人教版九年級化學上冊41愛護水資源說課稿

1、 4.1愛護水資源的說課 1 一、 說教學內(nèi)容 1、課題分析 本課題是在學習了“空氣”之后，繼而認識我們生命之源之一水。這一課題主要介紹兩部分，一是水資源概況，二是水資源保護。教材從不同角度說明水資源的豐富和短缺，有利于培養(yǎng)學生辯證思維能力，并通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源的情況，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護是從節(jié)約用水和防止水體污染兩個角度介紹的，闡述不多，只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，意在拋磚引玉，并給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間 2、學情分析 有利因素：本節(jié)課以“愛護水資源”這樣一個社會課題引入，從學生已有的經(jīng)驗和認識入手展開對水的學

2、習，不僅符合學生的認知特點，而且有利于幫助學生進一步形成健康、正確的生活理念。 不利因素：我們的家鄉(xiāng)是山清水秀的,很多同學都想當然的認為我們的水源豐富，對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識。因此非常有必要通過一些方式,使之從科學的角度逐漸認識到水缺乏和水污染的嚴重性,從而在思想和行動上更加愛護水資源。 3、教學目標 知技能 （1）了解世界和中國的水資源狀況。 （2）知道水是寶貴的自然資源。 （3）初步掌握節(jié)水的一些基本方法。 過方法 通過圖片和數(shù)據(jù)的分析,培養(yǎng)學生的搜集處理信息的能力。 情感態(tài)度價值觀 （1）通過世界和中國的水資源狀況的學習,感受到水資源缺乏離我們并不遠,節(jié)約用水迫在眉睫。 （

3、2）培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。 重點 理解保護水資源的重大意義 難點 學會用辨證的方法看問題，增強節(jié)水意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。 4、教學資源與教學手段 儀器藥品 演示文稿 白板 其他資源 音頻 二、說教法、學法 4.1愛護水資源的說課 2 主要讓學生自主學習為主，學會信息整理，但是對于我們的學生來說，他們沒有經(jīng)歷過缺水體驗，也沒有親身體驗過水污染的嚴重的后果，所以只能要利用圖片、視頻等方式讓學生了解水資源的狀況及水污染的嚴重性，從而讓學生養(yǎng)成愛護水資源。 三、說教與學的教程設計 （一）設計思路 創(chuàng)設情境，導入新課 自學討論，交流探討 教師點評 知識拓展 學生小結(jié)，達成共識

4、 （二）教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 1、聽音樂，并展示兩組圖片。一組是錦繡河山如詩如畫，美不勝收，驚嘆祖國美麗的大好河山；另一組是缺水和水的污染 師：同學們，看了這兩組畫面，此時此刻你最想說什么？或者你可以做點什么？ 1、聽 看 暢所欲言 5分鐘 兩組圖片形成鮮明對比，形成情感落差，觸動學生心靈，強烈激發(fā)了學生愛護水資源的迫切之情感。 二、 新課教學 1、教師出示學習（1） 人類擁有的水（2）愛護水水 2、教師以圖片的方式再次對知識的 3、出示對節(jié)水標 4、引導學生進行課堂小結(jié)（板書） 1、學生自主學習， 2、學生認真看和聆聽 3、了解圖標及世界水日的意義 4、以小組為單位，用思維導圖方式進行小結(jié) 1、培養(yǎng)學生閱讀和處理信息的能力。 2、加強對知識的認識 3、進一步培養(yǎng)學生的保護水的意識 4、培養(yǎng)學生的歸納整理的能力 三、學以至用 1、 出示課堂練習 1、