人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊噸的認識例9教案

1、教學(xué)設(shè)計 9噸的認識：例 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，學(xué)會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。 2、使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。 教學(xué)重點： 用列表的方法整理各種可能的方案。 教學(xué)難點： 分析數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、填空 8噸=（ ）千克 2噸900千克=（ ）千克 3000千克=（ ）噸 6噸1噸=（ ）千克 2、判斷對錯 （1） 1千克鐵比1千克棉花重。（ ） （2）米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的進率 都是十。（

2、 ） （3）一個籃球約重340千克。（ ） 3、美美想買這支11元的鋼筆，她帶了的錢都是5元、1元的，她會怎么樣付錢給售貨員阿姨呢？ 、導(dǎo)入。2談話：在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實際問題，常常需要運用各種策略。今天這 堂課，我們一起運用策略來解決一些問題吧！ 二、探究新知。 1、理解題意。 （1）從圖中我們獲得了哪些信息？ 2）要求的問題是什么？（噸的車各安排載質(zhì)量3噸煤運完就是求載質(zhì)量2噸的車、談話：求怎樣派車恰好把8 運）+3× 2×（ 幾次，使得這兩輛車運載煤的總質(zhì)量等于8噸。實際上可以用式子 ） （ 表示。要求出滿足這個條件的所有情況該怎么辦呢？=18 、探索方

3、法。2 ）學(xué)生在小組內(nèi)交流，自主探索解決問題的方法。（1 ）匯報交流。（2 噸”的車子裝煤，最多運幾次？師：如果用“載質(zhì)量2 ，剛好裝完。次數(shù)最多，最多8÷2=4（次）生：在不用“載質(zhì)量3噸”的車子裝煤時，次時符合40-4次，運2師：通過這個計算，我們知道“載質(zhì)量噸”的車子只可能運 條 噸的車”應(yīng)該運幾次才能把煤運完呢？“載質(zhì)量3件，如果安排這樣的車運3次，那么， 噸”噸需要“載質(zhì)量3剩余能運煤噸”的車運2次，2×2=4（噸），42生：“載質(zhì)量 噸。次才能運完，但是同樣的它們的總運量不能恰好等于的車運28 次呢？次呢？師：如果10 學(xué)生獨立完成。（3）列表法解決問題。 師介

4、紹用列表的方法把各種方案列舉出來，這樣更好的簡便、直觀。列表如下： 派車方案 載質(zhì)量2噸 載質(zhì)量3噸 運煤噸數(shù) 1 4次 0次 8噸 2 3次 1次 9噸 3 2次 2次 10噸 4 1次 2次 8噸 5 0次 3次 9噸 可以看出方案1和方案4符合條件。 3、回顧與反思。 （1）我們在列舉的時候應(yīng)注意什么？（按照一定的順序） （2）如果可能的方案無限多，適合用列舉的方案嗎？（不適合，在能列舉出所有方案 的情況下選擇用列表法列舉） （3）檢驗一下方案1和方案4是不是恰好可以運完8噸煤。 學(xué)生自我探究。 三、鞏固練習(xí) 1、完成第33頁“做一做”。 （1）由題中我們獲得了哪些信息？師明確要求怎么付

5、錢，就是求30元里面有幾個5 元和幾個2元，同時需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張，即最多只能取6張5元或2 元。試問如果沒有這個條件，怎么做，加上這個條件后怎么做？這樣有什么區(qū)別？ （2）學(xué)生在小組內(nèi)討論，用列表法把各種可能的方案列出來然后選擇合適的方案。 （3）匯報交流結(jié)果，集體訂正。 2. 用兩輛載質(zhì)量2噸的貨車運這些機器，怎樣裝車能一次運走？ 3、電梯的載質(zhì)量是1噸，現(xiàn)在有13位乘客，體重和為1200千克，他們能同時乘坐電 梯嗎？ 7、完成“練習(xí)七”第題。4 1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（）求“哪個租船方案最省錢”怎么做？（學(xué)生把每一種合理的租船方案分別按照（2 大 元計算價格，然后比較大小。元，小船8船10 四、課堂小結(jié) 你有哪些收獲？在題中的條件和問題比較多的