第11課人美版美術(shù)四上《泥玩具》教案設(shè)計(jì)

1、第7冊(cè)第17課泥玩具人教版小學(xué)美術(shù)四上教案 一、 教材分析（一）編輯指導(dǎo)思想本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中，手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具，適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間

2、泥塑玩具，不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗(yàn)中感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而，在潛移默化中快樂地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之任。教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖片資料（生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具），作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備，既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)，還能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)作眼界。（二）教材版面分析本課教材共兩頁，其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。教師可充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)

3、造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會(huì)中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及

4、捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。（五）學(xué)習(xí)材料教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法設(shè)計(jì)一教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激情引趣小時(shí)候，你玩過哪些玩具？和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)的玩具。貼近兒童生活，創(chuàng)造親切氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。資料交流中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？1. 沙盤：在我們祖國地貌沙盤上，按不同的省份地區(qū)，展示老師和同學(xué)們課前共同搜集的民間泥玩具。2. 資料：除了這些，你還找到或

5、向爺爺奶奶問到了哪些關(guān)于民間泥玩具的資料？通過直觀的展示，欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)瑰寶，拉進(jìn)藝術(shù)與生活的距離，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。分析比較：我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特色？培養(yǎng)積極主動(dòng)探究的精神，提高審美能力和表述能力。技法學(xué)習(xí)教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。揉、捏、壓等刻、擰，連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛

6、，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。獨(dú)立或與同學(xué)合作，模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。豐富想像，發(fā)散思維，提高動(dòng)手能力。展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。組織學(xué)生評(píng)價(jià)：你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)？怎樣運(yùn)用到你的作品中的？你的作品又有了哪些創(chuàng)新？提高學(xué)生的鑒賞水平和欣賞評(píng)述水平。啟發(fā)學(xué)生大膽進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進(jìn)一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，保持激情，進(jìn)行藝術(shù)間

7、的橫向溝通與借鑒。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖制造懸念引發(fā)激情同學(xué)們，請(qǐng)你猜猜魔術(shù)箱中的物品是什么？教師請(qǐng)學(xué)生把摸出的作品放在實(shí)物投影儀上。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把手伸進(jìn)魔術(shù)箱，猜想手摸到的這個(gè)造型是什么。 仔細(xì)觀察，說說最喜歡哪件作品，為什么。（小組討論，積極發(fā)表自己的感想。）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受泥塑玩具的造型、色彩和特點(diǎn)。品評(píng)作品啟迪靈感欣賞教材中民間泥塑玩具。你能從造型、色彩兩方面談?wù)勊鼈儙Ыo你的感受嗎？可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)探討、表述：（1）這個(gè)泥玩具表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物？（2）民間藝人把它們的形象進(jìn)行了怎樣的概括和夸張？（3）民間玩具最常用的色彩是什么？為什么要用這些色彩？（4）書中同學(xué)們的作品給

8、了你哪些創(chuàng)作靈感？在輕松的交流氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)民間泥塑玩具造型、色彩的獨(dú)特美感。探究示范學(xué)習(xí)技法引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)掌握的陶藝制作技法。結(jié)合欣賞圖片，回憶技法，并激發(fā)創(chuàng)造新技法。解決重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。小組合作發(fā)現(xiàn)竅門試一試：可以怎樣又快又好地給泥玩具穿上美麗的衣裳？底色怎樣涂彩更均勻？民間藝人是怎樣畫花紋的？有什么小竅門？請(qǐng)各組分為兩隊(duì)進(jìn)行著色比賽（獲勝一組的同學(xué)介紹竅門）。引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間泥玩具的色彩。組內(nèi)協(xié)作大膽創(chuàng)新提出作業(yè)要求：教師提供陶泥、水粉用具、塑好的未著色泥玩具，供學(xué)生實(shí)踐。（捏塑、涂色任選一項(xiàng)）你還能結(jié)合哪些裝飾與捏泥技法，將作品制作

9、得更加具有民間風(fēng)味？學(xué)生運(yùn)用新的技法，結(jié)合觀察到的民間泥玩具的造型、色彩和特點(diǎn)，捏塑或著色裝飾一個(gè)帶有民間特色的泥玩具。根據(jù)教材中民間泥玩具的造型用色特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。要特別鼓勵(lì)有創(chuàng)新構(gòu)思的學(xué)生?；ハ嘈蕾p盡情表述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生們推薦的作品。通過互相欣賞，學(xué)習(xí)好的方法，引發(fā)更新的創(chuàng)造思維，延續(xù)創(chuàng)造美的興趣。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述的能力。知識(shí)延伸拓展課堂你還想了解其他地方的民間泥塑玩具知識(shí)嗎？課后請(qǐng)和同學(xué)或家長去查找相關(guān)資料，開闊自己的眼界吧！ 引導(dǎo)學(xué)生課后從網(wǎng)絡(luò)或圖書館搜集有關(guān)民間泥塑玩具的圖片資料與家人、同學(xué)們分享。學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

10、圖展示實(shí)物激發(fā)興趣把各地帶有地域特色的彩繪泥塑動(dòng)物玩具分類錯(cuò)落地?cái)[在“多寶格”展臺(tái)上。（用布蓋好）掀開布引導(dǎo)學(xué)生觀察。（板書課題）學(xué)生討論后教師貼出“造型（簡練、生動(dòng)）”、“色彩（大色塊、對(duì)比強(qiáng)烈）”。1.欣賞、觀察、思考。2.小組討論下列內(nèi)容：(1)這組泥玩具外形設(shè)計(jì)的共同之處。(2)這組泥玩具色彩設(shè)計(jì)的共同之處。開門見山地把學(xué)生的注意力吸引到泥玩具上。引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，自主發(fā)現(xiàn)民間泥塑造型簡練生動(dòng)、色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)。感知體驗(yàn)嘗試技法教師示范泥塑的技法：揉、捏、按、壓、搓、黏合（特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的頭頸，可以用手直接從泥團(tuán)中捏拉出來。）學(xué)生仔細(xì)觀察教師的示范。學(xué)生分組：用學(xué)到的方法，參

11、考“多寶格”上的民間泥玩具造型，嘗試塑造簡單泥玩具。（組長上臺(tái)去抓鬮，按條上命題去“多寶格”選一個(gè)泥玩具做參考。）解決重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)用到實(shí)際操作之中，培養(yǎng)學(xué)生用眼、用手、用耳的協(xié)調(diào)性。利用教材總結(jié)竅門引導(dǎo)學(xué)生觀察教材：學(xué)生作品的造型，民間玩具的色彩。學(xué)生討論發(fā)言后，教師板書強(qiáng)調(diào)造型和用色的要求。書中小作者用了哪些泥塑手法？民間藝人的泥塑玩具用了哪些色彩？（主色、花紋）你想用哪些泥塑手法把剛剛做的泥玩具修改得更生動(dòng)？你想用哪些色彩給自己的作品上色？充分利用教材，解決重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖例，自主發(fā)現(xiàn)泥塑和裝飾泥玩具的技巧。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察思考?xì)w納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的本領(lǐng)。自主創(chuàng)

12、作大膽表現(xiàn)提出作業(yè)要求：（貼出）請(qǐng)參考民間藝人泥塑玩具作品的造型和色彩，靈活地制作一個(gè)漂亮的泥玩具。巡視、答疑、指導(dǎo)。1.學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法將剛才嘗試捏塑的泥玩具修飾細(xì)致。2.個(gè)人用教師調(diào)好的顏色參照民間玩具嘗試著色。根據(jù)范例，進(jìn)行命題式創(chuàng)作。讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)民間泥玩具的造型、著色特點(diǎn)。傳承文化大膽評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)。2.簡介民間美術(shù)定義。（貼出文字）1.給學(xué)生們介紹一下（組內(nèi)）你的作品什么地方借鑒了民間藝術(shù)的形式？你認(rèn)為今天自己的作品哪里最成功？請(qǐng)你給同學(xué)出一個(gè)好主意，幫他把作品變得更棒。引導(dǎo)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從審美的角度進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表述水平。培養(yǎng)習(xí)慣知識(shí)延伸1

13、.出示廣東石灣窯的陶塑公仔實(shí)物（圖片）簡介。2.組織整理用具，清潔衛(wèi)生。課下去了解陶公仔的特點(diǎn)，查一查、問一問有關(guān)上釉的知識(shí)。培養(yǎng)良好習(xí)慣，滲透文化理念。（二） 解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)媒材向?qū)W生展示民間泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)造型及色彩特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高表現(xiàn)能力。造型及著色的難點(diǎn)部分，教師可以通過示范或步驟錄像（掛圖）幫助學(xué)生掌握。對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們做得更精致或多制作一個(gè)不同造型的作品；對(duì)于拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，鼓勵(lì)其信心的同時(shí)，請(qǐng)小組同學(xué)與他交流，在相互幫助中取得進(jìn)步。（三） 學(xué)習(xí)中可能遇到的問題及解決方法 本課設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來說，是很有吸引力的，

14、學(xué)生的創(chuàng)作熱情很高，但一些技術(shù)性的問題常常影響作品的效果，使學(xué)生喪失信心。問題常表現(xiàn)在下列幾方面：1. 和泥不到位。除了要選擇柔韌性好的陶泥，揉練水分適合、柔軟度適中的泥也十分重要。如果要讓學(xué)生在一課時(shí)嘗試捏形與著色兩個(gè)步驟，揉泥的過程最好在課前進(jìn)行，（可以前一天把泥發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生揉好后用保鮮袋包好帶來。2. 小細(xì)節(jié)的泥造型會(huì)由于學(xué)生反復(fù)揉捏被體溫烤干，裂細(xì)口兒。教師可每人發(fā)一塊濕的棉質(zhì)抹布，捏塑時(shí)用布隔著或墊著揉捏。3. 學(xué)生制作泥塑作品時(shí)，連接的部分會(huì)由于沒按步驟操作，出現(xiàn)干后脫落的現(xiàn)象。教師要叮囑學(xué)生在黏合處劃印兒，抹泥漿；還可以教學(xué)生用捏拉的方法塑頭頸、耳、鼻，以減少黏合的次數(shù)。4.

15、 學(xué)生調(diào)色時(shí)水分的多少掌握不好，作品著色時(shí)會(huì)出現(xiàn)流色或遮不住泥色的現(xiàn)象。教師可提前調(diào)出幾大碗顏色供學(xué)生使用。5. 捏塑泥玩具造型與著色在一課時(shí)完成會(huì)很緊張，可以有所側(cè)重，或以泥塑為主，或以著色為主，另一步驟可以讓全組同學(xué)共同嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)或家人一起完成整體作品。6. 作品陰干，未干時(shí)避免摸碰。三、教學(xué)評(píng)價(jià)（一） 教學(xué)評(píng)價(jià)方法學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)等多種方式靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新，肯定學(xué)生的成績，適當(dāng)給予好的建議。（二） 教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)1. 能否通過觀察、分析、制作引發(fā)了思考。2. 能否大膽與同學(xué)交流，勇于表達(dá)想法和創(chuàng)意；能否客觀地評(píng)價(jià)自己與同學(xué)的作品，大膽發(fā)表獨(dú)特的見解。3. 利

16、用網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒積極地尋求創(chuàng)作資料，開闊眼界，了解傳播民族文化理念。四、相關(guān)資料泥是中國民間雕塑中使用得最普遍的材料，因?yàn)槟嗟奶匦员阌谒苄?，來源又相?dāng)廣泛，而產(chǎn)量最大、分布地區(qū)最廣、又最為人們所熟悉的當(dāng)屬民間泥玩具。我國出產(chǎn)泥玩具的地方很多，風(fēng)格差異也很大。它們的起源乃至發(fā)展都和其他的民間工藝種類一樣，完全來自于民間藝人的創(chuàng)造。它們的生產(chǎn)和消費(fèi)都很依賴于各地本土的審美眼光，泥土味十足。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，民間泥玩具才有了“率真”和“質(zhì)樸”的品質(zhì)，也因此才使得我國的民間泥塑藝術(shù)歷久不衰，流傳至今。我國民間泥玩具的產(chǎn)地主要有陜西鳳翔、山東高密、河南、陜西、無錫等許多地方。泥玩具的選材，大部分是藝人和群眾

17、最熟悉的、最能體現(xiàn)他們美好理想和愿望的，如福祿壽三星、胖娃娃、獅子、老虎、牛、馬、豬、羊、狗等。用筆簡練、自由、大方，造型手法多用夸張、概括，大膽地取舍，以突出地表現(xiàn)對(duì)象的主要特征、精神氣質(zhì)為基本要求，以兒童般的心理，盡力追求稚拙的美。泥玩具在色彩的運(yùn)用上，具有中國民間色彩的特征，因而色彩艷麗、單純明快、對(duì)比強(qiáng)烈，富有強(qiáng)烈的民族色彩。由于染色的顏料比較單純，民間泥玩具常用的色彩是大紅、桃紅、草綠、檸黃、青蓮和自制的鍋墨黑、白粉。這幾種顏色都是對(duì)比較強(qiáng)烈的單純色彩，藝人在配色上由于掌握了色彩的對(duì)比規(guī)律明暗對(duì)比、面積大小對(duì)比的特點(diǎn)，因而使人感到色彩既熱烈明快又安定有序。有節(jié)奏的墨線和空白的運(yùn)用，在

18、各種比例色塊的搭配上起到了統(tǒng)一調(diào)和的作用，使畫面優(yōu)美動(dòng)人。山東高密聶家莊泥玩具，相傳起源于明代。當(dāng)時(shí)有一戶姓聶的人家，從河北泊鎮(zhèn)遷移到這里謀生，最初做一種裝在泥坯中的焰火出售，名叫鍋?zhàn)踊?。裝焰火的泥坯叫鍋?zhàn)?，也叫泥墩。后來為了吸引顧客，把泥墩塑成了娃娃形，放完了焰火還可以當(dāng)玩具，再后來漸漸脫離鍋?zhàn)踊?，成了?dú)立系統(tǒng)的泥玩具。到了清代乾隆年間，又接受濰縣楊家埠年畫的影響，在造型、著色上更趨完美。從此，村中很多人家以制作玩具為副業(yè)，平日和泥做坯，燒火做飯時(shí)順帶烘干，臨近過年(春節(jié))，刷粉彩繪，到集上出售。民謠唱道：“聶家莊，朝南門兒，家家戶戶捏泥人兒?！甭櫦仪f泥玩具的制作過程分創(chuàng)作、翻模、做坯、涂粉、彩繪等工序，造型敦厚優(yōu)美，尤其注重彩繪，藝人的口訣是：“三分坯，七分畫?！蓖婢咂贩N多樣，有神態(tài)各異的泥娃娃，有戲曲人物梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳、孫悟空、豬八戒、唐僧，有傳說人物牛郎織女、八仙，有飛禽走獸老虎、獅子、猴子、公雞、兔子、小鳥，有音響玩具“叫虎”(俗稱皮老虎)、搖猴、搖孩兒，有拉線玩具八戒招親等。 臨沂泥玩具有代表性的產(chǎn)地是蒼山縣小郭村和臨沂市褚莊村。兩地泥玩具都采用泥模成型