勞動最光榮音樂教案

1、勞動最光榮教學設計教學內(nèi)容：欣賞勞動最光榮教學目標：1、認知目標：通過不同的形式來欣賞歌曲勞動最光榮，了 解歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律。2、行為目標：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動， 綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。3、情感目標：在欣賞中激發(fā)學生熱愛來動，熱愛生活的思想情 感，感知勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。教學重點：通過聆聽勞動最光榮感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物 形象，體會本次活動主題-愛勞動，教育學生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習慣。教學難點：通過聆聽勞動最光榮，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合 模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)

2、度。教具準備：多媒體、遠程教育資源網(wǎng)、動物頭飾、電子琴教學過程:一、組織教學二、欣賞（一）、音樂知識一一音的強弱1師“同學們看，老師手里的這個打擊樂器的名稱是什么？”生：鈴鼓。師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音， 你來對比一下，這兩個音有什么不同。 生：a.聲音一個大一個小個強一個弱B、聲音一個重一個輕 C聲音（設計意圖：通過實際觀察，了解認識音的強弱，采取對比的方法來學習.）2、引導學生采取不同的方式的來感受音的強弱師：其實，生活中聲音的大小，就是音樂中所指的強弱，那請同學們想一想， 在我們的生活中，還有那些事物發(fā)出的聲音在對比下能體現(xiàn)出強與弱呢？（鼓勵學生多說）（設計意圖：發(fā)散學生的思維，

3、鼓勵學生大膽創(chuàng)新）3、師：同學們說得太棒了，看，老師這里有兩個老朋友，他們也忍不住參與到 我們的學習中來了，看看他們是誰??？（老虎和貓）（課件演示）他們兩個的叫聲對比來說誰的聲音強，誰的聲音弱呢？（老虎強 小貓弱）4:師：同學們真棒，每一個問題回答的都那么準確，為了獎勵你們，老師給你 們帶來了一首好聽的 歌曲，讓我們一起來為歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌 曲，每個小節(jié)都是由一個強拍，一個弱拍組成的，所以，請同學們注意聽好老師 的要求，當強拍的時候我們擊掌，當弱拍的時候我們拍腿，聽明白了嗎？現(xiàn)在跟 著老師一起來為這首歌曲伴奏吧。（播放音樂）（設計意圖：禾用強弱的學習，為歌曲伴奏，鞏固所學的知識，

4、同時初聽 歌曲勞動最光榮由知識學習自然過渡到新課教學中）（二）欣賞歌曲1導入新課：師：同學做得非常好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片小貓釣魚的 主題歌，也正是我們這節(jié)課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫勞動最光榮。這 首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑， 形象鮮明，今天老師還給同學們帶來了一段這個美術(shù)片的片段，讓我們共同來欣 賞一下吧（多媒體播放錄像）們又對歌曲加深了印象，下面老師給同學們提出了一個問題, 再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都出現(xiàn)了那些小動物, （播放音頻）3、學生回答（多媒體演示）小鳥梳妝 公雞唱歌 小喜鵲小蜜蜂采蜜糖小蝴蝶一一貪玩耍造新房2、師：

5、等課后老師會把完整的 美術(shù)片放給大家看的，通過簡短的影片我 請你帶著這個問題 他們都在做什么？4、教師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶貪玩耍，不愛學習不勞動，其他的小動物都很勤 勞，愛勞動）（設計意圖：引到本課的主題，“勞動最光榮”）5、同學們回答的太棒了，作為獎勵，老師再給你們放一段精美的小 舞蹈，看看視頻里小朋友是這樣用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的（播放多媒體視頻）6、這些小朋友跳的好不好??？那你們能自己為歌曲來創(chuàng)編一個小表 演嗎？我相信我們班的同學一定比他們跳得還要好！前后座的同學可以互 相的商量一下，看看怎樣來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。7、學生進行展示，教師進行評價

6、8同學們表演的實在是太棒了?。ㄔO計意圖：培養(yǎng)學生的合作意識和模仿能力，滿足學生的表現(xiàn)欲，給每一個學生展現(xiàn)自我的機會。）三、活動延伸1、師：在學習生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？ （設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力）2、師：在學校和家里你都參加過哪些勞動？感受是怎樣的？3、游戲：下課了，同學們都走了，可是教室里還有一些沒有打掃好的地方， 你能幫忙找一找，看看哪些地方?jīng)]有打掃好。都找到了，為你的勞動付 出獎勵一枚小紅花。四、小結(jié)：同學們太棒了，你們不僅表演得好，而且做得也很好，老師相 信你們?nèi)巳硕紩蔀閯趧拥男∧苁?，用你們親來的雙手把我們的教師， 我們的校園，我們的生活打扮的更加美麗，因為勞動是一件光榮的事， 也是一件快樂的事，讓我們大聲的說“勞動最光榮，”請同學們隨老 師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲，讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的 快樂。五、作業(yè)設計：最后老師給同學們留一個作業(yè)，那就是以“我勞動，我快樂，我光榮” 為題，以小組為單位設計一個音樂活動，在下次課中展示給大家看， 比一比那個小組的設計最棒?。ǘ?/p>