2015小班社會活動計劃

1、2015 小班社會活動計劃第 1 篇：小班社會活動計劃一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下 , 基 本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高, 生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服 , 自己吃飯等。 二、教學目標： 1 、以積極愉快的心情參加集體活動和游 戲，能在活動中體驗快樂，萌發(fā) 一、班況分析我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下, 基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高 , 生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服 , 自己吃飯等。二、教學目標：1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發(fā)愛集

2、體的情感。2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和 同情心。3、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務(wù)能力。 能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交 往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。三、具體措施：1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。2、在日?；顒又?，

3、引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他 人給予的關(guān)愛。3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導(dǎo)幼兒學會關(guān)心理解同伴的心情，并 愿意給予幫助。4、引導(dǎo)幼兒在日常活動中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習慣，學習與同伴相互協(xié)商交流， 積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物 品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。6、在日?；顒雍陀螒蛑?，引導(dǎo)幼兒學習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活 的愉快。7、引導(dǎo)幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，愛護公共設(shè)施。8、引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的風光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)著名的風景名勝，熱愛自己的家鄉(xiāng)。9、在集

4、體和自由交往活動中，引導(dǎo)幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事， 幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學習用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那?。四、具體進度安排表：第二周：長大一歲祝賀會（社會）第三周：夸媽媽（社會）第四周：微笑（社會） " 開心帽 "和" 生氣包" （社會） 第五周：我的開心法寶（社會）第六周：警察叔叔你真棒（社會） 第七周：春天的田野（社會） 第八周：我們的家鄉(xiāng)（社會） 第九周：家鄉(xiāng)的橋（社會） 第十周：家庭小記者（社會） 第十一周：我居住的村莊（社會） 第十二周：美麗的公園（綜合） 第十三

5、周：鳥類大罷工（社會） 第十四周：我們居住的地方（社會） 第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（社會） 第十六周：過節(jié)嘍（社會） 第十七周：有趣的符號（社會） 第十八周：逛商場，找特產(chǎn)（社會） 第十九周：你喜歡夏天嗎（綜合） 第 2 篇：小班社會活動計劃一、活動背景 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班 幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生 興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話 能激起幼兒情感的共鳴， 好像在和自己的媽媽對話一樣。 所以在活動過程中我扮演母雞， 請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快

6、而又輕松的氛圍中掌握了知識。二、過程（ 一 ） 活動目標：1 通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2 在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3 在游戲活動中，學會孵小雞 （ 撕貼 ） 的方法。（ 二）活動準備：1 。各種小動物的胸飾人手 - ：一只。 （ 小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等 ）2 。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景 "雞窩"、"草地"、"花園 "3 蛋寶寶 （ 橢圓形黃色蠟光紙 ） 中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4 錄音機：磁帶小小蛋兒把門開 ，比較悠揚的樂曲一段。（ 三）活動過程： 師：&

7、quot; 小雞一一 " 幼： "哎一 " 師：" 今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎 ?" 幼： "好的一 "教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。（ 評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生"喚醒"的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。 ）2 。在游戲中學唱新歌小雞小雞在哪里 。（1）學對歌詞。師：" 小雞，我們來做個游戲好嗎 ?"幼：" 好的。 "師：" 小雞小雞在哪里 ?"幼：" 嘰嘰嘰嘰，在這里。 &

8、quot;師：" 小雞小雞在哪里 ?"幼：" 嘰嘰嘰嘰，在這里。 "(2) 學唱歌曲。師：" 雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?"即用琴伴奏。師：" 小雞小雞在哪里 ?"幼：" 嘰嘰嘰嘰，在這里。 "師：" 小雞小雞在哪里 ?" 幼：" 嘰嘰嘰嘰，在這里。 "( 評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地 角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。 )3 在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。(1) 玩游

9、戲捉迷藏 ，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。師：" 小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎 ?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾， 變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎 ?"(2) 發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師："我們生活中， 除了剛才唱的小動物以外， 還有什么小動物會叫呢 ?它是怎么叫的 ?" 幼兒討論后回答。幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚幼B:山羊會綿綿叫。幼C:小牛會牟牟叫。 幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答后，個別唱，集體答。( 評析:讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，大膽唱出來。 在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗。

10、 )4 。變換角色，幫雞媽媽孵小雞。(1) 聽音樂做律動小雞慢慢長大。(2) 師: "小雞們都長大了，我好高興哦 ! 那么你們能不能幫我做事情呢 ?" 幼："能"師: " 雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈?，讓它們早點 出來，好嗎 ?"幼: " 好的。 "(3) 教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。(4) 將孵好的蛋 (小雞 )貼在背景草地上。( 評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮 了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。 )( 四)延伸活動:1

11、 玩體育游戲 " 小雞吃蟲 " 。 2繪畫 "可愛的小雞 "。3 。進行探索活動 "想站立的蛋寶寶 "。三?；顒釉u價 教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領(lǐng)； ：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而 然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要?；顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感 投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師 的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使

12、活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程。第 3 篇：小班社會活動計劃一、班況分析：小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面 有待提高。二、教育目標1. 使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友， 初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力2. 引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自 己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。3. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學會有禮貌與同伴交往。4. 使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。5. 引導(dǎo)幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學習習慣。三、教育內(nèi)容1、關(guān)注幼兒園環(huán)境

13、的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。2、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。3、形成良好的活動習慣。4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。四、教育方法形式和手段小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會 學習的方法， 角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些 情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育 ' 個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。小

14、班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針 對性地開展社會領(lǐng)域教育。在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、 又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是；教學、游戲和生活的結(jié)合。五、教學進度安排周次1、我上幼兒園11、我?guī)屯婢?、我的標記朋友12、我學小貓來釣魚3、媽媽快放手13、我的小伙伴4、快樂小X班14、寶寶有雙能干的手5、自我介紹15、老師愛我我愛他6、幼兒園里走一走16、玩具圖書我愛你7、看哥哥姐姐上課17、快快樂樂過新年8、運水果18、生日快樂9、水果大家嘗10、我會打招呼第 4 篇：小班社會活動計劃我們小二班共

15、有幼兒 35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起， 對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學期我們班 將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。一、游戲區(qū)域語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊） 、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀 行二、游戲準備、目標語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。目的： 1、激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。2、能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。3 、會看到圖片說出漢字很英語單詞。美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。目的： 1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。2 、學會美術(shù)活動的一些技能。3 、能主動的進行

16、美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)（泥工作坊） ：提供幼兒彩泥和泥工工具。目的： 1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。2 、學會泥工活動的一些技巧和技能。3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的： 1、引導(dǎo)幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力；培養(yǎng) 幼兒合作能力和語言交往能力。2 、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。 小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的： 1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關(guān)知識，激發(fā)幼 兒玩游戲的愿望。2 、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況；培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情 感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等目 的： 1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員 理發(fā)。2 、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。 玩具店：提供幼兒各種玩