五年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試題及答案

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題（卷）叉車子校 姓名：趙雪梅評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上打一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。Zhn hn ln du tu yun cu c( ) ( ) ( ) ( )Wi su zh nn hn wi chng f( ) ( ) ( ) ( )二、給下列字換偏旁，組成新字再組詞。吸：（ ）（ ） 胎：（ ）（ ） 捍：（ ）（ ）稚：（ ）（ ） 鷗：（ ）（ ） 排：（ ）（ ） 供：（ ）（ ） 魄：（ ）（ ） 梧：（ ）（ ）三、按要求寫詞語(yǔ)。1、寫近義詞。驚嘆（ ） 瘦高（ ） 聚精會(huì)神（ ）屹立（ ） 打扮（ ） 縱橫交錯(cuò)（ ）2、寫反義詞。沉寂（ ）

2、 清澈（ ） 炎熱（ ）渺?。?） 顯露（ ） 才疏學(xué)淺（ ）3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。針（ ）相對(duì) 錯(cuò)落有（ ） 很（ ）忘（ ） 煙（ ）火（ ）臨危（ ）（ ） （ ）心（ ）魄 風(fēng)（ ）浪（ ） 聞名（ ）（ ）四、給下列加點(diǎn)的字和詞語(yǔ)選擇正確的解釋。端：正，正派 項(xiàng)目 用手很平正她拿著1、爸爸看報(bào)的時(shí)候，我經(jīng)常為他端茶送水。 （ ）2、上課了，同學(xué)們坐得端端正正。 （ ）3、大花貓還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。（ ）意思：語(yǔ)言文字的意義 意見；愿望 某種趨勢(shì)或苗頭 情趣4、天空布滿了鉛色的陰云，有點(diǎn)要下雪的意思。 （ ）5、那小弟弟傻乎乎的，可有意思啦。 （ ）6、

3、握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的是意思是民族團(tuán)結(jié)互助。 （ ）7、這句話的意思你明白了嗎？ （ ）五、修改病句。1、她穿戴著新衣服，漂亮極了。 2、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 3、只要主人一聲令下，就飛向天空。 4、媽媽圍著一條白紗巾，一件紫紅色大衣，顯得更漂亮了。 六、給下列句子選擇正確的修辭手法。A、比喻 B、擬人 C、排比 D、夸張 E、反問(wèn) F、設(shè)問(wèn)1、地球在群星兩全璀璨的宇宙海洋中，就像一葉扁舟。 （ ）2、太陽(yáng)炙烤著大地，蒿草叢似乎要燃起來(lái)了。 （ ）3、一只小蜜蜂在花叢中翩翩起舞。 （ ）4、這些島各有特色，有的因動(dòng)物知名，有的因花樹著稱，還有的因名勝古跡而

4、聞名遐邇。 （ ）5、人們呢？我熟悉的鄉(xiāng)親們呢？難道離開了世代居住的地方？不，他們沒(méi)有離開故土。（ ）6、同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？（ ）七、先解釋詞語(yǔ)，再解釋詩(shī)句意思。1、白浪茫茫與海連，平沙浩浩四天邊。 2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 3、欲把西湖比西子，淡汝濃抹總相宜。 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“人們透過(guò) 的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海?！边@句話中所填的詞語(yǔ)說(shuō)明了 ，把哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)成是“一尊雕像”突出 。2、刻舟求劍給我們的啟示是： 。3、“可怕的是錯(cuò)誤地面對(duì)錯(cuò)誤?！边@句話中前一個(gè)錯(cuò)誤的意思是 ，后一個(gè)錯(cuò)誤的意思是 。4、只有一個(gè)

5、地球一文中把宇宙比作 ，把地球比作 ，使我們深切地體會(huì)到地球在宇宙中是多么 。九、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。千島湖有開闊的水面，也有幽深曲折的湖灣。在湖的周圍和島上布滿了郁郁蔥蔥的森林，正是這大面積的森林，才使千島湖更加秀美，成為新興的旅游勝地。過(guò)去，由于湖水時(shí)漲時(shí)落，岸邊土質(zhì)瘠薄，干旱和水淹輪流逞威，一般的植物難以成活。林業(yè)科技人員經(jīng)過(guò)艱苦努力，培育出了一個(gè)新樹種，泡在水里200天也不會(huì)淹死，一出水面又吐出新芽綠葉，這樣才有了“水上森林”?！八仙帧庇直Ｗo(hù)了島上的水土，所以如今千島湖的森林才這樣茂密。大自然造福于人類，人類要和大自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然合寫的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠

6、色奇跡。1、“水上森林”是怎樣形成的，用“ ”在文中標(biāo)出。2、“水上森林”有什么作用？ 3、最后一段的意思是 ，在全文中起 的作用。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。告別南極，不帶滴水片石近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪的是，告別南極，我們沒(méi)帶回一塊石頭或一滴海水?！澳蠘O屬于全人類，不準(zhǔn)動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要拾石頭！”“不要挑逗企鵝！”“不要踩壞苔蘚！”“即使是因?yàn)榕臄z工作的需要也不允許！否則，將不允許無(wú)情財(cái)上船?！逼簌Z、海豹、海獅都是南極的主人。前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客

7、在島上走路都是悄悄的。記者無(wú)限感慨 只有南極 動(dòng)物才有如此之高的地位 如果有人問(wèn)我 南極怎么樣 我的回答是 南極仍然是一個(gè)童話世界保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺行動(dòng)。一次，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄掠?，都用塑料袋套住攝像機(jī)。有一次不小心把塑料袋掉進(jìn)海里了。為我駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來(lái)為止。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 執(zhí)意： 共識(shí)： 2、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、用“”畫出第二、第四自然段中能概括這段意思的句子。4、第二自然段是用 的具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)段意的。第四自然段是用 的具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)段意的。5、概括文章的中心思想。 十一

8、、作文。在這樣一首歌：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。站時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛和是希望，守巢的總是你”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望長(zhǎng)大后成為他（她）那樣的人，請(qǐng)以長(zhǎng)大后我將成為你為題寫一篇作文。要求：1、除詩(shī)歌外文體不限，寫出自己的真情實(shí)感。2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。3、字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。金臺(tái)區(qū)中小學(xué)命題比賽小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答案及命題思路 叉車廠子校 趙雪梅 一、（4分）震撼 懶惰 橢圓 催促 畏縮 稚嫩 捍衛(wèi) 懲罰二、（9分）略三、（9分）1、感嘆 細(xì)長(zhǎng) 全神貫注 聳立 裝扮星羅棋布2、喧嘩 混濁 清涼 偉大 隱蔽 博學(xué)多才3、略四、（7分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、五、（4分）1、去年“戴”。 2、去掉“的人”。 3、在“就”前面加“它”。4、給“一件紫紅色大衣”前加“穿著”。六、（6分）1、A 2、D 3、B 4、C 5、F 6、E七、（9分）略八、（8分）略九、（7分）1、林業(yè)科技人員經(jīng)過(guò)，這樣才有了“水上森林”。 2、使千島湖更加秀美，成了新興的旅游勝地，又保護(hù)了島上的水土。3、略十、（12分）1、略 2、！ ， 。 ： “ ？ ” ： “ 。 ”3、第2段第一句，第4段第一句。4、略 5、略十一、（25分）略命題思路: 本