五年級音樂下冊《鄂豫皖小曲》教學

1、 1 / 7 鄂豫皖小曲 第一課時 教學目標： 1、能較準確地把握手拿碟兒敲起來哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。 2、能比較聽賞手拿碟兒敲起來和鳳陽花鼓，在細膩的情感體驗中區(qū)別，學會讀譜演唱鳳陽花鼓。 3、了解與歌曲有關(guān)的xx、皖相關(guān)文化。 教學重難點： 用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲手拿碟兒敲起來，并參與表演。 “敲碟兒”的表演活動。 教具準備： 磁帶、錄音機、課件。 教學過程： 一、導入 了解xx、皖的地理位置及簡稱 1、提問：（出示xx地圖） 指導學生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡稱什么？ 分別了解xx、xx的地理位置及簡稱。 學生認真觀看地圖，回答：湖南簡稱

2、為“湘”。從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。 2、師小結(jié)。 2 / 7 每個地方都有自己的民歌，都有自己獨特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風格。 3、設(shè)計意圖： 通過觀看地圖，引起學生的好奇心，讓學生產(chǎn)生想去了解的強烈興趣和愿望。 二、展開 1、了解xx民歌 走近“xx小曲”手拿碟兒敲起來 師演唱湖北民歌繡荷包、龍船調(diào)等歌曲片段。 師播放纖夫的愛的MTV。 師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強項。 不僅繡荷包、龍船調(diào)等民歌家喻戶曉，洪湖水，浪打浪、纖夫的愛等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。 學生在自己熟悉的旋律中很快進入角色

3、，并隨著MTV輕輕哼唱起來。 2、影片欣賞 （1）課件播放影片畫面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂手拿碟兒敲起來。 師：從影片里，你了解到什么?你聽清楚了哪幾句歌詞？ （2）課件播放影片洪湖赤衛(wèi)隊中的插曲手拿碟兒敲起來和畫面：街頭賣唱的父女倆。 學生認真觀看影片，并隨樂輕輕律動。學生描述畫面、歌詞內(nèi)容，各抒己見。 3 / 7 3、學學“敲碟兒”（1）師簡單介紹歌劇洪湖赤衛(wèi)隊的劇情。 （2）問：誰能“敲碟子”？ （3）師示范幾種最基本的敲法。 師：在湖北，“敲碟子”是一種非常有名的民間技法，不少民緝拿藝人都身懷敲碟子的絕技。他們賣藝時邊演唱碟子小調(diào)，邊表演敲碟子，身受當?shù)厝罕姎g迎。 （

4、4）學生自主聯(lián)系“敲碟子”的技法。 （背景音樂手拿碟兒敲起來。） 學生躍躍欲試，都想來敲一敲。學生積極參與模仿，并自由練習。 （5）你能創(chuàng)造不同的敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。 （請表演得好的學生，敲法有創(chuàng)意的學生上臺表演。） 學生隨意性發(fā)揮，并參與演奏。 設(shè)計意圖 以音樂本身去吸引學生注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學生在音樂中自然走近“湖北小曲”。 播放兩段影片。以此作為感情基調(diào)抓住學生情緒。在音樂的烘托中把學生帶進20世紀三四十年代。 通過模仿引發(fā)學生興趣，然后通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的能力。同時使學生對音樂產(chǎn)生更強烈的興趣。 在模仿和練習過程中教師給予及時的指導。 鄂豫皖小曲 第二課

5、時 4 / 7 教學目標： 1、能較準確地把握手拿碟兒敲起來哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。2、能比較聽賞手拿碟兒敲起來和鳳陽花鼓，在細膩的情感體驗中區(qū)別，學會讀譜演唱鳳陽花鼓。 3、了解與歌曲有關(guān)的xx、皖相關(guān)文化。 教學重難點： 用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲手拿碟兒敲起來，并參與表演。 “敲碟兒”的表演活動。 教具準備： 磁帶、錄音機、課件。 教學過程： 唱一唱手拿碟兒敲起來 1、學唱歌曲 （1）全班一起隨樂演唱歌曲。 （2）歌曲難點的掌握： A倚音的唱法。 B附點節(jié)奏。 C連線音的唱法。 經(jīng)過共同探討，學生選擇用憂傷哀怨的情緒演唱歌曲。 2、情緒的掌握 師：你覺

6、得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？為什么？ 5 / 7 （分組演唱。） A組用活潑歡快的情緒演唱。 B組用憂傷哀怨的情緒演唱。 帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱手拿碟兒敲起來，邊唱邊表演“敲碟子”。 學生有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演“敲碟子”。 師小結(jié)：小曲好唱口難開，“聲聲唱不盡人間苦”。手拿碟兒敲起來這首歌，歌詞古樸平實，旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。 設(shè)計意圖：增強學生對音樂作品情緒內(nèi)涵的體驗。 四、拓展 聽賞與讀譜鳳陽花鼓1、聽賞安徽民歌鳳陽花鼓。 （出示婦女們手拿花鼓，沿街乞討賣唱的畫面和播放背景音樂：

7、鳳陽花鼓。）（學生仔細欣賞。學生談感受。（凄涼、悲傷） 師：聽聽這首歌曲，說說你對樂曲的感受。 師簡單介紹：鳳陽花鼓是安徽的一個曲種，屬于民歌中小調(diào)的范疇。 2、讀譜延長xx （1）請對照歌譜自由地唱一唱。 學生隨樂自由哼唱。 （2）xx示范。 （注意情緒的把握。） 隨琴認真讀譜。 6 / 7 （3）解決難點： 重點指導學生解決節(jié)奏難點：1?235|和3?56|兩處附點節(jié)奏。 3、比較鳳陽花鼓和手拿碟兒敲起來在音樂風格上的相同之處。學生認真思考，討論：與“小曲好唱口難開”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫的生活相同。 學生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子 師：從歌

8、中你常常會聽到“說鳳陽，道鳳陽身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它與手拿碟兒敲起來中哪句歌詞描寫的生活畫面相同？ 師小結(jié)：這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào)，流暢上口，有著鮮明的地域特色。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。 設(shè)計意圖：通過兩首歷史背景相近的曲子的比較，讓學生在細膩的情感體驗中區(qū)別、學會讀譜演唱鳳陽花鼓。 鄂豫皖小曲 第三課時 教學目標： 1、能較準確地把握手拿碟兒敲起來哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。 2、能比較聽賞手拿碟兒敲起來和鳳陽花鼓，在細膩的情感體驗中區(qū)別，學會讀譜演唱鳳陽花鼓。 3、了解與歌曲有關(guān)的xx、皖相關(guān)文化。 教學重難點： 用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲手拿碟兒敲起來，并參與表演。 7 / 7 “敲碟兒”的表演活動。 教具準備：磁帶、錄音機、課件。 教學過程： 賞析新時代的鄂皖民歌 師：手拿碟兒敲起來和鳳陽花鼓都是反映20世紀三四十年代湖北、安徽兩地人民困苦生活的。那么今天的河