小學(xué)四年級科學(xué)上冊明天的天氣怎樣

1、 1 / 4 最新資料推薦 （鄂教版）四年級科學(xué)上冊教案明天的天氣怎樣 一、教學(xué)分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析：明天的天氣怎樣是鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第17課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，力求調(diào)動已有的經(jīng)驗積累，通過自主式探究、合作式探究、討論交流等方法使學(xué)生對天氣的了解有一個初步的較全面的理解和認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （二）教學(xué)對象分析：四年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力,由于生活經(jīng)驗的積累，他們或多或少都對天氣有所認(rèn)識和了解，但是這些認(rèn)識是零散的、片面的、不夠深入。所以學(xué)生在對本課重難點的理解和掌握上存在一定的困難。 （三）教學(xué)環(huán)境：四年級學(xué)生處在形象思維占主導(dǎo)地位

2、階段，他們對直觀事物特別感興趣，為了讓學(xué)生更好的了解天氣，為他們創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，我選擇在多媒體教室結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）科學(xué)知識：知道從哪些方面描述天氣；認(rèn)識一些常見的氣象符號；知道現(xiàn)代和古代人們觀測天氣的方法。 （二）科學(xué)探究：能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況；能夠認(rèn)識到天氣對人們生活的重要性。 （三）情感、態(tài)度和價值觀：意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化；認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境對天氣的重要性。 三、重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。 難點：認(rèn)識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化；知道現(xiàn)代人們觀測天氣的方法。 2 / 4 四、教學(xué)過程 （

3、一）情景導(dǎo)入 1我以收到一條天氣預(yù)報的手機(jī)短信進(jìn)行情境導(dǎo)入。 提問：同學(xué)們，老師今天接到了一條天氣預(yù)報的手機(jī)短信，閱讀短信內(nèi)容，你們是通過哪些途徑獲取天氣信息的？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，直接揭示獲得天氣預(yù)報的途徑有哪些?！?2提問：同學(xué)們明天的天氣怎么樣？電腦出示課題。 （二）了解天氣預(yù)報內(nèi)容以及氣象要素 提問：同學(xué)們，如果讓你們當(dāng)天氣預(yù)報員，你想從那些方面描述天氣呢？學(xué)生回答后播放天氣預(yù)報錄像，通過錄像了解預(yù)報內(nèi)容及氣象要素，知道可以用氣溫、氣壓、濕度、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等來表示天氣。 【設(shè)計意圖：由于學(xué)生的年齡特征，他們也許會對一些少兒節(jié)目，一些動畫片感興趣，但是他們不 1 最新資料推薦會對

4、天氣預(yù)報關(guān)注很多，所以他們對天氣預(yù)報的內(nèi)容了解的可能不是很全面，天氣預(yù)報是從哪些方面描述天氣的，他們也可能沒有認(rèn)真的思考分析過，所以在此環(huán)節(jié)中播放一段天氣預(yù)報的影視錄像，是非常有必要的，可以讓學(xué)生不同于平時的帶著問題的認(rèn)真的觀看天氣預(yù)報，獲取知識?！?（三）認(rèn)識常見氣象符號并設(shè)計氣象符號 讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此在認(rèn)識氣象符號并設(shè)計這一環(huán)節(jié)中，我充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們根據(jù)已有的知識積累和想象，自己設(shè)計天氣符號，然后進(jìn)行組內(nèi)交流和全班交流，通過讓學(xué)生自己設(shè)計的活動來解決本課的教學(xué)難點。 3 / 4 （四）了解現(xiàn)代和古代觀測天氣的方法（整合亮點之一） 1

5、提問：同學(xué)們，其實明天的天氣怎么樣我們通過天氣預(yù)報提前就可以知道了，那么你們知道氣象站的叔叔阿姨們是怎么觀測天氣的嗎？生回答后播放實況錄像。 【設(shè)計意圖：由于學(xué)生的年齡小，知識積累少，對現(xiàn)代人們觀測天氣的方法不是很了解，一些常用的測量儀器如：百葉箱、雨量器、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀等他們從來都沒有接觸過，如果只是單純的出示圖片，他們只能從外觀上對這些測量儀器有一個大致的了解，而對于它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟是什么樣的以及它們是怎么觀測天氣的還是不清楚，所以在這一部分教學(xué)中，我親自來到了我們的氣象站并以實況錄像的形式給同學(xué)們介紹了這些常用的測量儀器】 作用與效果：通過錄像把抽象的問題以一個非常形象直觀的形式展現(xiàn)給

6、學(xué)生，獲得真切感受，使他們可以更清晰、更準(zhǔn)確、更深刻的了解這一知識點，解決了本課的教學(xué)難點，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 2在古代，人們沒有這些監(jiān)測儀器，他們是怎么預(yù)測天氣的呢？在這一環(huán)節(jié)中，我課前布置了一項小調(diào)查，讓學(xué)生回家查找資料調(diào)查古代人們觀測天氣的方法，然后利用播放天氣圖片方法，讓學(xué)生猜測是什么天氣，如：出現(xiàn)鉤型云的是什么天氣，出現(xiàn)魚鱗狀云的是什么天氣，蜻蜓低飛是什么天氣，學(xué)生猜測后及時的進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。 （五）天氣對人類生產(chǎn)生活的影響（整合亮點之二） 提問：同學(xué)們，想一想天氣的對你的生活有哪些影響？小組討論交流、匯報。然后播放實況錄像。 【設(shè)計意圖：本課的重點是懂得天氣對人類生產(chǎn)生活的影響，由于學(xué)生的生活閱歷少，他們只能從自身的生活去談，為了讓學(xué)生更深刻的了解這一點，我以實況錄像的形式采訪了保安員、大夫以及農(nóng)民，是為了激發(fā)他們的發(fā)散思維，讓他們認(rèn)識 4 / 4 到天氣影響著各行各業(yè)的人，把他們的認(rèn)識提升到一個新的高度，來突破本課的教學(xué)重點?！?作用于效果：應(yīng)用過程中，效果是很不錯的，隨著課件的播放，激發(fā)了他們的發(fā)散思維，使學(xué)生能對天氣影響著各行各業(yè)的人有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時調(diào)動了學(xué)生的有意注意，提高了課堂教