頤和園的長廊第二課時

1、第二課時、設疑自探。1、默讀課文，說說課文主要寫了 什么。(重點介紹了頤和園長廊的美。)2、引導質疑： 是啊，在頤和園里最著名的景致要數(shù)長廊，書中有這么一句話來贊美長廊一一“長廊，可以說是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現(xiàn)?！?齊讀)讀了這句話你有什么疑問?(1 )長廊的建筑藝術體現(xiàn)在哪里?(2 )長廊的繪畫藝術體現(xiàn)在哪里?3、提示引路，自主探究。(1 )出示自讀提示:默讀課文，邊讀邊思考提出的問題，找出描寫長廊建筑藝術繪畫藝術的語句,在旁邊做出批注。(2 )學生自讀自悟,教師巡回指導。解疑合探欣賞長廊的建筑美過渡:長廊的美，是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現(xiàn),這就是長廊引人注目的地方, 首先我們來欣賞

2、長廊的建筑美。1、感受長廊的造型美絕“全長728米的長廊，整體造型從地面上是看不出來的，但是如果坐在飛機上從空中看，就會發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛的蝙蝠?！弊x了這一句，你發(fā)現(xiàn)了作者采用了什么修辭？作者為什么這樣寫？ 讀 后你仿佛看到了什么?2、感受長廊的風水 “長廊北倚萬壽山， 南臨昆明湖。 從擋住了氣候 上看，冬天，萬壽山擋住了 北邊的寒風；，夏天，從南面的昆明湖上吹來 陣陣涼風。從環(huán)境上看， 長廊依山傍水， 構成美麗的圖畫。” 如果你行走在 這里會什么樣的感覺？ 你想用哪個詞來形容一下?3、感覺長廊的結構絕 “長廊是斗拱結構， 全部是由木頭搭成的， 競沒 用一顆釘子?！?讀這一句，你想說些什么

3、?小結：我國民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。 而長廊所處的地理形勢非常絕,即考慮了氣候，又考慮了游人對園中美景的一覽無余， 真是人在廊中走,景在身邊移。造型更是非比一 般,我們的祖先給我們留下了多么精湛的技藝啊!這是我國古代勞動人民智慧的結晶??！讓學生選擇自己的喜歡的方式讀,齊讀、賽讀等形式，讀出長廊的美,因勢利導， 感覺其中幾個句子的妙處,并反復感覺感覺長廊三絕的精美。這三段的中心句是一（學生齊答）過渡:長廊的美，不只體現(xiàn)在建筑藝術上,體現(xiàn)在-（生齊答： 繪畫藝術上）欣賞長廊的繪畫美。小結：這些畫來歷不凡， 題材廣泛，內(nèi)容豐富，顏色各異，精美絢麗, 堪稱藝術珍

4、品，體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術的燦爛和勞動人民能工巧匠的智 慧。利用插圖再現(xiàn)長廊的美， 讓學生再一次形象地了解長廊的特點， 體會、領悟作者的表達方法。師生合作朗讀第3-10段，師引讀，讓學生再從文中感覺一次長廊的精美。小結：課文從建筑藝術和繪畫藝術兩方面詳細描寫了長廊的美， 讓大家領略擁山抱水、 氣象萬千的皇家園林景象，讓大家中華文 化的博大精深而自豪。 齊讀最后一自然段， 讀出對長廊的向往。1、質疑再探。請大家回顧課文內(nèi)容， 看看前面提出的問題解決了嗎？ 你有什么新 的疑惑?盤點收獲：學了這一課保鮮膜什么收獲?四、運用拓展。自編習題：請你根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設計或兩道習題，可以從詞語積累、寫作方法等方面入手。2、師：長廊是頤和園和園中匠心獨運的一大手筆，除了它所具有的建筑功能聞名于世以外， 長廊最吸引人之處還在于它是一座名副其實的彩畫長廊。人們在長廊中漫游欣賞的時候，就仿佛是走入一座別致的精妙畫廊。 這條獨一無二的長廊， 代表了中國園林建筑的高超水平，是頤和園的建筑經(jīng)典。(1)請你用課后練習中的四字詞語說說你眼中的長廊是什么樣的。(2 )課件展示頤和園的一些資料，學生觀看后再搜集有關頤和園的資料。(3)仿寫小練筆： 觀察一處景點(如學校、 公園、廣場等)， 按總分 形式把它介紹給大家。板書設計:造型絕建筑藝術美風水絕29頤和園的長廊結構絕 繪畫藝術美-引人入