《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?畫風(fēng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說“畫風(fēng)，這個(gè)題目引起了課本中的小朋友考慮，也引起了我們的考慮。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢?課文中的三個(gè)小朋友一起畫畫，本來陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。看了趙小藝的畫后，陳丹卻說：“我也會(huì)畫風(fēng)了。三個(gè)好朋友互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì)，結(jié)果他們用不同的方法畫出了風(fēng)。學(xué)生分析：學(xué)生喜歡宋濤，因?yàn)樗蚁?。擅長(zhǎng)提出問題;我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，擅長(zhǎng)向別人學(xué)習(xí);學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想，她敢于迎接挑戰(zhàn)，擅長(zhǎng)考慮問題，解決問題。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會(huì)課文中三個(gè)孩子的思想;去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、互相協(xié)作的精神;想出別的、

2、更多的畫風(fēng)的方法。學(xué)習(xí)目的1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3.懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法。教學(xué)流程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們理解風(fēng)嗎?能說說你感受到的風(fēng)嗎?有風(fēng)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么不同的景象呢?風(fēng)是什么顏色的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)?畫風(fēng)?這個(gè)故事二、識(shí)字1.粘貼三個(gè)小朋友的頭像，說說他們的名字。學(xué)生讀課文找答案，老師在頭像旁寫上他們的名字。號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好!我叫×××，很想和你們

3、做朋友。學(xué)生在興趣盎然的“打招呼、交朋友的過程中就會(huì)認(rèn)識(shí)“宋、濤、陳、丹、趙、藝六個(gè)生字了。2.想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。3.用減一減的方法識(shí)字：濕顯三、寫字指導(dǎo)。1正確書寫。不要多筆畫：“丹字只有一點(diǎn)。“烏字中間沒有點(diǎn)，加迠就成了“鳥字?！敖z字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。不要少筆畫：“忽字下面的三點(diǎn)，不能少?！罢Ｗ筮吺悄孔峙裕荒苌僖粰M。“濤字左邊三點(diǎn)，右下還有一點(diǎn)。2美觀書寫。觀察構(gòu)造特點(diǎn)：如，“顯字上小下大、上短下長(zhǎng);“忽、絲二字上長(zhǎng)下短。“桿、眨、濤左窄右寬;“桿左高右低，“眨、濤左短右長(zhǎng)。比較借鑒：烏鳥丹舟濤壽陳凍示范：“藝字草字頭的橫宜

4、略長(zhǎng)，下面的“乙字“折筆應(yīng)盡量向左邊斜，“彎應(yīng)寫平，“鉤直上。第二課時(shí)：一、情景引入，巧設(shè)懸念1.情景激趣。今天咱們一塊兒去“旅行。去之前老師有一個(gè)要求，你們要根據(jù)老師的描繪，把你們看到和聽到的用筆畫出來。2.學(xué)生拿出紙筆作畫。請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板作畫。3.老師描繪。今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看，那兒有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的風(fēng)光用畫筆畫下來。4.學(xué)生邊聽邊根據(jù)自己的想象作畫。5.老師繼續(xù)描繪：你們聞到了嗎?沒有?趕快深呼吸，聞到了嗎?這是什么香味?你們聽到了嗎?遠(yuǎn)處傳來了什么聲音?多好聽啊!趕快把這些讓人陶醉的香味和

5、美妙的聲音畫下來。6.學(xué)生質(zhì)疑：聲音、氣味看不見，摸不著，怎么畫?7.小結(jié)：看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能畫呢?二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)1.自由朗讀課文。2.檢查讀書情況。你讀后知道了什么?想說些什么?3.學(xué)生自由說，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放電腦課件。我知道紅旗在飄說明有風(fēng)老師播放紅旗飄動(dòng)、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜等電腦動(dòng)畫課件。4.小結(jié)。紅旗在飄動(dòng)、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜，都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。5.你喜歡課文中的哪一位小朋友。為什么?我們喜歡這些小朋友，是因?yàn)樗麄儛蹌?dòng)腦筋，遇到困難不退縮，積極考慮。三、朗讀感悟，深化理解1.自由組合，分角色練習(xí)朗讀。2.老師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。3.小組推薦代表朗讀。4.評(píng)讀：用什么語氣?什么語調(diào)?提示：宋濤應(yīng)該用疑問的語氣說“誰能畫風(fēng)這句話，而且說的時(shí)候心里應(yīng)該很得意，因?yàn)樗J(rèn)為風(fēng)是畫不出來的，他其實(shí)想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說“誰也畫不出來這句話時(shí)，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說“我能這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因?yàn)樗鞘艿叫∷嚨膯l(fā)突然明白原來風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常快樂。5.表演示范朗讀。四馳騁想象，描繪美景1.展示刮風(fēng)圖，感受風(fēng)的魅力。2.動(dòng)手