“紅領(lǐng)巾真好”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“躍、蹦、晨。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌之美。 3、在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，在想象中訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，體會(huì)小鳥的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的壓韻美；在指導(dǎo)朗讀中體會(huì)小鳥的快樂；學(xué)習(xí)詩歌的創(chuàng)作。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情景，享受音樂之美導(dǎo)語：孩子們，你們今天顯得特別有精神。老師獎(jiǎng)賞你們聽一段優(yōu)美的音樂。請(qǐng)你們閉上眼睛，側(cè)耳傾聽，美妙的樂曲給你帶來什么？（注意把話說完整）1、孩子們沉醉在悅耳的樂曲中，聽得如癡如醉。你仿佛看到了什么？聽到什么了？2、這真是一群（ ）的小鳥。 3、你看，我們的小朋友真了不起，用我們稚嫩的語言描繪出這美

2、麗的畫面。有位詩人為這群可愛的小鳥寫下了一首詩，讓我們一起讀詩的題目。齊讀課題“紅領(lǐng)巾”真好，請(qǐng)認(rèn)真聽二、初讀課文，感受詩歌之美。1、聽課文錄音2、這首詩歌就藏在我們的課本中，小朋友打開課文126頁，輕輕地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶找下面的蘋果樹葉幫忙，努力把詩歌讀正確、讀流利，對(duì)自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾次。3、小朋友讀得津津有味，可投入了。本文有三個(gè)小節(jié)，誰愿意向大家展示一下，多人分節(jié)讀詩。4、課文讀了好讀次，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這詩歌中，這樣的詞組特別多（大屏幕顯示：蓬松的羽毛）讀詞、蓬松是什么意思？詩歌中說蓬松的羽毛，那同學(xué)想還可以說蓬松的什么？你們在文中還能找出這樣的詞讀一讀嗎？老師把你們

3、找到整理了一下看出示（可愛的小鳥、機(jī)靈的小鳥、翠綠的樹苗、嶄新的木牌）誰來讀讀這些詞語？讀好這些詞能幫助我們讀好詩歌，讓我們再一次美美地讀讀這些詞語5、小朋友，其實(shí)詩歌中還藏著一大秘密，你們想知道嗎？自己輕輕地讀每句末尾紅顏色的字，你發(fā)現(xiàn)他們在讀音上有什么共同點(diǎn)？這些字的韻母都有ao，這叫壓韻，讀起來特別好聽，有韻味。6、請(qǐng)三個(gè)孩子在讀這首詩歌，一起感受詩的韻味。三、研讀詩歌，感悟語言之美。讓我們一起走入清晨的樹林1、 引讀清晨，林中誰最快樂？指名兩學(xué)生回答板書：快樂A生讀第一小節(jié)，借助拼音讀準(zhǔn)詞語。 瞧，可愛的小鳥在枝頭干什么？（讀詞）B誰再來有感情地讀讀這兩個(gè)詞語，指名讀多人讀（嘰嘰喳喳、

4、蹦蹦跳跳）C帶到句子里，讀出詞的味道。把詞語送回句子，相信你們會(huì)讀得更好！誰來讀這小節(jié)？D發(fā)揮想象，快樂的小鳥，你們嘰嘰喳喳的在唱些什么呀？2、當(dāng)清晨的第一縷陽光射入樹林時(shí)，這群可愛的小鳥就要開始工作啦！你瞧，一只只都飛出去了。A引讀清晨，林中誰最活躍？學(xué)生一起朗讀第二小節(jié)誰來讀讀這兩個(gè)詞（撲棱棱）你真棒，這個(gè)詞你也讀對(duì)了，這個(gè)字單個(gè)時(shí)候讀第二聲，跟讀；在這個(gè)詞組里讀第一聲。（多人讀）小鳥拍動(dòng)翅膀時(shí)發(fā)的聲音是怎樣的，你們想聽聽嗎？你們聽（放課件）讀撲棱棱，像這樣表示聲音的詞，我們叫他象聲詞。像這樣表示聲音的象聲詞還有很多，我們來積累一下吧。上課了，鈴聲（丁零零）；天上烏云密布，打雷了，雷聲（轟

5、隆?。?；下大雨了，雨聲嘩啦啦，下小雨呢淅瀝瀝B、我們再來看看這段，撲棱棱，小鳥拍動(dòng)翅膀，飛來飛去在干什么？誰來讀第二小節(jié)？機(jī)靈的小鳥，你為什么飛得這么快？怪不得你使勁地煽動(dòng)翅膀，發(fā)出撲棱棱的聲響。原來引讀最后一句機(jī)靈的小鳥，你為什么飛得這么急呀？怪不得，你飛快地煽動(dòng)翅膀，發(fā)出撲棱棱的聲響。原來引讀最后一句C、怪不得小樹苗笑了，長得更翠綠了，長得更高了。翠綠的樹苗會(huì)說些什么呢？D、合作讀 老師問，你們答。林中，小樹茁壯成長，小鳥快樂生活，有誰的功勞？我們下節(jié)課再學(xué)。四、激發(fā)興趣，尋找創(chuàng)作詩歌的樂趣要求1、說一說：說說森林里還有哪些小動(dòng)物也正忙著呢！瞧，這是誰呀？（蜻蜓）怎樣的蜻蜓？它在哪里干什么？要求2、讀一讀：讀一讀老師創(chuàng)作的詩。老師把小朋友說的話，模仿課文寫成了一節(jié)小詩，一起來讀讀吧。小朋友真了不起，你們都成為小詩人了。要求3、說一說：同桌合作選一種小動(dòng)物，選一種詩的形式來說說。要求4、寫一寫：請(qǐng)把你們創(chuàng)作的詩寫下來。學(xué)生合作，老師巡視指導(dǎo)。出示： 清晨，（哪里）誰最（怎樣）？ 是（ ）的（ ） ， ， 。 清晨，（哪里）誰最（怎樣）？是（ ）的（ ） ， ，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。4、 展示交流五、快樂寫字，領(lǐng)悟書寫之美。這節(jié)課，我們還有一個(gè)任務(wù)，出示躍、蹦