三年級(jí)語文下冊(cè) 半截蠟燭 1教案 教科版 教案

1、半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的根底上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣度過危險(xiǎn)的。4.通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。課前準(zhǔn)備課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對(duì)世界人民的殘酷迫害。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題，質(zhì)疑。1.板書課題：半截蠟燭2.齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭為題目？這“半截蠟燭有什么特別的地方嗎？3.師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問

2、題自讀課文。二、初讀感知1.生自由輕聲朗讀課文。2.通過讀課文，大家解決了哪些疑問？“半截蠟燭寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。三、檢查生詞的掌握情況1.指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)“燭、“諾、“遭“盯“琳等字的讀音。2.提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別留心？3.描紅、臨寫3個(gè)你認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字。四、理清課文脈絡(luò)1.播放課文錄音。學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？2.提供句式：當(dāng)_，誰怎么做_，結(jié)果怎樣_。3.根據(jù)以上答復(fù)給課文分段，概括段意。五、學(xué)習(xí)課文。1.輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語。2.學(xué)生質(zhì)疑詞義。3.教師質(zhì)疑：伯諾

3、德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？4.絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意？妙在哪里？5.出示句子。在你認(rèn)為重要的詞語下面畫上著重號(hào)。為了情報(bào)的平安，她想了許多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而沒有引起前來搜查的德軍的疑心。指名朗讀，齊讀。說說你從這句話中體會(huì)到了什么？討論交流：伯諾德夫人機(jī)智沉著。伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。方法巧妙。第二課時(shí)一、聽寫生詞。二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。1.學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。2.

4、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線表示危機(jī)過去。學(xué)生初畫：再教育適應(yīng)的位置加上簡單的文字，說明危機(jī)出現(xiàn)、過去的原因，可以嗎？學(xué)生補(bǔ)充文字：燃吹燃端回拿點(diǎn)熄重走奪上樓圖上好似還差點(diǎn)什么，再補(bǔ)上半截蠟燭就顯得更清楚了，怎么畫呢？注意畫出蠟燭長短、燭焰的變化。燃吹點(diǎn)燃端奪拿點(diǎn)熄重新走回上樓瞧！課文的故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，很有戲劇性。正好，課文后面安排了編排課本劇的作業(yè)。指名讀題目“默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語言及心理活動(dòng)的有關(guān)語句。先讀一讀，再和小組同學(xué)合作，將故事編排成課本劇演一演。編排課本劇要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：編寫劇本現(xiàn)成的語文、物

5、色演員、準(zhǔn)備道具。這里，對(duì)演員的要求特別高，不但要演好語言、動(dòng)作，還要演好表情，以表現(xiàn)內(nèi)心的活動(dòng)，而這一切只有在“劇本“課文中細(xì)細(xì)地體會(huì)?，F(xiàn)在我們就按題目的要求來編排課本劇，為了編排的方便，我們把戲分為三場，分別對(duì)應(yīng)課文第三、四、五、六段。三、第一場戲的編排指導(dǎo)1.默讀課文，思考：這場戲的中心人物是誰？該怎樣演好這一角色？2.找出反映中心人物動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。3.其他角色該樣演？4.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文進(jìn)入角色。四、第二場戲的編排指導(dǎo)1.默讀課文，思考：這一場戲的中心人物又是誰？該怎樣演好這一角色？找出表示中心人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2.如果讓你來演杰克，你打算怎樣演？學(xué)生討論，逐一明確。3.其他角色怎么演？4.繼續(xù)讀課文，圈出關(guān)鍵詞語，邊讀邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。五、第三場戲的編排指導(dǎo)。1.默讀課文，思考：這一場戲的中心人物是誰？怎樣來演？找出表示中心人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。交流所畫的句子，反復(fù)品味。2.如果你演杰奎琳，怎么演？“嬌聲：甜美得意的童聲提問：杰奎琳為什么“嬌聲地對(duì)司令官說話？從中你體會(huì)到了什么？4.練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。5.分角色朗讀第四段。6.教師小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭：一家三口懷著對(duì)祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑