主題活動后審議

1、小班好餓的毛毛蟲主題活動后審議一、研文本好餓的毛毛蟲這本書用它優(yōu)美的詞語，生動有趣的情節(jié)，詼諧的插圖講述了一顆 蟲卵變成一只蝴蝶的全過程。這條從艾瑞克卡爾手里爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地 弓起來走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬個孩子的心。 這是一本充滿了詩情 與創(chuàng)意的圖畫書。當你翻開書頁，第一眼看見的就是一條看著就那么有意思的毛毛蟲。紅紅的腦袋彰顯 著他的與眾不同，用它生動地走姿一下就走進了你的心里。多彩的扉頁上一個個的小洞洞 不僅吸引了讀者目光，產生疑問，這些五彩的洞洞是怎么形成的呢？讓人忍不住接著翻下 去。書上沒有太多的文字，而是以孩子們感興趣的圖畫形式表現(xiàn)出來。色彩艷麗的圖畫

2、， 不但能抓住幼兒的眼球，還可以讓幼兒認識各種不同的顏色。 在書中毛毛蟲每一天吃的食 物都不一樣，這些食物在長短不一的紙呈現(xiàn)出來， 便于小班幼兒數(shù)數(shù)。而星期幾與幾個水 果的對應，更有利于幼兒初步掌握數(shù)量關系。 書上還有許多小洞，幼兒們可以透過這些小 洞看到許許多多的毛毛蟲，更具有趣味性。我們在研讀文本以后，梳理了并分析出了這則童話故事最主要蘊含三方面的價值意義： 語言價值、科學價值、藝術價值。語百核心價值繪本好餓的毛毛蟲諦言簡單，色彩鮮艷，主題角色鮮明， 選擇此繪本開展活動，一方向可以強烈的吸引孩子們的興趣，另 一方面可以在多領域展開多種活動，從各方面增強孩子的體驗?？鋸埡唵卧煨凸适陆巧闲?/p>

3、班孩子的審美與觀察，簡短有 趣的故事節(jié)便于孩子的閱讀與理解，能夠更好的發(fā)展孩子的閱 讀能力與口語表達能力。有規(guī)律的故事情節(jié)可以讓孩子們信心十 足的說出自己的想法，讓孩子愿意大膽表述。所以它的諦言核心 價值可以包括以下幾個方面：1 .幼兒通過觀祭回而、尋找故事信息、捕捉故事to初步了 解故事內容。2 .嘗試根據(jù)故事線索，能一頁一頁翻看故事內容，愿意進行 簡單的模仿和表述。毛毛蟲一般在每年的四、五月份出現(xiàn)，在小班第二學期開展科學核心價值好餓的毛毛蟲這個童話故事，符合季節(jié)規(guī)律，便于孩子后期 的觀察與記錄。毛毛蟲和蝴蝶外貌上明顯的區(qū)別，讓孩子對這一 神崎的變化充滿了興趣，產生探究的意愿。另外，文本故事

4、中， 能讓幼兒觀察到毛毛蟲生長中外形從小到大、從短到長、從細到 粗的過程以及毛毛蟲所吃食物從少到多的規(guī)律。這些描述讓幼兒 在自然輕松、欣賞交流的過程中就感知了數(shù)量關系。所以，科學核心價值可以包括：1 .對毛毛蟲感興趣，愿意觀察其生長變化。2 .感知5以內的數(shù)與量，了解從小到大、從細到粗的規(guī)律。藝術核心 價值該繪本畫面色彩豐富、層次清晰，形態(tài)既具有自然性，又有 藝術性。所以，我們藝術確定的核心價值為：1 .初步感受色彩的鮮艷和美麗。2 .大膽地進行藝術表現(xiàn)。二、研兒童毛毛蟲和蝴蝶是一種比較常見的小昆蟲， 孩子有一定的經(jīng)驗積累。故事中夸張簡單造型故事角色符合小班孩子的審美與觀察， 簡短有趣的故事情

5、節(jié)便于孩子的閱讀與理解， 能夠更好的發(fā)展孩子的閱讀能力與口語表達能力。 有規(guī)律的故事情節(jié)可以讓孩子們信心十足的說出自己的想法，讓孩子愿意大膽表述。合理的突變轉折，讓孩子們在閱讀中不斷地收獲驚喜與經(jīng)驗，產生再次閱讀的愿望。毛毛蟲和蝴蝶外貌上明顯的區(qū)別，讓孩子對這一神奇的變化充滿了興趣，產生探究的意愿。孩子們在探究中走進自然，發(fā)現(xiàn)身邊的自然現(xiàn)象。我們在假期中以聽故事的方式對幼兒關于本童話故事內容的興趣點進行調查，結果梳理如下：幼兒興趣分析匯總1.毛毛蟲是長什么樣子的？經(jīng)1.毛毛蟲會變成蝴蝶。2.毛毛蟲和蠶寶寶有什么不一樣的地方。驗2.毛毛蟲本身的基本3 .毛毛蟲是吃葉子的。4 .為什么碰到毛毛蟲會

6、手痛。5 .毛毛蟲走路是一扭一扭的。原點特征：一扭一扭、刺到手會痛6 .毛毛蟲最后會變成蝴蝶的。7 .毛毛蟲拼命的東西，然后做繭，變成了興趣1.毛毛蟲怎樣變成蝴 蝶。蝴蝶。點 2.基于毛毛蟲本身的興趣觀察。基于以上的文本解讀和價值取向梳理， 基于孩子們的經(jīng)驗原點和興趣點，我們初步確 定小班好餓的毛毛蟲主題活動網(wǎng)絡圖：三、主題目標對照3-6歲兒童學習與發(fā)展指南精神，童話故事好餓的毛毛蟲有以下鏈接點:廳P領域主要內容1語百領域閱讀與書寫一一會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生 了什么事情等2科學領域1 .科學探究一一對感興趣的事物能夠仔細觀察并發(fā)現(xiàn)其明顯特 征。2 .科學認知一一能感知和區(qū)分物

7、體的大小、多少、高矮長短等 量方面的特點。3藝術領域感受與欣賞一一喜歡觀看各種藝術形式。所以，我們生成了主題目標：1 .理解故事內容，通過閱讀、觀察等感知毛毛蟲的一生。2 .通過童話好餓的毛毛蟲培養(yǎng)幼兒對數(shù)等方面的認識，提升探索能力、觀察力3 .感受故事的畫面美，愿意用自己喜歡的方式大膽地進行表現(xiàn)。四、課程資源（一）園外資源1 .書籍、電子繪本等關于毛毛蟲和蝴蝶的書籍2 .網(wǎng)絡上、電視上有關毛毛蟲和蝴蝶的視頻節(jié)目3 .戶外的樹木、草叢、花朵等處4.親子之間的戶外活動1.圖書區(qū)、幼兒園圖書室的相關書籍4.同伴之間的經(jīng)驗交流五、行動路徑根據(jù)主題審議的內容，我們初步確定好餓的毛毛蟲主題活動的路徑如下

8、圖:這些資源都可以更好的讓幼兒直觀的了解有關毛毛蟲的外觀、表態(tài)發(fā)育、生活環(huán)境等。（二）園內資源2.園內的樹木、草叢等3.走廊、教室內的一些圖片、照片等-mifi.聿中.豈H 曰瞋就呈主3六、環(huán)境創(chuàng)設眄工行EW三-ETHa 號依:蒙毛年也哼 與畢 會近於至宅主匕皂4值/底用蟲好愜的毛毛蟲七、主要活動掠影閱讀活動好餓的毛毛蟲美工活動毛毛蟲的一家實踐活動：尋找毛毛蟲親子活動：毛毛蟲的故事表演游戲：毛毛蟲和蝴蝶八、主題活動反思此次的主題活動，教師跟隨孩子的興趣開展了多種形式的活動， 增加了親子宅家實踐 活動的次數(shù)。親子間的活動為孩子提供了更多認識毛毛蟲的機會， 孩子對于毛毛蟲的經(jīng)驗 也愈加豐富，在集中

9、活動中孩子們更愿意在集體面前表達了， 對自己越來越有自信。大自 然有著許多的變化，孩子們通過童話的閱讀，對毛毛蟲產生了興趣，在對毛毛蟲的探索過 程在發(fā)現(xiàn)了更多大自然的小秘密，對身邊的環(huán)境探究興趣越來越濃厚。 孩子們不僅僅發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的秘密，還發(fā)現(xiàn)了小花小草的秘密、蝸牛的秘密。在探索發(fā)現(xiàn)中，越來越喜歡親近大自然，也初步感到到動植物是我們的朋友，一起生活在地球上。幼兒的收獲：主題活動開展下來，孩子們的興趣點很高，通過這個主題活動的實施，孩子們理解了故事中有關“毛毛蟲”的變化過程，感受想象的神奇與有趣，認識了大自然，親近了大自然，愿意親近大自然、感受大自然中的神奇。在閱讀活動中，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)原來漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變出來的。他們會說：這是一條貪吃的毛毛蟲，最后吃了這么多東西，還肚子疼了呢，好可憐。在實踐活動中，孩子們在校園內，樹底下、花叢中、草堆里，仔細地尋找毛毛蟲，雖然在這個溫暖的季節(jié)，沒有找到毛毛蟲，但是意外找到了蝴蝶的孩子們也是非常激動，在這些活動中，孩子們愈發(fā)親近大自然，探究的欲望也越來越強烈。在美工活動中，孩子們用毛根、顏料、超輕黏土等材料，探索著毛毛蟲的不同形態(tài)，每當一個孩子制作出一條毛毛蟲的時候，臉上就是相當自豪的神態(tài)。當然，在家里的孩子們，也在和爸