2019年中學教育心理學復習題1760

1、2019年中學教育心理學復習題簡答題1、了解學生的認知差異有什么教育意義多選題2、職業(yè)技能的特點是 。A. 推陳出新的時代性B. 崗位職責的專業(yè)性C .工種級別的層次性D .履職過程的綜合性單選題3、在操作技能的形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是A. 操作定向B. 操作模仿C操作整合D.操作熟練簡答題4、簡述課程現(xiàn)代化的主要特點。單選題5、類風濕關(guān)節(jié)炎最可能的起病原因是A. 感染B. 過敏反應C遇寒受潮D.遺傳因素E.雌激素過多單選題6、被海關(guān)做出不予結(jié)轉(zhuǎn)決定或不予放棄決定的加工貿(mào)易貨物，企業(yè)可以向海關(guān) 提出申請。A. 退換B. 放棄C變賣D.銷毀單選題7、根據(jù)環(huán)境影響評價技術(shù)導則

2、一大氣環(huán)境VHJ/T2.2 93采用平移法測量大氣擴散參數(shù)的試驗要點規(guī)定， 對于近距離問題， 可利用單個平移氣球的軌跡估 算擴散參數(shù)， 如果有條件， 也可由非同時釋放的若干對平移氣球之間的平均距離 估算擴散參數(shù)。對于距離大于 的擴散問題， 可采用相繼釋放若干個平移氣球的 方法。A5kmB. 10kmC. 15kmD. 20km單選題8、下列不屬于軟件調(diào)試技術(shù)的是A. 強行排錯法B. 集成測試法C回溯法D.原因排除法單選題9、我國第一本教育心理學的作者是 A. 陶行知B. 蔡元培C潘菽D.廖世承簡答題10、簡述教學策略的基本特征。多選題11、土地所有者從租種他的優(yōu)等地的農(nóng)業(yè)資本家那里獲得的地租是

3、農(nóng)產(chǎn)品的A. 市場價格與成本價格的差額B. 生產(chǎn)價格與成本價格的差額C個別生產(chǎn)價格與社會生產(chǎn)價格的差額D. 價值與生產(chǎn)價格的差額E. 價值與平均利潤的差額多選題12、教育心理學的應用任務有 A. 為提高教育教學質(zhì)量B. 研究與解決學科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題C為教改服務并在服務中發(fā)展自身D. 印證與發(fā)展學科的哲學觀點E. 不斷探索與運用教、學、環(huán)境互動中的心理活動規(guī)律單選題13、在當代的主要教學理論流派中，以動機 - 結(jié)構(gòu)-序列- 強化原則為基礎，提出 動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強化原則四個教學原則的是A. 聯(lián)結(jié)主義教學理論B. 人本主義教學理論C行為主義教學理論D.認知主義教學理論多選題1

4、4、評價中心技術(shù)主要包括 。公文筐測驗 案例分析 控制力測驗 管理游戲 無領(lǐng)導小組討論ABCDE單選題15、建設工程項目施工質(zhì)量驗收時， 對施工質(zhì)量保證資料的檢查包括施工全過程 的技術(shù)質(zhì)量管理資料，其中，又以原材料、施工檢測、測量復核及資料為重點檢查內(nèi)容。A. 檢驗批抽檢B. 強度試驗C功能性試驗D.垂直度檢測簡答題16、南方某玻璃企業(yè)現(xiàn)有一條 2000 年建設的日熔 500t 的浮法玻璃生產(chǎn)線， 玻璃 熔窯煙囪高60m輔助工程有面積為V60X 80m 2的儲煤場，6套煤氣發(fā)生爐 共用1根50m煙囪 ，以及氮氣和氫氣制備站，均布 置在廠區(qū)西側(cè)。煤氣發(fā)生爐水封水 100t/d 排入廠區(qū)內(nèi)的天然水

5、塘，經(jīng)自然凈化 后外排，排放水質(zhì)監(jiān)測結(jié)果為 COD300mg、揮發(fā)酚500mg/L、氰化物10mg/L、 石油類100mg/Lo擬對現(xiàn)有生產(chǎn)線進行技術(shù)改造：燃料由煤制氣改為液化石油氣， 配套建設3個60t的儲氣罐 臨近量為50t ;為改變玻璃的光學性能，提高產(chǎn)品 節(jié)能性能，配套建設離線鍍膜生產(chǎn)車間， 即在玻璃表面涂鍍一層鎘、 鎳金屬薄膜， 鍍膜前在鍍膜車間先對玻璃基板進行清洗，清洗廢水產(chǎn)生量 150t/d ，鍍膜過程中濺射到玻璃基板外的膜材， 用清水沖洗進入廢水處理站處理后達標外排， 車間 鍍膜廢氣經(jīng)袋式除塵器收塵后通過 45m高的煙囪外排。技改后該廠的玻璃產(chǎn)能沒 有變化，產(chǎn)品由原來的優(yōu)質(zhì)浮法

6、玻璃改為Low-E鍍膜玻璃，熔窯廢氣二氧化硫、二氧化氮的最大落地濃度分別為 0.025mg/m3和 0.022mg/m3，對應的 D10%分別為5km和6km該企業(yè)以西80m有鄰近的梅花鹿養(yǎng)殖場，現(xiàn)狀監(jiān)測其等效聲 級值為51dBvA 6套煤氣發(fā)生爐對其等效聲級貢獻值為 48dBvA其他工程部 分對其等效聲級貢獻值為48dBvA新建工程對其等效聲級貢獻值為 35dB 問題 進行廢氣、廢水、固體廢物的評價因子識別；確定大氣環(huán)境評價工作等級；確定 大氣評價范圍。單選題17 、下列不屬于軟件調(diào)試技術(shù)的是強行排錯法集成測試法回溯法原因排除法ABCD單選題18、腦出血發(fā)病的主要原因是 高血壓心臟病 顱內(nèi)動

7、脈瘤 高血壓及動脈粥樣硬化 血液病腦膿腫。ABCDE。單選題19、制備注射用無菌粉末制劑時，常選乙醇作為重結(jié)晶溶劑，其主要原因是A. 使成球狀晶B. 經(jīng)濟C. 達到無菌要求D. 脫色E. 使成粒狀晶單選題20、下列與病人用藥依從性無關(guān)的是 。A. 藥物的外觀、口感和易識別使患者放心B. 醫(yī)師的關(guān)懷、體貼和對患者的責任心 C藥師口頭和書面用藥指導的耐心D. 護師給藥操作和監(jiān)護使患者安心E. 國家衛(wèi)生保健體制對群眾的關(guān)心1- 答案：認知差異沒有好壞優(yōu)劣之分， 只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏 愛，主要影響學生的學習方式。 智力是影響學習的一個重要因素。 在傳統(tǒng)教學條 件下，智力是學習成績的一個

8、可靠的預測指標， 但智力并不影響學習的發(fā)生， 它 主要影響學習的速度、數(shù)量、鞏固程度和學習的遷移。所有這些認知差異表明， 我們必須根據(jù)學生認知差異的特點和作用，改革教學，做到因材施教。暫無解析2-答案： A, B, C, D職業(yè)技能反映了職業(yè)存在與發(fā)展對從業(yè)人員的客觀要求， 一般具有以下特點： 時 代性、專業(yè)性、層次性、綜合性。3-答案： C 解題指導 操作技能的四個階段的主要特點要了解，此題可以舉一反三。4- 答案：答：重視課程內(nèi)容的理論化和綜合化； 強調(diào)知識的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化； 重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展； 重視個 別差異； 加強課程與社會生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，實施綜合技術(shù)教育

9、； 重視課程的文化內(nèi)涵，本民族文化傳統(tǒng)的繼承， 加強對國際化的了解與交流。 暫無解析5-答案： A 知識點 類風濕關(guān)節(jié)炎的病因及發(fā)病機制6-答案： D 被海關(guān)作出不予結(jié)轉(zhuǎn)決定或不予放棄決定的加工貿(mào)易貨物或涉及知識產(chǎn)權(quán)等原 因企業(yè)要求銷毀的加工貿(mào)易貨物，企業(yè)可以向海關(guān)提出銷毀申請。7-答案： C暫無解析8-答案： B 知識點 軟件調(diào)試的各種方法及各種方法的區(qū)別。 評析 調(diào)試的關(guān)鍵在于推斷 程序內(nèi)部的錯誤位置及原因。 主要的調(diào)試方法有強行排錯法、 回溯法和原因排除 法。9-答案： D 解析 在中國，第一本教育心理學著作是 1908 年由房東岳譯、 日本小原又一著 的教育實用心理學。1924 年廖世

10、承編寫了我國第一本 教育心理學教科書。 一些學者進行了一定的科學研究， 但研究問題的方法和觀點， 大都模仿西方， 沒 有自己的理論體系。10- 答案： 綜合性。選擇或制定教學策略必須對教學內(nèi)容、媒體、組織形式、 方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮。暫無解析11- 答案： C,D 命題出處 馬克思主義政治經(jīng)濟學原理第三章：級差地租、絕對地租的構(gòu) 成。 思路剖析 租種任何土地都必須繳納絕對地租，絕對地租是農(nóng)產(chǎn)品 的價值與其生產(chǎn)價格的差額； 租種中等以上的土地除了繳納絕對地租外還要繳納 級差地租， 級差地租是農(nóng)產(chǎn)品的個別生產(chǎn)價格與其社會生產(chǎn)價格的差額。 土地所 有者從租種他的優(yōu)等地的農(nóng)業(yè)資本家那里，

11、既獲得絕對地租，又獲得級差地租。因而，備選項C D正確。A項I市場價格與成本價格的差額I是利潤；B項|生產(chǎn) 價格與成本價格的差額 | 是平均利潤；正項說法不規(guī)范， 也不合題意。 必背考點 級差地租、絕對地租的價值實體。 應試對策 準確把握級差地租、絕對地租的 概念及各自形成的條件、原因、源泉和價值實體，它們是政治經(jīng)濟學的?？键c。 這個知識點也是命制案例型題目的上好材料。12- 答案： C,E 解析 教師或教育工作者要想使教育、教學工作做得更有成效，或為了適應時 代的要求使教育改革工作真能達到培養(yǎng)新人的目的， 就必須不斷去發(fā)現(xiàn)、 把握和 正確運用存在于教育過程中的規(guī)律， 其中包括存在于教與學互動

12、中的心理活動規(guī) 律。另外，教育心理學必須為教育教學服務， 通過對實際問題的研究為教改提供 指導，同時在教改試驗的問題研究中獲得發(fā)展。13-答案： D 解析 此題考查的是認知主義教學理論。 認知主義教學理論是 20 世紀中期在認 知主義心理學基礎上建立起來的一種教學理論，代表人物是布魯納和奧蘇伯爾。 其中影響較大的是布魯納的認知結(jié)構(gòu)教學理論。 認知主義教學理論的主要觀點包 括：教學的主要目的是發(fā)展學生的智力。 動機-結(jié)構(gòu)- 序列- 強化原則。布 魯納提出了相應的四條教學原則：動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強化原則。 教授學科基本結(jié)構(gòu)。 倡導使用發(fā)現(xiàn)法。14-答案： A,B,D,E 【解析】評價中心技術(shù)是把受評人置于一系列模擬的工作情景中， 由專業(yè)考評人 員對其各項能力進行考察或預測， 了解其是否勝任該項工作崗位要求的測量和評 定的方法。評價中心技術(shù)被認為是當代人力資源管理中識別有才能的管理者最有 效的工具，主要包括無領(lǐng)導小組討論、公文筐測驗、案例分析、管理游戲等。15-答案： C建設工程項目在進行施工質(zhì)量驗收時， 對施工質(zhì)量保證資料的檢查包括施工全過 程的技術(shù)質(zhì)量管理資料。其中，又以原材料、施工檢測、測量復核及功能性試驗 資料為重點