閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

1、讀書(shū)的過(guò)程是孩子認(rèn)識(shí)人生，發(fā)現(xiàn)自我，超越自我的過(guò)程。在童年時(shí)代形成良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使孩子終身受益。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課外閱讀提出了具體要求：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)?！毙W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定學(xué)生“其中小學(xué)階段總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字，” “養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣”。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解、鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“享受高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。由此可見(jiàn)，課外閱讀極其重要。所以我認(rèn)為我們的閱讀能力和習(xí)慣要從低年級(jí)抓起，很有必要

2、進(jìn)行“培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的研究”的課題 。一、 課題研究的目標(biāo)。1、探究符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)的有效途徑。2、提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的能力。3、尋求實(shí)用有效的課外閱讀評(píng)價(jià)的模式，。二、課題研究的內(nèi)容。1、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣特點(diǎn)研究。2、培養(yǎng)課外閱讀能力有效途徑的探究。3、建立低年級(jí)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)方案。4、培養(yǎng)書(shū)香教師、創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭的研究。三、課題研究的假設(shè) 1、通過(guò)課題的研究，提高學(xué)生閱讀興趣 ，為學(xué)生與好書(shū)之間搭建橋梁。2、通過(guò)課題的研究，探尋適合我們學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)的真正實(shí)用有效的途徑。 3、通過(guò)課題的研究，建立小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)方案。

3、四、課題研究的思路與方法 1、課題研究思路：（1）、了解分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀。（2）、確定研究的目標(biāo)。（3）、研究小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)的系列實(shí)踐與理論問(wèn)題。（4）、總結(jié)研究實(shí)踐中得出的規(guī)律。（5）推廣研究成果。2、課題研究方法 （1）、調(diào)查研究法。進(jìn)行“小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣”問(wèn)卷調(diào)查，了解分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，研究如何通過(guò)有效的途徑培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（2）、行動(dòng)研究法。教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變 “要我讀”為“我要讀”。 學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。 營(yíng)造良好

4、的讀書(shū)氛圍。讀書(shū)是需要氛圍的，營(yíng)造讀書(shū)氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣起著很大的作用。作為家長(zhǎng)，可以積極為孩子訂購(gòu)合適的課外讀物，陪伴孩子一起讀書(shū)，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，同時(shí)采取一定的激勵(lì)措施讓孩子保持閱讀的激情，調(diào)動(dòng)閱讀的積極性，激發(fā)孩子的課外閱讀興趣。（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以課題研究實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，根據(jù)研究過(guò)程中原始的事實(shí)材料，分析小學(xué)生課外閱讀興趣不濃、不持久的現(xiàn)象，總結(jié)研究實(shí)踐中得出的規(guī)律，更好地指導(dǎo)今后的課外閱讀活動(dòng)。五、擬形成的成果  1、確定低年級(jí)必讀書(shū)目。先在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下閱讀童話故事，誦讀唐詩(shī)，閱讀圖文并茂的科普書(shū)和繪本，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2、總結(jié)了培養(yǎng)低年級(jí)兒童課外閱讀興趣的有效途徑。師生共讀活動(dòng)、評(píng)比展示活動(dòng) 、親子閱讀活動(dòng)  。3、制定小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。低年級(jí)孩子讀書(shū)行為在初步形成之時(shí)，還需要進(jìn)一步去鞏固，兒童的讀書(shū)興趣還需要外力來(lái)幫助他保持。此時(shí)就需要教師進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括閱讀數(shù)量、閱讀技能