新課改小學(xué)美術(shù)試講模版

1、WOR格式美術(shù)試講模板各位評(píng)委老師好！今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)第冊(cè)第課 （板書課題），課型是。這一課我設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用、教學(xué)法（板書出來(lái)）在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更 多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中， 提高探究能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入：同學(xué)們好，首先請(qǐng)大家看幻燈片，欣賞作品。同時(shí)要求學(xué)生帶著老師的兩個(gè)問(wèn)題去欣賞：這些 是、？（導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將采 用導(dǎo)入法，讓學(xué)生直觀的感受作品，吸引學(xué)生興 趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）通過(guò)欣賞提出相應(yīng)問(wèn)題，導(dǎo)入今天的：二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力老師：請(qǐng)大家打開本課教材，找出教材中你最喜歡的一 幅作

2、品，并說(shuō)說(shuō)它最吸引你的地方是哪里？學(xué)生回答，教師 作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。老師：這位同學(xué)說(shuō)的很有道理，這個(gè)作品。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來(lái)看看吧。同學(xué)們?cè)谛缹I(yè)資料整理WOR格式賞這些作品的時(shí)候，要帶著問(wèn)題，咱們分小組進(jìn)行分析和討 論。（提出問(wèn)題）1、2、播放幻燈片，欣賞教材中的代表性 作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中所蘊(yùn) 含的特色。老師：下面請(qǐng)每組推選一位同學(xué)起來(lái)回答 學(xué)生：?老師：這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真，但是還有不全面的地方。在這幅作品中運(yùn)用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)的呢？我再找一位同學(xué)來(lái)回答，學(xué)生：?老師：同學(xué)們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要

3、講的知識(shí)點(diǎn)。（板書知識(shí)點(diǎn)）三、示范，講解要點(diǎn)欣賞了這么美的作品，同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來(lái)畫 一畫呢。不要著急，下面我們就來(lái)研究一下繪畫方法、過(guò)程。 除了老師給大家示范。我們還可以和同學(xué)們共同互動(dòng)，共同 研究，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力、觀察分析能力以及創(chuàng)造能力 有很大的幫助，也有助于充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性自由。老師：好，同學(xué)們，大家開動(dòng)腦筋，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)， 假如讓你來(lái)表現(xiàn)這樣一幅作品，第一步該怎么樣呢？第二步呢?專業(yè)資料整理WOR格式誰(shuí)能上來(lái)給大家演示一下呢？在黑板上畫一畫。老師：這位同學(xué)表現(xiàn)的很好，同學(xué)們分析的方法、步驟 也有道理。下面老師也來(lái)演示一下，看看在繪畫過(guò)程中，還 需要注意哪些。（教師

4、演示、講解）這樣通過(guò)師生互動(dòng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性自由，體現(xiàn)了 對(duì)學(xué)生的尊重，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，同時(shí)也完成了本 節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)的傳授，與難點(diǎn)的突破。那下面大家就一起動(dòng)手試一試吧。四、課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目，并提出要求，說(shuō)明注意事項(xiàng)。學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí)，也可以在小組內(nèi)討論合作完成教師巡回 輔導(dǎo)，給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)。注重了學(xué)法的 指導(dǎo)，讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式，逐步形成素 養(yǎng)的方法，教學(xué)生授之以魚，不如授之以漁。五、組織同學(xué)展示作品及評(píng)價(jià)作品。每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓這 兩位同學(xué)自己敘述一下的思路，說(shuō)一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法， 然后老師再來(lái)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用多種評(píng)價(jià)途徑，讓學(xué)生 表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)同學(xué)，感受自我實(shí)踐帶 來(lái)的成就感和愉悅感。專業(yè)資料整理WOR格式六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家 欣賞了感受到了了解了，掌握了。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達(dá)，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時(shí)間的 關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。我的試講結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！七、板書設(shè)計(jì)我的板書是的形式，比較