《槐鄉(xiāng)五月》（第一課時教學設計）

1、.?槐鄉(xiāng)五月?第一課時教學設計?槐鄉(xiāng)五月?第一課時教學設計無錫市名師 喬煒 一、聊聊槐鄉(xiāng)話題，導入： 1、同學們，二年級的時候我們學過?水鄉(xiāng)歌?，今天我們一起去槐鄉(xiāng)。 板書：槐鄉(xiāng) 2、課題中的“槐指的是洋槐。出示圖，簡介 3、補全課題，讀。 二、整體感知課文，感受懷鄉(xiāng)的美： 1、槐鄉(xiāng)的五月是怎樣的呢？讓我們一起去看一看吧！ 師配樂范讀全文。 2、同學們，聽了老師的介紹，你覺得槐鄉(xiāng)五月給你留下了怎樣的印象呢？ 指名談初步感受 3、過渡：才聽老師讀了一遍就有了這么多感受，相信自己讀會有更多的感受。 檢查預習，出示長句子，練讀。 4、指名分自然段讀課文。 其他同學注意聽：有沒有把字音讀準，有沒有把句

2、子讀通，有沒有把課文讀順。邊聽還要邊想：你對槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？ 5、學生讀，相機正音。 出示詞，讀。 6、讀到這里，你對槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？ 7、課文哪一句最能概括你如今的感受？出示最后一句，讀 板書：飄香的季節(jié) 孩子的季節(jié) 三、欣賞表達槐鄉(xiāng)的美：教學第一小節(jié)飄香的季節(jié) 過渡：課文哪一小節(jié)告訴我們是槐花飄香的季節(jié)？哪幾小節(jié)說的是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？ 1、你從哪里感受到是槐花飄香的季節(jié)？自己讀一讀第一小節(jié)，找到感受最深的地方。 2、學生交流，相機出示段中句子，指導朗讀： 1、“嗡嗡嗡心里裝著喜盈盈的滿足。 這兩句就像一首詩，就是一首詩。 齊讀。 2、體會槐花的香。 第一小節(jié)中有哪些

3、表示“香的詞？板：香 出示“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香。 讀三個表示“香的詞。問：你為什么這么讀？ 老師小結，再讀。 3、“這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。 對“浸字你理解了嗎？ 誰來讀一讀這句話？誰再來讀一讀？老師來讀讀好嗎？一起來讀一讀。 出示詞語：清香 醇香 濃香 香海 指名讀，齊讀。 4“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 你從這句話中感受到了什么？板：多 從哪兒感受到花開得多？ 出示詞語，齊讀。 還能從哪兒感受到多？ 同學們，站在樹下，我仰頭張望，槐花開得真多呀引讀。 除了多，還感受到什么？板：美從哪兒感受到的？ 3、想不想看看這樣的槐花呀？出示影像，配樂 4、模擬書中句子“有的槐花 ，像 。發(fā)揮想象，練習說話 5、難怪作者說，五月是槐花飄香的季節(jié)。讓我們一起用朗讀來表現(xiàn)這槐花的美吧！ 配樂齊讀第一小節(jié)。 四、升華拓展，自主創(chuàng)作： 1、課文中有一些詞語很有特點。出示： 槐鄉(xiāng) 槐花 洋槐 槐樹 清香 醇香 濃香 香海 白茫茫 香噴噴 甜絲絲 山山洼洼 坡坡崗崗 齊讀。 2、還記得?水鄉(xiāng)歌?嗎？ 齊背。 3、今天，老師想請同學們也來編一首槐鄉(xiāng)歌，老師這里有三段，你可以選一段，用上剛剛的詞語。 出示：槐鄉(xiāng)什么多？ 槐鄉(xiāng)什么美？ 槐鄉(xiāng)什么香？ 配樂，學生自由完成創(chuàng)編。 4、交流，點評。 五