2021教師資格證面試范文幼兒彈唱《小蠟筆》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021教師資格證面試范文幼兒彈唱小蠟筆 2021 老師資格證面試模板 幼兒彈唱小蠟筆 教學(xué)設(shè)計(jì) 彈唱：小蠟筆 技能 指導(dǎo) 【曲目分析】 這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動(dòng)，從內(nèi)容上來看： 1.曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體的分節(jié)歌，四個(gè)樂句。 2.音域：旋律在八度內(nèi)浮動(dòng)。 3.節(jié)奏：2/4 拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。 4.速度：輕快、活潑，氣口處明顯。 綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的力量又考查考生的彈奏技能。 歌曲小蠟筆描繪了小蠟筆的功能和特點(diǎn)，歌曲豐富了幼兒對(duì)繪畫工具學(xué)問閱歷，有助于提高幼兒的認(rèn)知力量。 【彈唱建議】 1.彈

2、：歌曲為 C 調(diào)，調(diào)性簡(jiǎn)潔，中音區(qū)和高音區(qū)的變換比較頻繁，手位應(yīng)隨之敏捷變換；小蠟筆是幼兒寵愛的文具，建議選用半分解和弦表現(xiàn)幼兒對(duì)小蠟筆的寵愛和可愛。 2.唱：演唱前可用琴?gòu)棾龈枨械牡谝粋€(gè)音，以最快適應(yīng)歌曲中 F 調(diào)的音準(zhǔn)，避開人聲和琴聲不統(tǒng)一；注意凹凸聲區(qū)的轉(zhuǎn)換；以表現(xiàn)幼兒的可愛為主，注意說辭。 活動(dòng)指導(dǎo) 小班音樂活動(dòng)：小蠟筆 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.知道歌曲中小蠟筆都畫了哪些事物。 2.完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲中的歌詞。 3.感受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，養(yǎng)成正確繪畫的姿態(tài)。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲中的不同顏色的畫筆分別畫出了什么。 活動(dòng)難點(diǎn)：完整演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編。 三、活動(dòng)預(yù)備

3、1.物質(zhì)預(yù)備：小蠟筆人手一支；畫紙人手一份；小蠟筆的音樂；小蠟筆的圖片。 2.閱歷預(yù)備：幼兒已對(duì)蠟筆的熟悉 四、活動(dòng)過程 （一）實(shí)物導(dǎo)入 1、老師出示用蠟筆畫的畫品讓幼兒觀賞。 師"老師帶來了好多漂亮的圖畫，小伴侶們看一看這是用什么筆畫的呀？' "小蠟筆的作用很大，我們今日來聽一首歌曲，看看小蠟筆又畫了什么？' （二）基本部分 1.觀賞兒歌，理解把握歌詞 師：先聽老師來演唱一遍，聽后告知老師你們都聽到了什么？ 師：歌曲中的太陽(yáng)、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場(chǎng)挨次嗎？ 2.結(jié)合圖片"小蠟筆'鞏固學(xué)習(xí)歌詞。 （1）幼兒通過觀看

4、圖片學(xué)習(xí)把握歌詞 （2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知 2/4 拍節(jié)奏。 3.教授幼兒演唱歌曲 （1）老師大聲演唱歌曲，幼兒小聲哼唱 （2）師幼角色互換演唱歌曲 （3）幼兒分組演唱歌曲 4.創(chuàng)編新歌詞，幼兒依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱。 （1）師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫出什么？ 例：灰蠟筆，畫烏云、紫蠟筆，畫葡萄； 粉蠟筆，畫桃花、黃蠟筆，畫媽媽。 （2）幼兒把新編歌詞加入到兒歌中，提示幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。 師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以自由的做出好看的動(dòng)作，表達(dá)我們最好的心情。 （三）活動(dòng)結(jié)束 嬉戲：我唱你畫 幼兒依據(jù)老師唱的歌詞，用不同的蠟筆來繪畫不同的事物。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 將

5、剛才自己的繪畫作品展現(xiàn)到作品墻去，相互觀賞。 答辯問題及參考答案 問題：你本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么？ 解析：依據(jù)布魯姆對(duì)目標(biāo)的分類，又以綱要為依托，我將本次活動(dòng)設(shè)置了認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度的目標(biāo)。 小蠟筆這首歌曲結(jié)構(gòu)短小，旋律簡(jiǎn)潔，適合小班幼兒，通過老師兩遍的范唱以及幼兒已有的生活閱歷，小班幼兒能夠聽出紅色蠟筆畫的是太陽(yáng)、黃色蠟筆畫的是月亮的歌詞內(nèi)容，所以我將本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)定為：知道歌曲中小蠟筆都畫了哪些事物。 3-4 歲的幼兒已經(jīng)對(duì)旋律有了肯定的感知，并能夠哼唱簡(jiǎn)潔的樂句和旋律，小蠟筆這首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌詞通俗易懂，所以我將技能目標(biāo)定為完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲中的歌詞

6、。綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)曾經(jīng)指出： 要讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。而本次活動(dòng)的歌曲以"小蠟筆'為主題，蠟筆是作畫的常用工具，幼兒園的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)各方面的滲透，所以我將情感目標(biāo)定為感受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，并養(yǎng)成正確繪畫的姿態(tài)。 結(jié)構(gòu)化試題及參考答案 題目：假如在課堂上，有幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，你怎么辦？ 課堂上利用嬉戲進(jìn)行教學(xué)，本是為了吸引幼兒學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，寓樂于學(xué)。如消失不遵守嬉戲規(guī)章的 幼兒時(shí)，老師應(yīng)審慎處理。 首先，共同制定嬉戲規(guī)章。對(duì)于嬉戲規(guī)章，可以在嬉戲開頭前由老師和幼兒一起協(xié)商，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加 的樂觀性。 其次，分狀況有針對(duì)性解決。假如是幼兒的認(rèn)知力量不足，對(duì)"秩序'沒有明確的概念，那么我會(huì)急躁講 解，并請(qǐng)已經(jīng)知曉規(guī)章的幼兒進(jìn)行協(xié)作演示關(guān)心其理解;假如是由于調(diào)皮或者是為了獲得老師關(guān)注而有意 不遵守規(guī)章，我同樣會(huì)急躁指導(dǎo)，并且通過榜樣激勵(lì)的方式，激起幼兒競(jìng)爭(zhēng)的欲望，從而使其參加到正規(guī) 的嬉戲規(guī)章中來;假如是嬉戲缺乏新奇性和挑戰(zhàn)性，幼兒對(duì)嬉戲不感愛好，我會(huì)對(duì)嬉戲進(jìn)行調(diào)整，依據(jù)幼 兒的力量進(jìn)展?fàn)顩r開展相關(guān)訓(xùn)練。如轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)的引導(dǎo)語(yǔ)，分解嬉戲完成的步驟;調(diào)整嬉戲