信息技術(shù)應用能力持續(xù)提升計劃

1、信息技術(shù)應用能力持續(xù)提升計劃信息技術(shù)應用能力持續(xù)提升計劃姓名學校信息技術(shù)應用現(xiàn)狀分析一、思想認識態(tài)度不夠積極沒有上課要用媒體進行教學的觀念或是使用媒體的習慣。在課堂中信息技術(shù)設備的利用率也不是很理想。二、信息技術(shù)能力欠缺對信息技術(shù)基本操作能力屬于中下等水平，對一些最基本的操作掌握不夠熟練，對網(wǎng)絡知識的了解不多，甚至較欠缺。如對多媒體教學的掌握程度也不是很理想。三、軟件資源匱之,硬件設施維護差近年來各級政府對教育的投入逐步加大，中小學硬件設施比前些年后r很大的發(fā)展。但是重視硬件設備投入的同時，卻輕視軟件建設的投資，老師用的教學軟件要么是從網(wǎng)上免費卜載，好多電子白板使用一段時間后沒法再使用。維護/

2、、及時，不能很好的為教學提供服務，影響教學效率,學?，F(xiàn)在對多媒體教室和微機機房以及師資培訓投資比較少，教師使用率卻不是很高。四、共同學習的意識低下，發(fā)展動力不足教師意識到了信息技術(shù)在教育上的發(fā)展趨勢,只是由于對新技術(shù)的不熟悉,沒有那么得心應手,所以在行為表現(xiàn)上僅僅停留在“也想”運用信息技術(shù)但往往只能望而止步。信息技術(shù)能力提升目標1、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能小口操作能力。2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語義教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。實施計劃1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務

3、及作業(yè)。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平?？傊?，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用！挑戰(zhàn)與解決辦法一、教育信息化為教師發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)教育信息化推動著教育的革新，吹響了教育改革的號角，對教師發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了新的要求。1.給教師的傳統(tǒng)教育理念帶來沖擊教育

4、信息化“顛覆”了教師傳統(tǒng)的教育思想和教育理念，要求教師更新觀念、主動適應，成為進步者和先行者。2 .對教師原有的角色定位帶來挑戰(zhàn)教育信息化改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的個性化、合作化學習。教帥要止確認識自身的角色轉(zhuǎn)變，重新審視教育對象的定位，建立新型師生關(guān)系，使之既遵從教育規(guī)律，又符合教育信息化的特點。3 .對教師原有知識體系帶來挑戰(zhàn)教育信息化對教師原有知識體系帶來挑戰(zhàn)，要求教師加強學習、深入研究，成為學習者和研究者。4 .對教師原有教學方法和技能帶來挑戰(zhàn)教育信息化使教師的教學方式更多樣化，教學自主性更大、教學內(nèi)容更豐富，教師不再只是完成知識傳遞的“教書匠”，而是教學的設計師和藝術(shù)家。5 .對教師的教育職責和工作重心帶來挑戰(zhàn)教育信息化一方面帶來了知識結(jié)構(gòu)的重組，另一方面又帶來了海量的知識信息、學習資源。教帥要指引學生提高信息素養(yǎng)，做信息技術(shù)的“主人；在紛雜的信息海洋中學會搜索、學會分析、學會評價、學會選擇，有針對性、有目的性地開展學習。6 .對教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力帶來挑戰(zhàn)教育信息化對教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力帶