一語上第二單元備課

1、鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時間備課地點參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：4、d t n l 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會4個聲母dtnl，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重、難點：學(xué)會dtnl4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？今天老師就要給你們講一個關(guān)于他的故事。1 指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，

2、用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）2 教師總結(jié)故事。孫悟空可淘氣了，來到天宮大鬧天宮，哪吒初來對付他，幾個回合之后，哪吒被孫悟空打敗了，哪吒心想：他好厲害呀，我真不是他的對手，快跑吧。悟空見哪吒跑了樂得哈哈大笑。3 (1)出示語境歌悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。（配上學(xué)生喜歡的動作）（2）領(lǐng)讀兒歌，做動作，并出示。   三、教學(xué)的讀音和寫法1 教學(xué)讀音（1）的讀音。板書 ，并出示圖一。提問：圖上畫了什么？（圖上畫了一個座鐘筆筒）問學(xué)生這一個座鐘筆筒像什么？教師范讀三遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽。教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個音的時候，要讀得又

3、輕又短，舌尖抵住上齒齦，然后舌尖突然放開，突出氣流，但氣流較弱。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀?！伴_火車”讀，比賽讀。   抽查個別同學(xué)（注意糾正）你們覺得像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）檢查編兒歌情況。讀兒歌：座鐘筆筒或反寫6字等（2） 的讀音。 方法同上。教師小結(jié)發(fā)音方法。t的發(fā)音和的發(fā)音差不多，但讀時，送的氣流較弱；讀時的氣流較強(qiáng)）讀兒歌：時裝模特或傘柄朝下等和的比較。2 教學(xué)書寫（1）回憶或再想想像什么？你還覺的 像其他什么東西？（四人一組討論）（2）的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?/p>

4、幾樓？（出示的書寫。）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出的占格位置。  住在二三樓。（3）的筆順。誰來說說d先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫豎彎，再寫一橫。兩筆寫成。（師范寫，生書空三（3）學(xué)生練習(xí)描紅。四、教學(xué)與相拼的音節(jié)。1出示：書上43頁音節(jié)指名逐個拼讀、直呼，教師注意糾正讀錯的音。2 出示：                     3 游戲：碰碰車五、鞏

5、固練習(xí)1 告訴學(xué)生：是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別的不同之處。4齊讀三次。執(zhí)教者意見板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學(xué)反思：鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時間備課地點參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：4、d t n l 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會4個聲母dtnl，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重、難點：學(xué)會dtnl4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)聲母和l1 出示哪吒圖。（1）圖上畫的是誰？你還記得他嗎？他

6、在干什么？（2）告訴學(xué)生：這個字母和哪吒的“哪”的讀音有些相像。教師范讀三遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽。教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個音的時候，舌尖位置和一樣，但讀時要發(fā)出聲音，氣流從鼻腔出來，告訴學(xué)生是鼻音。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。領(lǐng)讀、齊讀、個別讀。抽查個別同學(xué)（注意糾正）你們覺得像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）檢查編兒歌情況。讀兒歌：一扇大門等（2）l 的讀音。方法同上。教師小結(jié)發(fā)音方法。（l的發(fā)音和的發(fā)音差不多，不同的是讀l的時候氣流從舌尖兩邊出來。是邊音）讀兒歌：一條直棍lll等2 教學(xué)書寫（1）回憶或再想想l像什么？你還覺的l像其他什么東西？（四人一組討

7、論）（2）l的占格位置。叫幾個同學(xué)表演游戲“找朋友”（出示的書寫l）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出l的占格位置。  在二樓，l住在三樓。（3）l的筆順。誰來說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，再畫門，兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰來說說，l先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？l一豎，一筆寫成。（師范寫，生書空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。五、教學(xué)l與相拼的音節(jié)。1出示：書上18頁音節(jié)指名逐個拼讀、直呼，教師注意糾正讀錯的音。2 出示：lll3 游戲：碰碰車五、鞏固練習(xí)執(zhí)教者意見板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學(xué)反思：鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時間備課地點

8、參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：4、d t n l 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會4個聲母dtnl，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重、難點：學(xué)會dtnl4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1 抽讀字母卡片。2 復(fù)習(xí)聲調(diào)符號。3 指名說說拼音方法和直呼方法。二、講授新課1 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示吹笛子圖。板書 ，并出示圖四。提問：圖上畫了誰？他在干什么？指名拼讀：拼讀后練習(xí)直呼。出示：學(xué)生輕聲自由朗讀，指名讀。引導(dǎo)用的四聲組詞。（2）依次

9、出示其他圖，教法同前。2 將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來。（1）提問：鬧鐘走動時會發(fā)出什么聲音？小朋友趕豬時會發(fā)出什么聲音？小汽車的吶叭是怎樣鳴叫的？拖拉機(jī)行進(jìn)時會發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線。三、鞏固練習(xí)1 練讀課文。2 讀拼音句。執(zhí)教者意見板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學(xué)反思：鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時間備課地點參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：5、g k h 第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個聲母 k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)重、難點：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、談話揭示課

10、題二、引新授內(nèi)容1 指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）2 教師總結(jié)故事。出示：    3個音節(jié)3 (1)出示語境歌（放語境歌錄音）弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個聲母就是這3個音節(jié)中的第一個字母。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示    三、教學(xué)的讀音和寫法1 教學(xué)讀音、形。（1）的讀音。板書 ，并出示鴿子的圖。（圖上畫的是什么？）告訴學(xué)生鴿子的“鴿”和哥哥的“哥”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀音就有

11、點像。教師范讀三次。教師講述發(fā)音方法。讀這個音的時候，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵學(xué)生從多個角度去想，使這自己編順口溜。教學(xué)順口溜：鴿子頭型。9字加彎。（2）的讀音。方法同上。讀時，發(fā)音方法基本和相同，不同的是讀時需用力送氣。教學(xué)順口溜：小雞出殼（3）的讀音。方法同上。讀時，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來。教學(xué)順口溜：荷花荷葉或一張椅子 。2 教學(xué)書寫（1）的占格位置。出示的書寫引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出占格位置。、 和住在二三樓，住在一二樓。（3）的筆順誰來說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫半圓，再寫

12、豎彎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成 先寫一豎，再寫一個小于號。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ 先寫一豎，再畫門，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）和n比較（4）學(xué)生練習(xí)描紅。執(zhí)教者意見板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學(xué)反思：鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時間備課地點參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：5、g k h 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能正確認(rèn)讀 k h與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。2讓學(xué)生初步了解蝌蚪會變成青蛙，從而認(rèn)識到要保護(hù)小蝌蚪

13、，從小懂得人和動物要和諧相處。教學(xué)重、難點：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 抽讀字母卡l。2 猜字謎：小雞出殼是什么字？荷花出水是什么字？鴿子頭型是什么字？二、授新課1 教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）出示：（2）學(xué)生自由拼讀。（3）指名檢查拼讀情況。（4）出示：           （5）齊讀，指名讀，開火車讀（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2 看圖讀拼音（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞圖上畫的是誰？他在干什么？（圖上畫了一個小朋友，他正在打鼓。）出示:-練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生

14、讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開火車。出示：  指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個第三聲連在一起時，第一個音節(jié)改讀二聲。領(lǐng)讀、比賽讀。出示：學(xué)生自由練習(xí)拼讀。引導(dǎo)看圖，說說圖意。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。出示另外三幅圖，指名說說圖意。（圖一：一只鴿子著橄欖枝。圖二：一只老虎在尋找食物。圖三：兩只仙鶴在玩耍。）將 三張卡片發(fā)給三個同學(xué)，請他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方?？磮D練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開火車。三、鞏固練習(xí)1 抽讀字母卡片：請小朋友拿出已教過的字母卡片,學(xué)生在桌上擺。（擺好后同桌檢查）1 練讀課文2 抄寫方框里的音節(jié)3 讀繞口令：    &#

15、160;       小花鼓一面小花鼓，鼓上畫老虎，小棰敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。執(zhí)教者意見板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學(xué)反思：鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時間備課地點參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：6、j q x 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會3個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重、難點：讀準(zhǔn) j  q  x  的音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)讀拼音句子。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

16、0;      二、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容      1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？       2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。        3、學(xué)語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?#160;      4、談話。今天我們要學(xué)的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”

17、、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。       三、教學(xué)聲母j q x的讀音        1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x        2、你知道哪個娃娃的名字？指名讀。   3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。    4、開火車讀，正音。   四、教學(xué)聲母j

18、q x的字形及寫法    1、你有什么好的方法記住這三個娃娃？    2、引導(dǎo)編順口溜：     j：i 字加彎j j j。     q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個9字qqq,反寫p字qqq 。    q與d比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。    &#

19、160;  x：一個大叉xxx。    3、指導(dǎo)書寫       （1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！     （2）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。       （3）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。       （4）指導(dǎo)：      j

20、：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓?？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？        q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？       x：注意筆順，先右斜，后左斜。       （5）教師范寫。       （6）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。執(zhí)教者意見板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學(xué)反思：鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時

21、間備課地點參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：6、j q x 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀方框內(nèi) j q x 與單韻母組成的6個音節(jié)，了解j q x 與ü 相拼時ü上兩點省寫的規(guī)則。2、會看圖讀拼音詞。教學(xué)重、難點：j q x 與ü 相拼時ü上兩點省寫教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固    1、拼讀：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü    2、認(rèn)讀字母：j q x&#

22、160;   二、教學(xué)j q x與ü相拼的書寫規(guī)則   1、（角色扮演）老師講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-üju、q-üqu、x-üxu）  2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。  3、小結(jié)：小ü小ü有禮貌，見到j(luò) q x眼鏡就摘掉。  4、學(xué)生自由拼讀。  5、指名拼讀。

23、0; 三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞     1、出示：j-iji     （1）指名拼讀。      （2）指名連起來讀詞。     （3）看圖理解詞義。     2、出示：x-üxu      （1）指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。     （2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú x。&

24、#160;     （3）看圖理解詞義。      四、鞏固練習(xí)        1、抽讀卡片。          2、游戲：找朋友。 執(zhí)教者意見板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學(xué)反思：鹽城市建軍路小學(xué)教育集團(tuán)五星校區(qū)集體備課教案備課時間備課地點參與人員一年級全體語文老師主 備 人備課內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)2教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課16個漢字，能讀準(zhǔn)它們的字音。2通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重、難點：竹、絲、鳥等字的讀音。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法，朗讀法引用資源：掛圖、生字卡片、絲與毛的