四個太陽教學(xué)設(shè)計與反思

1、四個太陽第二課時教學(xué)設(shè)計陳艷青學(xué)習(xí)目標:1、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點:有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程:、直接入題1、師板書課題，生齊讀。、整體感知課文1、指生分自然段讀課文，出示讀書要求：用心傾聽。2、想一想：課文中的小畫家分別畫了四個什么太陽，送給誰？用“一一” 在文中畫出。帶著問題再讀課文。3、指生回答相機出示:小畫家畫了個（）的太陽，掛在（小畫家畫了個（）的太陽，送給（小畫家畫了個（）的太陽，照亮了（小畫家畫了個（）的太陽，送給（）。）。）。）。三、研讀課文 1、出示問題: 你喜歡哪個太陽？你知道第幾自然段寫的是這個太陽（指幾生說）

2、2、出示要求，學(xué)生自學(xué):（1）你喜歡哪個太陽就大聲地讀哪個自然段。（2）想想你為什么喜歡?3、交流:（1） 一生匯報。(2)喜歡同一部分的學(xué)生補充。(3) 指導(dǎo)有感情朗讀。四、鞏固提升1、學(xué)了這篇課文，老師也有一個心愿:老師想畫個快樂的太陽送給一四班的小朋友，因為老師希望一四班的小朋友 天天快樂。2、你想畫個什么太陽，送給誰？為什么?學(xué)生自由說板書設(shè)計:18四個太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽多彩的太陽秋天帶來了斗夏清涼香甜溫暖美麗四個太陽教學(xué)反思陳艷青完善課堂評價，提高課堂學(xué)習(xí)效率要想提高課堂學(xué)習(xí)效率，除了要減少教師的講，增加學(xué)生的說與做外，更重 要的是要進一步完善課堂評價機制， 調(diào)動學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)上完，對比上次講美麗的小路一課的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所提高，究其原因，主要有 以下兩點:首先，課前，通過班級呼號提升了學(xué)生的熱情，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 其次，不斷地語言評價激勵了學(xué)生，使回答問題的同學(xué)有了更強勁的動力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)課堂發(fā)言的總是那幾個同學(xué)， 學(xué)生的參與面太小。對低年 級學(xué)生來說，光有語言的激勵，或是概括性的評價是不夠。如果在這節(jié)課上我能 采用一些諸如小紅花之類的實質(zhì)性獎勵， 也許學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更高，學(xué)生會 在學(xué)習(xí)中有一種成就感。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我不光要在如何教，如何學(xué)上下功夫，還要在學(xué)生 評價方面多思考，不斷完善評價機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都想 說。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立