上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程教學(xué)大綱管理?xiàng)l例

1、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程教學(xué)大綱管理?xiàng)l例課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫(xiě)教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)管理的重要依據(jù)。制定課程教學(xué)大綱是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。我校本科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的理論課程、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程及專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程均應(yīng)制定課程教學(xué)大綱。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校課程教學(xué)大綱的管理工作，特制定本條例。一、課程教學(xué)大綱的制訂（一）各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中所列的課程（包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程）均須制定符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的課程教學(xué)大綱，無(wú)教學(xué)大綱的課程不得開(kāi)課。名稱(chēng)相同但教學(xué)目標(biāo)及要求不同的課程，要分別編寫(xiě)教學(xué)大綱。（二）課程教學(xué)大綱的制定要堅(jiān)持以

2、學(xué)生發(fā)展為本，著眼于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、完善學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性與時(shí)代性。從本課程在人才培養(yǎng)中的地位、作用角度出發(fā)明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及各教學(xué)環(huán)節(jié)安排等。處理好與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，以避免課程內(nèi)容間的重復(fù)和遺漏。在不同模塊課程之間、先修課程與后續(xù)課程之間，注重知識(shí)、能力的分層次、逐步深化和橫向拓展。（三）課程教學(xué)大綱的制定要根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“課內(nèi)-課外”、“顯課程潛課程”有機(jī)結(jié)合，注重教育思想和觀念的創(chuàng)新、內(nèi)容體系和教學(xué)方法的創(chuàng)新。力求在課程教學(xué)中貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，在加強(qiáng)基礎(chǔ)，因材施教的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相

3、應(yīng)能力的培養(yǎng)。（四）課程教學(xué)大綱的格式及內(nèi)容原則上應(yīng)按本條例中指導(dǎo)性格式統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)，力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范、意義明確扼要，避免似是而非、模棱兩可的術(shù)語(yǔ)或定義。計(jì)量單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等應(yīng)符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（五）課程教學(xué)大綱由各學(xué)院（系、部）組織編寫(xiě)，學(xué)科組（教研室）集體討論定稿，經(jīng)學(xué)院（系、部）審核后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。二、課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容及格式（一）課程教學(xué)大綱的內(nèi)容課程教學(xué)大綱應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課程名稱(chēng)（包括中文名稱(chēng)、英文名稱(chēng)）、課程代碼、課程類(lèi)型、學(xué)時(shí)學(xué)分、先修課的要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配、教學(xué)策略與方法建議、教材及教學(xué)參考資料、課程考核方式等。1課程名稱(chēng)（包括中文名稱(chēng)

4、、英文名稱(chēng)）、課程代碼、課程類(lèi)型教學(xué)大綱中的課程名稱(chēng)、課程代碼、課程類(lèi)型應(yīng)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的有關(guān)內(nèi)容一致。2課程的總學(xué)時(shí)、學(xué)分要求課程總學(xué)時(shí)、學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案一致。課程總學(xué)時(shí)應(yīng)包括課堂講授課學(xué)時(shí)、課程實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)。根據(jù)需要，還可以設(shè)置課堂討論課時(shí)、習(xí)題課時(shí)、課外實(shí)踐學(xué)時(shí)等。3教學(xué)目標(biāo)指出本課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位及作用，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后在認(rèn)知、技能和情感等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。如：學(xué)生需要記住哪些術(shù)語(yǔ)、定義、過(guò)程等；學(xué)生需要學(xué)會(huì)哪些專(zhuān)業(yè)技能；希望看到學(xué)生在信念、價(jià)值觀等方面發(fā)生哪些改變；學(xué)生可能從哪些新的角度去認(rèn)識(shí)世界；學(xué)生變得更善于開(kāi)展哪些活動(dòng)。4先修課的要求要指出本課程的預(yù)修課程

5、或修讀本課程應(yīng)具備的基礎(chǔ)性知識(shí)。如果本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與其他課程相關(guān)聯(lián)，應(yīng)明確課程間的分工，與后續(xù)課程的關(guān)系。5教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)大綱應(yīng)分章（節(jié)）介紹教學(xué)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目的和要求。指出課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱中應(yīng)列出主要知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于課程安排的其它教學(xué)環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)等，應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)大綱中說(shuō)明各環(huán)節(jié)的基本教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、教學(xué)要求、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)任務(wù)等。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱以實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目為基本單元，說(shuō)明每一實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求。實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)注明基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合

6、性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等不同層次。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程應(yīng)注明實(shí)習(xí)安排（包括實(shí)習(xí)方式、進(jìn)度安排等）。按“了解”、“理解”、“掌握”三個(gè)層次寫(xiě)明課程的主要內(nèi)容和要求?！傲私狻保侵笇W(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實(shí)、概念、原則、術(shù)語(yǔ)，知道事物的分類(lèi)、過(guò)程及變化傾向，包括必要的記憶?！袄斫狻?，是指學(xué)生能用自己的語(yǔ)言把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其他事物的相互關(guān)系?！罢莆铡?，是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對(duì)某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合。6教學(xué)策略與方法建議應(yīng)提出適合教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)生特點(diǎn)（知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格）

7、，突出學(xué)生的主體性的教學(xué)策略與方法建議。采用多種教學(xué)策略（小組合作策略、問(wèn)題解決類(lèi)策略、交流與分享策略、反思策略、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的策略、活躍氣氛的策略），設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)化組合和運(yùn)用多種教學(xué)手段，特別注重多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，有效提高教學(xué)質(zhì)量。7教材及教學(xué)參考資料課程教學(xué)大綱中應(yīng)列出使用的主要教材、參考教材及教學(xué)參考資料名錄。要盡量選用獲國(guó)家規(guī)劃教材、面向21世紀(jì)教材、獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材、精品教材、國(guó)外原版教材以及有特色的教材。鼓勵(lì)使用自編高水平教材及講義。教學(xué)參考資料包括教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、案例集、習(xí)題集、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、相關(guān)學(xué)術(shù)

8、刊物等。8課程考核方式應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃指出本課程考核類(lèi)型是考試或考查，考核方式是開(kāi)卷、閉卷、課程論文、項(xiàng)目報(bào)告，還是其它方式，并擬定平時(shí)成績(jī)、期末考試所占比例的建議。（二）課程教學(xué)大綱的編寫(xiě)格式為便于各院（系、部）編輯印制課程教學(xué)大綱，建議理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程分別采用以下格式（見(jiàn)附錄）。三、課程教學(xué)大綱的管理（一）課程教學(xué)大綱是組織課程教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，為了保證課程教學(xué)的嚴(yán)肅性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)肅執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)。（二）在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過(guò)程中，各學(xué)科組（教研室）根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對(duì)教學(xué)大綱作修改調(diào)整時(shí)，可向?qū)W院（系、部）和教務(wù)處提出申請(qǐng)，同時(shí)上報(bào)新修訂的教學(xué)大綱

9、，經(jīng)學(xué)院（系、部）和教務(wù)處審批、備案后方可生效執(zhí)行。（三）擬新開(kāi)設(shè)的課程在開(kāi)課前必須先制訂出教學(xué)大綱，經(jīng)院（系）或課程建設(shè)教學(xué)委員會(huì)審核并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后方可開(kāi)課。（四）課程教學(xué)大綱屬基本教學(xué)文件，由學(xué)院（系、部）和學(xué)校統(tǒng)一收審論證、統(tǒng)一管理和印發(fā)。教學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格按課程教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)活動(dòng)，教師在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求。教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)組也應(yīng)按大綱內(nèi)容組織相關(guān)的教學(xué)檢查和評(píng)估活動(dòng)。（一）本條例自2007年3月15日起施行。（二）學(xué)校授權(quán)教務(wù)處對(duì)本條例進(jìn)行解釋。附件1：教學(xué)大綱編寫(xiě)格式附件2：課程類(lèi)型劃分辦法附件1. 教學(xué)大綱編寫(xiě)格式為便于各院（系、部）編輯印制課程教學(xué)大綱，建議理論課程

10、、實(shí)驗(yàn)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程分別采用以下格式：一、篇幅：每門(mén)課程教學(xué)大綱以2000-4000字為宜。二、頁(yè)面格式要求：A4紙頁(yè)面。三、字體字號(hào)：請(qǐng)按照以下模版填寫(xiě)。 理論課程教學(xué)大綱建議格式：*課程教學(xué)大綱（課程名稱(chēng)，黑體，三號(hào)，居中）【課程英文名稱(chēng)】（應(yīng)參考國(guó)際國(guó)內(nèi)通用名稱(chēng)）：【課程代碼】【課程類(lèi)型】【適用專(zhuān)業(yè)】【開(kāi)課學(xué)期】【先修課程】【總學(xué)時(shí)數(shù)】 其中理論教學(xué)學(xué)時(shí)： 實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)時(shí)數(shù)：【總學(xué)分?jǐn)?shù)】 【教研室】 【執(zhí)筆人】 【審核人】 【編寫(xiě)（修訂）日期】：一、課程教學(xué)目標(biāo)（正文標(biāo)題黑體五號(hào)字，內(nèi)容宋體五號(hào)字；1.5倍行距，下同）二、先修課的要求三、教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（一）總論（或緒論

11、、概論等）學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+其他教學(xué)學(xué)時(shí)）：主要內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)、難點(diǎn)：其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：（二）第一章*學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+其他教學(xué)學(xué)時(shí)）：主要內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)、難點(diǎn)：其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：（三）第二章* 學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+其他教學(xué)學(xué)時(shí)）四、教學(xué)策略與方法建議五、教材與學(xué)習(xí)資源六、考核方式 實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱建議格式：*課程教學(xué)大綱（課程名稱(chēng)，黑體，三號(hào)，居中）【課程英文名稱(chēng)】（應(yīng)參考國(guó)際國(guó)內(nèi)通用名稱(chēng)）：【課程代碼】【課程類(lèi)型】【適用專(zhuān)業(yè)】【開(kāi)課學(xué)期】【先修課程】【總學(xué)時(shí)數(shù)】【總學(xué)分?jǐn)?shù)】 【教研室】 【執(zhí)筆人】 【審

12、核人】 【編寫(xiě)（修訂）日期】：一、課程教學(xué)目標(biāo)（正文標(biāo)題黑體五號(hào)字，內(nèi)容宋體五號(hào)字；1.5倍行距，下同）二、先修課的要求三、教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)：層次（請(qǐng)說(shuō)明是基礎(chǔ)性、綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）：主要內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)、難點(diǎn)：其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如講授、習(xí)題、討論、其它實(shí)踐活動(dòng)）：實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)：層次（請(qǐng)說(shuō)明是基礎(chǔ)性、綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）：主要內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)、難點(diǎn)：其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如講授、習(xí)題、討論、其它實(shí)踐活動(dòng)）：實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)：層次（請(qǐng)說(shuō)明是基礎(chǔ)性、綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）：主要內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)、難點(diǎn)：其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如講授、習(xí)題、討論、其它實(shí)踐活動(dòng)

13、）：四、教學(xué)策略與方法建議五、教材與學(xué)習(xí)資源六、考核方式 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱建議格式：*課程教學(xué)大綱（課程名稱(chēng)，黑體，三號(hào)，居中）【課程英文名稱(chēng)】（應(yīng)參考國(guó)際國(guó)內(nèi)通用名稱(chēng)）：【課程代碼】【課程類(lèi)型】【適用專(zhuān)業(yè)】【開(kāi)課學(xué)期】【先修課程】【總學(xué)時(shí)數(shù)】【總學(xué)分?jǐn)?shù)】 【教研室】 【執(zhí)筆人】 【審核人】 【編寫(xiě)（修訂）日期】：一、課程教學(xué)目標(biāo)（正文標(biāo)題黑體五號(hào)字，內(nèi)容宋體五號(hào)字；1.5倍行距，下同）二、先修課的要求三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)（基地）說(shuō)明四、教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配實(shí)習(xí)一：實(shí)習(xí)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)：方式（注明此類(lèi)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑，如說(shuō)明是集中、分散或部分集中實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、下鄉(xiāng)實(shí)踐等，明確時(shí)間、地點(diǎn)等具體安排）：主要內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)、難點(diǎn)：其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如講授、習(xí)題、討論）：成果撰寫(xiě)要求：包括各類(lèi)報(bào)告、設(shè)計(jì)成果等撰寫(xiě)規(guī)范、內(nèi)容要求等。實(shí)習(xí)二：實(shí)習(xí)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)：方式（注明此類(lèi)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑，