(二年級語文教案)《稱贊》教學(xué)設(shè)計

1、 稱贊教學(xué)設(shè)計 二年級語文教案 教學(xué)內(nèi)容:（人教版）義務(wù)教育課程標準實驗標準教科書·語文二年級上冊第18課稱贊，第一課時。 教材分析: 稱贊是一篇有趣的童話故事課文，課文用淺顯生動的語言講了小刺猬和小獾因互相稱贊而感到快樂的事。內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活經(jīng)驗，同時反映了人性共同的被尊重被認同的渴望。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，善于稱贊別人。 教學(xué)理念: 第一,本設(shè)計倡導(dǎo) “全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”這一新課程理念，根據(jù)低年級學(xué)生的特點，充分運用學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動進行的情境，讓學(xué)生透過語言文字感受稱贊，享受稱贊與被稱贊的快樂。以生動形象的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究

2、的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生認字、識句、讀文、交際的興趣和能力，讓學(xué)生的知識獲得與情感體驗同步進行。 第二，充分利用課程資源為教學(xué)服務(wù)。多媒體的運用，動物圖像、生字卡片等的使用使教學(xué)形象直觀表現(xiàn)力強，便于學(xué)生對文本的理解，也給教學(xué)形式的多樣化提供了方便。 教學(xué)目標: 1、認識10個生字，會寫2個字。 2、正確、流利地朗讀課文，真誠地朗讀稱贊的句子。 3、體會稱贊所帶來的快樂。 教學(xué)重、難點: 1、認識10個生字，會寫2個字。 2、初步學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。 教、學(xué)具準備: 刺猬、小獾圖像，楓葉形生字卡片，紙板句子，多媒體課件，生自制生字卡片。 教學(xué)過程： ? 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1、表揚導(dǎo)入 教

3、師在課前組織教學(xué)時，調(diào)動學(xué)生唱歌。 師：你們的歌聲真好聽，聲音真響亮。 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛剛在稱贊你們呢！聽了老師的稱贊，心情怎樣？（高興） 【設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)該是一段快樂的時光，這種快樂應(yīng)該讓學(xué)生感受到。學(xué)習(xí)稱贊，感受稱贊。在學(xué)習(xí)課文的一開始，教師對學(xué)生的稱贊，使他們一上課就能感受到被稱贊的快樂，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時從感性上體會到稱贊的含義和作用?！?2、揭示課題 稱贊使人快樂。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)稱贊的課文，讓我們帶著高興、快樂的心情學(xué)習(xí)稱贊吧?。ò鍟n題：稱贊）（生齊讀課題） 【設(shè)計意圖：從教師相機稱贊學(xué)生導(dǎo)出稱贊，水到渠成地引出課文學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?? 二、初讀課文，

4、學(xué)習(xí)生字詞 1、帶著問題“課文都講了誰？”用自己喜歡的方法讀課文。讀的時候遇上不認識的字怎么辦呢？（指名回答:問老師,問同學(xué),查字典，看書上注音的葉子） 師：你們很會讀書，趕快拿起課本開始讀吧,注意讀書姿勢。 2、學(xué)生以自己喜歡的方法讀課文，師巡視指導(dǎo)。 3、指名回答問題。 （課文講了”小刺猬和小獾”） 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題初讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，并在閱讀過程中初步認識生字，以自己喜歡的方法讀課文，學(xué)生讀得更投入?！?4、學(xué)習(xí)生字“刺、猬、獾” 出示小刺猬、小獾圖像和“刺、猬、獾”的生字卡片，學(xué)習(xí)生字。（注意“刺猬”的“猬”讀輕聲） 【設(shè)計意圖：出示小刺猬和小獾兩個動畫圖像，避免生硬地學(xué)習(xí)“刺、猬、獾”這三個生字。然后