幼兒園小班教育筆記

1、幼兒園小班教育筆記：愛是相互的愛是相互的，在我的工作中我感受到了這一點。我對孩子的愛， 可以變成家長對我的信任，因為我和家長都把愛放在了孩子的身 上。班里的孩子不來幼兒園時我會主動打電話詢問一下，就是這 樣一個小小的細(xì)節(jié)。讓家長可以感受到我對孩子的愛，我也可以 準(zhǔn)確的知道孩子沒來幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。 我的一句詢問，讓家長知道孩子在老師的心中很重要。我這樣做 也是在悄悄地告訴家長：把孩子交給我請放心，因為我愛他?，F(xiàn) 在只要孩子不來，家長就會主動電話告訴我。因為我愛孩子所以 家長很愿意和我交流，孩子有點什么事都愿意和我們說說。好像 我們有神奇的魔法可以讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽話懂事

2、。我的付 出這就是回報：家長對我們的信任。現(xiàn)在每天早上我都會巡視每 桌的孩子，看看是不是有誰沒來。不知道怎么才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心情，高興、幸福、快樂。 我愛孩子們，我愛我的工作。幼兒園小班教養(yǎng)筆記：孩子是鏡子模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和 喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿 著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他 們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學(xué) 學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家 伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我 們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行

3、舉止。有時 不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在 他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我 們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一 面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們 幼兒園小班教養(yǎng)筆記：穿鞋II精品資料 每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對不 對，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是 反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣馈Ｓ谑俏蚁氲搅艘皇滓郧靶∨笥褜W(xué)過的兒歌鞋寶寶，我覺 得兒歌的內(nèi)容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，于是我把 這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊 把小腳

4、并攏，一邊念兒歌："兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了， 高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。"我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起 來，嘴里還說著："高興了 ""生氣了 "，我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小 朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高 興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老 師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時常 穿錯鞋子的小朋友來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小 朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個 好的開始，以后

5、還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實平時老師身 邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生 活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有 利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。幼兒園小班教師教育隨筆：聽故事在一次即將吃中午飯前的半個小時 ，當(dāng)幼兒把小手洗干凈后，我 便利用剩余的時間給孩子們講故事，過后一提問，竟然能回答的孩 子少之又少，我又將這個故事重復(fù)講了一遍，并要求過后誰也來當(dāng) 當(dāng)小老師，在把聽到的講給同伴們聽結(jié)果,卻令我很意外，請了兩 個聽得專心的小朋友，講得都吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)的但我還是給予 肯定評價，以一些傾

6、向性語言暗示引導(dǎo)幼兒例如：”楊 x因為聽精品資料 得認(rèn)真，一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容 ，”你們!王x x講得 多好啊,是因為他聽得認(rèn)真，”等等這樣既表揚了認(rèn)真聽講的孩子 ， 又給其他孩子指明了努力的方向.在我再次講故事時，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以 前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng)，對有進(jìn)步的幼兒，教師要及時表揚，肯定，獎勵，慢慢會培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習(xí)慣。幼兒園小班教師教育隨筆：老師我不會做今天，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課專心聽著。 示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折?？赏鯘崿撘荒玫?紙，就叫了起來：“I老師，我不會做?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小 朋友。

7、我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細(xì)的， 大膽點，試試看，老師再幫助?！彼齽邮至耍蛇€是沒有象其他孩 子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭⒆訉Ｐ摹?積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些 良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性；才能 有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。作為 幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤 為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時，更要細(xì)心的 觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有針對性的、有目的通過多種方法， 有效的引導(dǎo)孩子，慢

8、慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。幼兒園小班保教筆記：孩子的愛中午午睡的時候，我發(fā)現(xiàn)小貝貝翻來翻去，久久不能入睡，看 見我走過去，她就立刻把手放好，假裝已經(jīng)睡著了的樣子，我沒 有說什么，走開了。沒過一會兒，我聽到了折紙的聲音，我走近 她時，她又迅速的把手防好，我一離開，她又拿出來奇怪！精品資料我迅速的走到她的面前，把她的小紙拿出來一看，原來是一 張畫，這孩子把它折的很平整，我示意她快睡覺，然后把紙拿走 了，我剛要轉(zhuǎn)身，貝貝忽然小聲的說："歐陽老師，你幫我放好，回家的時候給我，我送給媽媽的禮物 ""為什么呀？""媽媽很愛漂 亮，我畫了一件衣服送給她&qu

9、ot;聽了孩子的話，我很高興，覺得孩子 長大了，懂事了，我還給了孩子，讓她放好，但必須馬上入睡。幼兒園小班保教筆記：教孩子學(xué)會等待有些孩子對好玩的東西喜歡自己獨占，不愿意讓別的小朋友玩， 或自己想玩別人的好東西時，不管別人是否愿意，強行搶奪。有 些孩子因為玩具沒搶到，采取打人、咬人的方法解決，這些都是 獨生子女”以自我為中心"的表現(xiàn)，如果任其發(fā)展下去，就有可能 行成霸道。蠻橫的毛病。針對孩子的上述不良行為，我采取不放任，也不急于去責(zé)備 訓(xùn)斥的教育態(tài)度，引導(dǎo)他們在活動中學(xué)會輪流玩的習(xí)慣，學(xué)會等 待，這天我安排小朋友去看書，樂樂先拿到一本書正當(dāng)他想看， 坤寶過來搶，兩人爭吵起來，我立刻走了過去，親切的問道："這本書很好看對