2019精選教育四年級(jí)下冊(cè)語文教案第七單元習(xí)作教學(xué)我敬佩的一個(gè)人人教新課標(biāo)

1、 1 / 4 我敬佩的一個(gè)人 一、教材分析：人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作教學(xué) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、年段目標(biāo)：能不拘形式地寫下自己的感受和想象，注意把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 2、單元目標(biāo)（內(nèi)容序列）：寫寫我最敬佩的一個(gè)人 3、技能目標(biāo)（方式序列和流程序列）： (1)合理運(yùn)用比喻、排比等修辭使描寫的事物更生動(dòng)、形象、具體。 (2)能通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)。 4、知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)素養(yǎng)目標(biāo)）： 5、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)

2、學(xué)生使用個(gè)性化的語言,表達(dá)出自己的真實(shí)感情 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件拜訪自己身邊最敬佩的人觀察或記錄本單元重點(diǎn)課文 四、教學(xué)流程 （一）導(dǎo)入：啟發(fā)思維，確定寫作素材 1、談話導(dǎo)入，喚醒學(xué)生記憶的表象。 同學(xué)們，在第七單元中，伽利略的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，羅丹的全神貫注，聾啞青年的勤奮專注，父親的勤勞執(zhí)著的精神品質(zhì)曾深深地打動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了無限敬佩之情。其實(shí)在我們的身邊也有許多我們熟悉的人同樣具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我們就來練習(xí)寫我敬佩的一個(gè)人（板書題目）。 2 / 4 （二）出示寫作要求 1、寫寫最敬佩的人 2、選擇具體事例，具體的描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)以及自己對(duì)人物的敬佩之情。 （三）寫作

3、指導(dǎo) 1、口頭表述，理清學(xué)生描述的思路。 (1)明確描述對(duì)象：在你的周圍誰最值得讓你敬佩? (2)明確敬佩的原因：這個(gè)人有什么品質(zhì)、特點(diǎn)，讓你由衷地敬 佩呢? (3)選擇典型材料：用什么事例來證明他的品質(zhì)或特點(diǎn)呢?用一兩 句話概括地說一說。 （引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心回憶身邊的人，從自己熟悉的內(nèi)容多角度地 展開思路：可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能 苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能 是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨) 2、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?（1）課文材料回顧，怎樣使句子更形象、具體？ 就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)

4、大眼睛明亮得就像玉泉的水。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 3 / 4 小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭。 （2）課文材料回顧，啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?以全神貫注為例，請(qǐng)學(xué)生讀表現(xiàn)羅丹工作認(rèn)真的句子。羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭，說：“?。〔?，還有毛病左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。 只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱

5、吱響，手不停地?fù)]動(dòng)為什么能看出羅丹工作全神貫注？（板書：神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫） 除了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫還有哪些描寫呢？ 就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。（板書：外貌描寫） 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說過，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄倛?jiān)持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣，說不定還要揍我呢?。ò鍟盒睦砘顒?dòng)描寫） 小結(jié)：要寫好一個(gè)人，作文的時(shí)候必須抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫，才能更好地真實(shí)地表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)或個(gè)性特點(diǎn)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從

6、課外的優(yōu)秀習(xí)作中領(lǐng)悟?qū)懛ā?注意： 文章表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)特點(diǎn)。 敘述的過程是怎樣通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的。 字里行間是怎樣流露出自己的敬佩之情的。 4 / 4 王老師嬌小玲瓏，圓圓的臉蛋就像紅彤彤的蘋果，高高的馬尾辮總是一甩一甩的，真精神！ 老師有一雙明亮又會(huì)說話的眼睛。當(dāng)我上課玩東西時(shí)，她用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說：“你手里拿著什么呢？”我明白了老師的意思，趕緊把東西收起來，把手放在桌上，重新 專心聽講。當(dāng)我隨手揀起地上的廢紙扔到簸箕里時(shí)，老師看見了，她的眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投射到我身上，讓我感覺暖暖的。 老師工作可認(rèn)真啦！有一天放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，原來我的作業(yè)上滿是密密麻麻的小錯(cuò)號(hào)。真不好意思，我偷偷地看看王老師，她的大眼睛滿是微笑和期待。“王福源，我們一起努力，變個(gè)小魔術(shù)，讓小錯(cuò)號(hào)變成都變成小對(duì)號(hào)吧！”老師的話就像溫暖的春風(fēng)，聽著真舒服。 王老師關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)，她把愛和歡樂注入每一個(gè)學(xué)生的心田。老師，我愛您！小結(jié)：選擇的典型事例，合理運(yùn)用修辭和描寫方法，完成習(xí)作。 四、學(xué)生自由作文。 1、創(chuàng)設(shè)情境