(三年級(jí)語(yǔ)文教案)14理想的風(fēng)箏

1、 14理想的風(fēng)箏 三年級(jí)語(yǔ)文教案 語(yǔ)文教案- 14* 理想的風(fēng)箏14* 理想的風(fēng)箏 執(zhí)筆者：陳 紅 執(zhí)教者： 課 型：新 授 教學(xué)目標(biāo) ： ? 一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容。 ? 二、能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)感情朗讀理解課文的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。 ? 三、德育滲透點(diǎn)： 通過(guò)理解課文，體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的愛(ài)與追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.題目“理想的風(fēng)箏”的含義。 2.體會(huì)劉老師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個(gè)人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方面的事

2、例來(lái)寫(xiě)人，才能更全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 教學(xué)方法：討論法 情境教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前放一次風(fēng)箏 (實(shí)物)風(fēng)箏一只 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： ? 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課。 1、教師手拿風(fēng)箏，問(wèn)：“這是什么?”(板書(shū)：風(fēng)箏)，同學(xué)們，課前我們已經(jīng)放飛過(guò)風(fēng)箏，那么你在放風(fēng)箏時(shí)的心里感受是怎樣的?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。 2、師小結(jié)：聽(tīng)了大家的感受，似乎你們都覺(jué)得風(fēng)箏挺好玩，然而作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中，風(fēng)箏就是理想的象征(板書(shū)：14* 理想的風(fēng)箏)。為什么呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 ? 二、學(xué)生自讀課文，整體感知。 1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。不懂的地方做個(gè)

3、記號(hào)。 2、默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事?你讀懂了什么?有哪些問(wèn)題? 3、交流所得。 ? 三、品讀、探究。 1.圍繞自己感興趣的部分，再讀揣摩預(yù)習(xí)提示中提出的問(wèn)題和自己提出的問(wèn)題。 2.組內(nèi)交流，如意見(jiàn)不一致，展開(kāi)討論，教師深入某些小組中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 3.班上匯報(bào)。(同學(xué)之間互作補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，師作適當(dāng)點(diǎn)撥) (1)為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師?(因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)放風(fēng)箏，春天里的風(fēng)箏勾起了作者對(duì)劉老師的回憶。) (2)劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系? 劉老師在課堂上，“只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)”，“不知道要跳躍旋轉(zhuǎn)多少

4、次”。這是靠頑強(qiáng)的毅力給學(xué)生上課。 劉老師課講得好。他對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)。 劉老師課下喜歡放親手制作的風(fēng)箏?！敖^不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)”，“故意撒脫手”，“拄著拐杖，蹦跳著去追”，這是一種對(duì)生活的強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情的流露。 課上講課和課下放風(fēng)箏，都展示了劉老師意志的頑強(qiáng)和熱愛(ài)生活、不懈追求的思想感情。 (3)結(jié)尾句“他一定依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求?！?這句話既是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛(ài)生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。 (4)題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義。 文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來(lái)寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度與不懈追求。 ? 四、總結(jié)、擴(kuò)展。 1.挑選你最感動(dòng)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么? 2.談?wù)剬?duì)課文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆?3.寫(xiě)法上的啟示。(師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。) ? 五、課后延伸。 1、(必做題)摘抄課文中的優(yōu)美詞句。 2、