尋找恩人閱讀附答案

1、尋找恩人閱讀附答案尋找恩人韋名建濤發(fā)誓，這輩子一定要找到女兒的救命恩人，給他恭恭敬敬地鞠個躬， 道聲歉。女兒描述的救命恩人是個不高不矮，不胖不瘦，說話不卑不亢，眼睛不大 不小，頭發(fā)不長不短的中年男人。那天上午，事情太突然了 ：站在馬路邊等車的她發(fā)現一輛車瘋了一樣向自己 狂奔過來。小嘴張得巨大的她，既說不出話，也挪不動身子，眼睜睜看著車子朝 自己飛奔過來就在車子要撞上她的剎那間， 她被一個人撲倒在路邊的綠化帶 上一一瘋狂的車子從女兒剛剛站著的地方呼嘯而過。和女兒一起倒在綠化帶上的中年男人扶起了腦子一片空白的女兒。女兒卻 站不穩(wěn)，蹲在綠化帶上，瑟瑟發(fā)抖?！皼]事了！”中年男人扶起女兒。驚魂未定的女兒

2、終于抬起了頭，看到了中年男人眉心間一顆黑閃閃的痣。 女兒連一聲謝謝也沒說，只呆呆地望著沾了一身泥水的中年男人頭也沒回地消失 在馬路上。救了女兒一命，女兒卻來不及對恩人道聲謝，建濤心里不安，發(fā)誓這輩子 一定要親口向恩人道謝!為了心中這一聲謝，多少年，只要一有空，建濤就四處尋找恩人。這樣的恩人，在蕓蕓眾生里，普通得不能再普通，無異于稻倉中的一顆稻 谷，找這樣一個人，也無異于大海撈針。執(zhí)著的建濤卻不言棄，一直在尋找恩人。在尋找恩人的過程中，建濤也做了很多和恩人一樣的好事，成了別人嘴里 的恩人。女兒就在建濤不斷尋找恩人的日子里逐漸長大，成了別人的女人一一盡管 建濤心里不大樂意女兒嫁給一個罪犯的兒子，

3、一直對女婿很冷淡，可看到女兒后 來又擁有了自己活潑可愛的女兒，一家三口過上了幸福的生活，建濤認了?？吹脚畠旱男腋?，建濤尋找恩人的決心更加堅定。多年尋找未果。建濤不僅不放棄，還在家里親自給恩人畫像，畫像眉心間 有黑閃閃的痣。建濤畫了一張又一張，畫完就讓女兒認，每一張畫，女兒都說像又不像。畫到后來，建濤把中年恩人畫成了老年恩人：皺紋加深了，頭發(fā)變白了 當然，唯一不變的是眉心間的那顆痣。女兒說，除了那顆痣，父親畫的恩人怎么越看越像父親自己。突然有一天，女兒告訴建濤，她想和男人帶著女兒去遙遠的地方看望從未 謀面還在服刑的家公。建濤欣慰地點了點頭。女兒一家去了遙遠的地方，建濤繼續(xù)畫像尋找恩人。女兒從遙遠

4、的地方一回來，就急匆匆地跑來告訴建濤，“爸！我找到了 ！找到了！”“找到了什么？”建濤一臉茫然?！岸魅?！ ”女兒說時，眼里閃著一絲亮光?！霸谀模俊苯Ｏ庐嬒?，盯著女兒?！霸谶b遠的地方！ ”女兒眼里的那絲亮光不見了，“家公眉心間就長著那顆我永遠忘不了的黑痣！ ”“”建濤驚訝地張大嘴說不出話。“可他看著我們三個，聽我激動地講15年前的那一刻，始終不承認他曾救 過我！ ”女兒有點灰心?！澳愦_定？ ”建濤很久才回過神來?！鞍郑e不了，就是他?！迸畠河旨悠饋恚翱伤麨槭裁床怀姓J這一切 呢？”“謝謝你！”盡管親家公和建濤畫的像一點兒也不像，但一見面建濤還是隔著厚厚的玻璃深深地深深地給親家公鞠了一躬?！?/p>

5、謝謝你！ ”親家公也深深地給建濤回了一鞠躬。建濤提醒親家公：15年前的那天早上，一個人默默地沿著當時車少人稀的 馬路朝公安局走去女兒就是那天那個時段在那段馬路被一個眉心有痣的中 年男人救起的！親家公卻一臉平靜?！拔遗瞿銉鹤诱f，你那天出門的樣子他永遠忘不了！我女兒你兒媳說， 你眉心間的黑痣她也永遠忘不了！”親家公靜靜地聽著，輕輕搖了搖頭?？粗届o如水的親家公，建濤沒再繼續(xù)說下去：來看望親家公之前，他找 到了當年接待親家公自首的警官。警官說了一個細節(jié)，親家公自首時衣服上一身 泥水，十分狼狽。建濤又隔著厚厚的玻璃給親家公深深鞠了個躬，離開了監(jiān)獄會客室。建濤不再畫像，卻繼續(xù)尋找恩人。4. 下列對小說

6、相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A. 小說開門見山，直接進入情節(jié)，也為故事的展開設置了懸念 ：如何尋找, 結果如何。B. 小說中前后有照應，如后文中提到的警官說的“衣服上一身泥水”的情 節(jié)就照應了前文。C. “眉心間一顆黑閃閃的痣”是救命恩人的標志，也是全文的行文線索， 使結構更緊湊。D. 小說使用了多種描寫手法，在刻畫恩人時使用了外貌描寫、語言描寫、 動作描寫、神態(tài)描寫。5. 請簡要分析小說中建濤的形象特點。6. 小說結尾說“建濤不再畫像，卻繼續(xù)尋找恩人”，意味深長，請予以賞 析。解析：文中的確多處提到了恩人眉心間的痣 ，但不能說是“全文的行文線 索,使結構更緊湊”。5. 知恩圖

7、報。女兒獲救后借助點滴線索堅持尋找恩人。堅持不懈 ，有毅力。 多年尋找恩人未果，但他不斷畫像尋找恩人，從未放棄。有善心，像恩人一樣做好 事,成為別人口中的恩人。真誠。雖然恩人在坐牢，他也趕去見面并深深地鞠躬。【解析】建濤是小說的主人公，故事主要是通過他來展開的，總結其形象特 點需要統(tǒng)攬全篇。就整個故事而言，建濤因為女兒被人救下沒有說聲謝謝而心里 不安,想要找到他說聲謝謝，這說明他是個知恩圖報的人。建濤找不到恩人卻沒有 放棄,女兒都結婚生子了，他還在找,這說明他是個有毅力的人。建濤在尋找恩人 的過程中也在幫助人，找到恩人后依然去幫助人，說明他有善心。尋找到最后，原 來恩人在坐牢，但建濤還是去深深

8、地鞠了躬，這說明他很真誠。6. “不再畫像”，是因為救女兒的恩人已經找到，“繼續(xù)尋找恩人”是說建 濤依然像恩人一樣做好事，成為別人口中的恩人。這一結尾凸顯了建濤的善良、心懷感恩,豐富了建濤這一人物形象。這結尾告訴人們做善事可以感染人，愛可以 傳播,深化了主題，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥孔屑氶喿x題干，需要把握住兩個方面的信息：說結尾意味深長，就是 要求分析結尾句的意思；要對結尾進行“賞析”，就是要求分析結尾的妙處、作 用。結尾句的前半句很好理解，后半句則要結合前文的情節(jié)進行理解。這里的“恩 人”肯定不是救女兒的恩人，前文還提到了“成了別人嘴里的恩人”，那么這里 說的繼續(xù)尋找恩人應是要繼續(xù)成為別人嘴里

9、的恩人的意思，對小說結尾作用的賞 析則可從其對故事內容、故事結構、人物塑造、主題表達、閱讀效果等方面進行。笆二;二三先汪三三機師結卩以師的教案n改：一考業(yè)關首 -霊量平的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團iHyir文三二"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數:整:數則二才三法根減數法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級二；發(fā)與;g “：奧與會積堂比m滬