想呢？我相信，至少在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)誠(chéng)意層面，我的材料足以打動(dòng)招生官了。事實(shí)上，除了這幾樣直接的收獲，一些間接的收獲也是非常可觀的。比如，由于我全心全意的投入到了這門(mén)英文課程當(dāng)中，參與了大量的閱讀、聽(tīng)課和交流，我可以明顯感覺(jué)到自己英文水平的提高。尤其是完成了兩本學(xué)術(shù)教材的閱讀，這對(duì)加強(qiáng)我在英語(yǔ)方面的自信心的作用是不可估量的。Coursera網(wǎng)站課程樣本每位來(lái)Course West咨詢(xún)外教

10、留學(xué)指導(dǎo)的學(xué)生，我都會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谟芯Φ那闆r下修一門(mén)慕課，有些同學(xué)收獲的東西多，有些同學(xué)收獲的東西少，但是每一位認(rèn)真上修課的同學(xué)都不會(huì)僅僅拿到一張認(rèn)證證書(shū)那么簡(jiǎn)單，而這些收獲無(wú)疑都是對(duì)最終留學(xué)申請(qǐng)起到很大幫助的。當(dāng)然，千萬(wàn)不要以為如此認(rèn)真的對(duì)待一門(mén)慕課就可以確保你拿到最想要的offer。還是那句話，慕課終究是個(gè)錦上添花的東西，你的在校成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)化考試、各項(xiàng)活動(dòng)、一切的一切都是招生官衡量的指標(biāo)。我個(gè)人以為，慕課在留學(xué)申請(qǐng)中并不是一項(xiàng)必要因素，而是一項(xiàng)“有則加分，沒(méi)有也不會(huì)扣分”的東西。如果慕課這一項(xiàng)上你沒(méi)有加分，你還可以在工作經(jīng)驗(yàn)上尋求加分；工作經(jīng)驗(yàn)上如果也沒(méi)有加分，你還可以從其他方面尋求加分。如果精力旺盛，這些加分項(xiàng)一樣不落的全