小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案(2)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)理論考試試題姓名： 成績:一、填空題。（16分）1 .學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）、（）與（）。2 .數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了（）、（）、（）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）和（）基礎(chǔ)之上。）、（ ）、）、（）（）、）、（ ）。）、（）、（）、）。結(jié)果目標(biāo)使用了（）、3 .數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（4 .在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的（ ）、（ ）、（）。還要特別注重發(fā)展學(xué)生的（5 .義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（）等四個(gè)方面作出了闡述。6 .數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括（）和（）、（）（）等行為動(dòng)詞，過程目標(biāo)使用（）、）、（）等行為動(dòng)詞表述。二、單選題。（20分）1 .數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)

2、活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（）過程。A交往互動(dòng) B共同發(fā)展C交往互動(dòng)與共同發(fā)展2 .評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)該以（）評(píng)價(jià)為主。A、過程 B、結(jié)果C、分?jǐn)?shù)3 .新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括（）A.學(xué)生是發(fā)展的人 B.學(xué)生是自主的人C.學(xué)生是獨(dú)特的人D.學(xué)生是獨(dú)立的人4 .在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力5 .遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該（）A.及時(shí)復(fù)習(xí)B.及時(shí)休息 C.過度復(fù)習(xí)D.分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)6 .情感與態(tài)度的發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面。（）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力ABC7 .學(xué)生的

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過程。A.生動(dòng)活潑的主動(dòng)的富于個(gè)性 B.主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的C.生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性8 .新課程的核心理念是（）A聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展9 .上好一堂課的基本要求是（）有明確的教學(xué)目的恰當(dāng)?shù)亟M織教材選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和程序A. B. C. D. 10.“用數(shù)學(xué)”的含義是（）A.用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B.用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題C. 了解生活數(shù)學(xué)三、簡答。（14分）1 .新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中建立數(shù)感指的是什么？ （4分）2,新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系是什么？ （5分）3.新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中如何合理設(shè)計(jì)與實(shí)施書

4、面測驗(yàn)？ （5分）1學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)一、判斷（對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”，每題2分，共10分）1、正方形的邊長與正方形的面積成正比例。（）2、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖更容易看出數(shù)量增減變化的情況。（）3、若a:1=1:b,那么a、b互為倒數(shù)。（）4、廣場上的大鐘5時(shí)敲響5下，10秒鐘敲完，12時(shí)敲響12下，24秒鐘敲完。（）5、新課程倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，也不完全否定接受式學(xué)習(xí)。（）二、單項(xiàng)選擇（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)，每題2分，共10分）1、時(shí)間一定，每分鐘打字和打字的數(shù)量（）。A.成正比例B.不成比例C.成反比例2、長方形活動(dòng)框架拉成一個(gè)平行四邊形以后，面積與原來相比（）。A.變大了B.不變C.變小了3、小亮家在小

5、剛家南偏西30。的方向，小剛家在小亮家的（）方向上。A.北偏東60。B.東偏北30。C.北偏東30。4、長方體、圓柱體和圓錐體，它們的底面積相等，高也相等，（）的體積最小。A.長方體B.圓柱體C.圓錐體5、下列敘述不符合新課程要求的是（）。A.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。B.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。C.期末數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、綜合運(yùn)用（20分）1、逸夫小學(xué)有學(xué)生1200人，其中男生人數(shù)是女生人數(shù)的 ，這個(gè)學(xué)校男、女生人數(shù) 各是多少人？ （4分）2、一個(gè)長方體玻璃容器，從里面量，長7厘米，寬8厘米，內(nèi)裝有16厘米深的水，

6、把 一個(gè)土豆淹沒在這個(gè)容器的水里，這時(shí)，水深17.5厘米，求這個(gè)土豆的體積是多少立 方厘米？ （4分）3、一個(gè)圓柱形稻谷堆，底面半徑是1米，高1.5米，每立方米稻谷約重600千克，這 個(gè)圓錐形谷堆稻谷重多少千克？ （4分）4、用同樣的專鋪地，鋪8平方米要用618快磚，如果鋪24平方米需要用多少塊磚? （4分）5、王阿姨前年10月1日把500元存入銀行，年利率為2.25%，2年后她可以取回本金 和稅后利息一共多少元？ （4分）四、實(shí)踐與應(yīng)用。（10分）結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談一談“如何開展小組合作學(xué)習(xí)”。5附：答案一、填空題1、組織者引導(dǎo)者合作者2、數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率 圖形與幾何綜合與實(shí)踐3、數(shù)感、

7、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模 型能力應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)4、知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀5、知識(shí)與技能 解決問題數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度6、了解、理解、掌握、運(yùn)用 經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索二、選擇題CADAA BACDB三、簡答題1：主要指關(guān)于數(shù)與量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生 理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情景中的數(shù)量關(guān)系。2.1 .面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系。2 .“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。3 .合理推理與演繹推理的關(guān)系。4 .使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系。3.1 .對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成情況的評(píng)價(jià)，必須準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容中的要求。2 .在設(shè)計(jì)試題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注并且體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路中提出的核心詞：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、 空間觀念、