5、古詩三首導(dǎo)學(xué)案

1、課堂小主人:5、古詩三首語文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：設(shè)計(jì)者:課型新授課課時(shí)3課時(shí)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)生字“篙、棹、媼、剝”會(huì)寫生字“牧、蓑、遮、醉、媚、鋤、剝”2、有感情的朗讀課文，背誦課文，并能默寫課文。過程與方法3、通過看注釋，邊讀邊想象詩中的情景，感知詩詞大意，并能用自己的話講述詩 句的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)理解詩詞意思，體會(huì)意境，能背誦和默寫古詩詞。4、通過古詩的學(xué)習(xí)，感受、體驗(yàn)詩詞中所表達(dá)的童樂、童趣。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備收集有關(guān)呂巖、楊萬里、辛棄疾的生平軼事資料。想象古詩意境，感受、體會(huì)詩詞中所表達(dá)的童樂、童趣。第一課時(shí)（牧童）一、自學(xué)我能行：1、我對作者呂巖的了解:呂巖： 2、我愿多讀幾遍古詩牧童

2、，把古詩讀正確，讀流利，完成以下練習(xí)。 在正確的讀音下畫橫線草鋪（P Up U） 逋開（P Up U） 橫野（y也y e） 黃昏（h rng h tn） 蓑衣 （ su oshu d ）我能正確書寫本課字詞，而且寫得美觀漂亮。鋪開、黃昏、牧童、脫下、蓑衣、臥倒h1：111 r11111I- 111111- 11T1-r -11T11111-F-11r1T11-4111T1.十-11T1*11T11 1 11）方法理解下列詞語。臥:二、整理學(xué)習(xí)方法，我有妙招。1、本課的生字我覺得比較難記的是 。我采用的識(shí)記方法是。比較難寫的字是 ，我再寫兩遍，增強(qiáng)記憶 2、我能通過（弄：蓑衣：一3、結(jié)合詩句理解

3、： 牧童:三、我會(huì)朗讀并能給詩歌劃分節(jié)奏 得有感情更好。）草鋪橫野六歸來飽飯黃四、我愿先自己思考，（至少要讀三遍，做到正確通順。當(dāng)然讀晚風(fēng)三四聲。 蓑衣臥月明。七里，笛昏后，不 然后再與同學(xué)一起談?wù)撓铝袉栴}。1草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。A、我知道這句詩的意思：B、這句詩描述了一幅怎樣的畫面？ “鋪”、“六七里”，讓你感覺到那是 一片怎樣的原野？從“弄”字，我們耳畔似乎又聽到什么？ 你能讀出這樣的 原野嗎？2、歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。A、我知道這句詩的意思：B、你看到了什么樣的牧童？請同學(xué)們想象一下，牧童會(huì)是怎樣歸來呢?C再想象一下，如果你就是牧童，你會(huì)在月光下想些什么？做些什么呢

4、? 而詩人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？展示提升閉上我們的眼睛想象，眼前綠草茵茵，耳畔牧笛聲聲；老牛品草靜靜，夜晚 清風(fēng)習(xí)習(xí)，高空明月朗朗，牧童臥草眠眠，太愜意了 ！你能再讀出這樣的快樂 嗎？反饋測評我會(huì)默寫古詩牧童：拓展延伸作者呂巖為什么要寫這樣的牧童？大家從呂巖小傳中或許就能明白。 你明 白了嗎？生于兵荒馬亂的呂巖多么渴望能過上這樣悠閑快樂、饑來即食 ，困來 即眠，無牽無掛，自由自在的生活啊！誰還能讀出作者這種渴望？總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我評價(jià)，方面表現(xiàn)很好，在0方面表現(xiàn)不夠好，今后要課堂小主人:語文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：設(shè)計(jì)者:第二課時(shí)（舟過安仁）一、自學(xué)我能行：1我對作者楊萬里的了解: 楊萬里：2、我愿

5、多讀幾遍古詩舟過安仁，把古詩讀正確，讀流利，完成以下練習(xí)。 在正確的讀音下畫橫線安仁（r 岔 r eng） 剝落（b ob ao） 剝蓮蓬（b o b ao） 竹咼（goo g ao） 棹（zh do zh ao）遮蔽（zh ezh 我能正確書寫本課字詞，而且寫得美觀漂亮。安仁、剝落、剝蓮蓬、竹篙、棹、遮蔽、整理學(xué)習(xí)方法，我有妙招。1 、本課的生字我覺得比較難記的是 。我采用的識(shí)記方法是-比較難寫的字是，我再寫兩遍，增強(qiáng)記憶2、我能通過（舟過安仁：怪生：使風(fēng)：三、我會(huì)朗讀并能給詩歌劃分節(jié)奏。 得有感情更好。）一葉漁舟兩小童，收 怪生無雨都張傘，不）方法理解下列詞語。舟：過:（至少要讀三遍，做到

6、正確通順。當(dāng)然讀停棹坐船中。 遮雨是使風(fēng)。四、我愿先自己思考，然后再與同學(xué)一起談?wù)撓铝袉栴}。1、一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。A、我知道這句詩的意思： B、讀了這兩句，你好像看到了什么?C看到這樣的一幕，假如此時(shí)你也和楊萬里立于船上，心中會(huì)發(fā)出怎樣 的疑問？2、怪生無雨都張傘，不是遮雨是使風(fēng)。 A、我知道這句詩的意思：B、“怪生”一詞，說明了詩人，原來是0展示提升反饋我會(huì)默寫古詩舟過安仁：測評拓展延伸在古詩中填上正確的數(shù)字：1草鋪橫野（）（）里，笛弄晚風(fēng)（2、 （）（）里河?xùn)|入海，（）（3、畢竟西湖（）月中，4、飛流直下（）千尺，5、死去元知（）事空，6、 （）個(gè)黃鸝鳴翠柳，風(fēng)光不與（ 疑是

7、銀河落（ 但悲不見（）（）聲。）仞岳上摩天。）時(shí)同。）天。）州同。）行白鷺上青天。今天的學(xué)習(xí)，我，我總結(jié)方面表現(xiàn)很好，在評價(jià)方面表現(xiàn)不夠好，今后要C說一說，這兩個(gè)小男孩留給你怎樣的印象？你喜歡他們嗎？詩人喜歡 他們嗎？為什么？帶著自己的體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩，邊讀邊在頭腦中想象兩個(gè)小童張 傘使風(fēng)的樣子。通過朗讀把兩個(gè)小童天真、淘氣的樣子表現(xiàn)出來。課堂小主人:語文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：設(shè)計(jì)者:第三課時(shí)（清平樂村居）一、自學(xué)我能行：1我對作者辛棄疾的了解: 辛棄疾：2、我愿多讀幾遍古詩清平樂村居，把古詩讀正確，讀流利，完成以下 練習(xí)。小溪（X ix ） 醉酒（zu izhu 1） 明媚（meime刀 翁媼（

8、do w缶）鋤頭（ch uzh u）亡賴（wdng wu）剝削（be b o）在正確的讀音下畫橫線 茅檐（y dn zh rn） 老翁（wrn w缶g） 剝蓮蓬（b oo b o）我能正確書寫本課字詞，而且寫得美觀漂亮。茅檐、小溪、醉酒、明媚、翁媼、鋤頭、編織、鋤頭、亡賴、剝蓮蓬、剝削二、整理學(xué)習(xí)方法，我有妙招。1 、本課的生字我覺得比較難記的是 。我采用的識(shí)記方法是比較難寫的字是，我再寫兩遍，增強(qiáng)記憶2、通過查資料，我會(huì)解題。清平樂村居是一首 。其中，“清平樂”是，并不是題目。詞是詩歌的一種，因句子長短不一，所以也稱“長短句”。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調(diào)叫詞牌?！扒迤綐贰敝械摹皹贰弊x

9、 ，“清平展示提升反饋測評樂”本來是“村居”才是這首詞的 活的著名作品。種音樂歌曲，后來才用來當(dāng)作詞牌。清平樂村居是辛棄疾描寫農(nóng)村生3、我能通過（屋檐：吳音:相媚好：翁媼:織：鋤豆:亡賴：同“無賴，“亡”讀，指臥：o）方法理解下列詞語。三、我會(huì)朗讀。（至少要讀三遍，做到正確通順。當(dāng)然讀得有感情更好。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼 （d 0）？ 大兒 鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。四、我愿先自己思考，然后再與同學(xué)一起談?wù)撓铝袉栴}。1、自由輕聲的讀這首詞，你仿佛看到了哪些畫面？2、上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！边@兩句話是什么意思？A、意思：B、一對白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天，想象他們在交談些什么?3、“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！盇、文中的三個(gè)兒子分別在干什么？他們此時(shí)心里會(huì)想些什么？大兒子正在二兒子正在三兒子正在，他想：，他想：，他想：B、在作者心里，這三個(gè)孩子是什么樣的形象?詞中的“翁媼”覺得他們的生活幸福嗎？從哪里可以看出來？面對這樣 的鄉(xiāng)村生活情景，作者是什么樣的感受呢？我會(huì)默寫清平樂村居：拓展延伸選取清平樂村居中描寫的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展