竹笛的訓練與演奏技巧對音準的影響

1、竹笛的訓練與演奏技巧對音準的影響摘要：竹笛演奏音準至關重要，是音樂表現(xiàn)的前提和重要保證。竹笛的音準 問題是演奏者時常易出現(xiàn)的問題，也是較難解決的問題。文章主要從竹笛的發(fā)聲 原理、影響竹笛音準的因素、樹立音準觀念、提高聽覺能力以及演奏方法等方面 來闡述如何正確而有效解決竹笛演奏中的音準問題。關鍵詞:竹笛演奏；音準；音準觀念音準是樂器學習者最感棘手的問題之一。 因受竹笛本身結構、演奏者個 人聽覺或練習方法等因素的影響，所以,在竹笛演奏時音準成為較難解決的問題， 通過科學有效的訓練方法，可以把竹笛的音準解決好。一、發(fā)聲原理要解決竹笛的音準問題，首先要了解竹笛的發(fā)聲原理，從中找到影響竹 笛音準的幾個因

2、素。笛子的笛身一般為竹制，用浙江余杭一帶的白竹，江西、安徽一帶的紫竹 做的笛子音色為上品。白竹做的笛子發(fā)音清晰、明快 ；紫竹做的笛子發(fā)音柔和、 圓潤。但并非所有的白竹或紫竹都能做出好的笛子 ，選料的好壞也直接關系到竹 笛的音準。笛子屬于木管樂器家族中的吹孔膜鳴樂器類。笛膜（演奏時貼于膜孔處的一個小薄片）一般用嫩蘆葦桿中的內膜制成。它是典型的中國民族樂器，表現(xiàn) 力十分豐富，可演奏出連音斷音、顫音和滑音等色彩性音符；還可以表達不同的情 緒;無論演奏舒緩、平和的旋律，還是演奏急促、跳躍的旋律，其獨到之處都可從 中領略。此外,笛子還擅長模仿大自然中的各種聲音，把聽眾帶入鳥語花香或高山 流水的意境之中。

3、笛子的發(fā)聲是靠吹奏者呼出的氣流與吹孔的邊棱相碰撞而發(fā)出聲音的。 具體的說就是演奏者通過風門將氣流呼出，呼出的氣流撞擊吹孔前沿壁被邊棱分 成向內、向外二股氣流。氣流50%進入笛內,另外50%在笛外,這樣笛子就會發(fā)出” 基音”。演奏者呼出氣流的粗細、快慢,以及氣流與笛子吹孔的角度，直接影響笛 腔內空氣柱長短粗細的變化，也就是說直接影響竹笛發(fā)音的音度變化。由此可見, 調整氣流的速度以及氣流的角度，是糾正竹笛音準誤差的主要手段。根據這一物 理現(xiàn)象,我們從氣息的流向、流速、寬度等方面，做出準確要求，就能解決竹笛的 音準問題。掌握了竹笛的發(fā)聲原理，就找到了竹笛音準變化的根本原因。二、樹立音準觀念，提高聽辨

4、能力我們在進行練習或演奏當中，一定要有正確的音準概念，這樣才能對所 演奏的音高做以判斷，并進行調整。這就要求我們必須加強聽覺訓練。 在練習過 程中,耳朵要始終監(jiān)聽著你所練習的內容，用耳朵評判什么是好的，什么是不好的。 可以把耳朵當作自己的老師，對練習中的所有表現(xiàn)進行評判。在這一方面的練習 中我們應該注意以下幾點：1. 不要一吹起笛子只顧練習樂曲或某種技巧，結果把音準拋得老遠，或 者干脆不去想音準。在吹奏之前，心理要有一個你所發(fā)出音的音準概念（音質、音 品）。聲音發(fā)出后，耳朵要立即鑒別發(fā)出的客觀音高是否與主觀預想的音高一致 ， 如果覺得有差距，甚至差距很大，這時應馬上調整直到理想為止。2. 莫要

5、只顧指法而不管音準。很多竹笛演奏者認為，只要指法正確，音 準絕不成問題。竹笛本身構造有它的缺陷，就拿同一個調的笛子來說，在構造上， 每支笛子的長短粗細，音孔的大小和孔距并不完全一樣，吹奏出來的音并不一定 每個都是完全精確的。比如用 C調笛子吹奏小字2組升F和B這兩個音時,我們 指法正確,但實際演奏出來的音往往比標準的音高要低。所以說不要認為指法正 確音準就正確，還需要用耳朵去聽辨音準，并做出調整。3. 不要只顧音色而忽視對音準的控制。音色固然很重要，需要花費大量 的時間進行基本功練習，但在練習的過程中，音的準確度是前提，不要忘了好聽的 音色里包含有音準的因素。如果一味追求音色，而沒有音準做保證

6、的話，那音樂就 無從表達了。4. 在樂隊當中一般是多個聲部一起演奏，由于每個演奏者的吹法和控 制力并不完全相同，要保持多聲部演奏的音準都十分準確就更不容易了。這就要 求我們一定要樹立良好的音準觀念，在演奏當中，不要只顧自己不顧他人，要同時 監(jiān)聽自己和他人的音準，時刻作出調整，使聲音相互和諧相互”抱團兒”。這樣， 多個聲部在一起演奏時，音準才能相對準確。三、進行正確的技術練習我們由竹笛的發(fā)聲原理了解到了氣息的流速、流向、氣息寬度等方面是影響竹笛音準的幾個因素。由此可見，我們在練習當中對氣流速度的控制和氣流角度的調 整是糾正音準誤差的主要手段，這也是以技術解決竹笛演奏中音準問題的關鍵所 在。因此在

7、這方面我們要做出科學的、反復的練習。1. 氣流速度控制的練習氣流的速度有緩急之分，緩則音高會降低，急則音高會上升，為了達到笛 子的音準和追求最佳的音色，在吹奏低音時，氣流的速度應徐緩，音越低氣流越緩； 在吹中、高音時，氣流的速度則需逐漸趨急，音越高氣越急。從低音吹到高音時， 要加大力度和加快氣流速度，從高音下到低音時，氣流的速度也要自然地緩下來。 如果吹奏跳進型的從低音到高音或從高音到低音，則相對不容易控制。如果不迅 速做出反應和調整流速，那音準就會出現(xiàn)高低不一的情況了。而有些演奏者不注 意氣流的控制與調整，在吹奏低音和高音時氣流速度一成不變，或者在吹奏跳進 音程時氣流速度來不及調整，而這樣演

8、奏都會出現(xiàn)音準問題。因此,我們在練習中, 一方面要進行從低音到高音，從高音到低音的長音練習和音階練習，使每個音的 流速都能做到心中有數(shù)。另一方面，要有意識地多進行高低八度等跳進音程的練 習,以訓練迅速調整氣流速度的實際能力。 這樣,久而久之就能較好地把握對每個 音的氣流速度控制，從而對音準有所把握。2. 調整氣流角度的練習氣流的角度是指演奏者的風門與吹孔夾角的角度。氣流的角度擴大音準 易偏高,角度縮小音準易偏低。因此我們可以通過練習調整氣流角度的方法來控 制竹笛的音準。在吹奏強音或漸強的音時，要求氣量逐漸加大，氣速逐漸加快。假設氣流 角度不做任何變化，此時漸強的音容易偏高。我們可以通過逐漸向內

9、轉動笛子吹 孔的方法,尋找相對縮小氣流角度的位置，以此把握強音或漸強音的音準。在吹奏 弱音或漸弱的音時，要求氣量逐漸減小，氣速逐漸減慢。假設氣流角度不做任何變 化，此時漸弱的音容易偏低，我們可以通過逐漸向外轉動笛子吹孔的方法，尋找相 對擴大氣流角度的位置，以此把握弱音或漸弱音的音準。而有的演奏者在演奏中 不能及時調整或者不會調整氣流角度，這樣演奏自然就會出現(xiàn)音準問題了 ，所以 我們在這一方面要多加練習。我們在實際練習當中要把氣流速度的控制與氣流角度的調整，以及風門的調整結合起來練習，使之互相協(xié)調，緊密配合。多進行從弱到漸強再到漸弱的長 音練習。在練習當中要做到在吹奏漸弱音時，氣流量減少，流速漸

10、緩,風門漸小， 氣流的角度逐漸增大；在吹奏漸強音時氣流量漸大，流速漸快,風門漸大,氣流的 角度逐漸縮小。只有按這樣的方法練習，方可使竹笛的音色音準都得以保證。要 在實際演奏當中運用自如，真正做到強音不高不噪，弱音不低不虛，還要下一番功 夫,進行長時間的練習。3. 手指配合控制音準我們前面提到竹笛本身構造有它的缺陷，有的音即使進行氣息的控制， 有時音準還是有偏差，這時我們就需要手指的配合或改變原有的指法來控制音準。 比如說用C調竹笛演奏小字2組B這個音,在正常吹奏下，此音會偏低。因為在笛 子制造時,如果此音調整準確的話，而降B這個音就無法準確奏出，所以要兼顧這 兩個音的音準，在制笛時就得把B音調

11、的略低。在吹奏當中，我們可以通過加強氣流，加快流速和增大氣流角度來控制此音，但音準有時還會偏低。這時我們可以將 右手第三指稍抬起一點(右持笛者),以此來控制，求得相對標準的音準。再比如說 用C調竹笛演奏小字3組升F這個音,以前傳統(tǒng)的演奏指法是六個手指全打開, 用這個指法演奏時，無論我們怎樣加以氣息控制，吹奏出來的這個音往往還是偏 低。如果在這個音上要進行弱奏的話，音準就更容易偏低了，而且音色也不好。因 此,我們就需要改變以前的指法，用更為科學的指法來演奏此音。其新指法是全按 第三、第四孔,第二孔按半孔，其他手指全打開。這個指法是我的專業(yè)老師沈陽音 樂學院孔慶山教授在進行竹笛十二半音演奏與教學的研究當中，所獨創(chuàng)的一個指法。這個指法的科學性在于，不但吹奏出來的聲音明亮，而且音準容易控制。它的 音準可調性很大，因為第二孔是按半孔，所以可用第二指來加以控制音準。這樣， 無論演奏強音還是弱音，音準就都能控制自如了。綜上所述,要解決好竹笛演奏中的音準問題是一個較為復雜的問題 ，不 是一朝一夕就能解決好的，對音準的訓練是每時每刻的，而且是漫長的，它要伴隨 演奏者的演奏生涯。所以說，只有通過科學的理論引導，樹立良好的音準觀念，加 以正確的技術訓練(如氣息的控制，手指的