六年級下冊英語教案RecycleMike’shappydaysDay3Lifeonthefarm人教版PEP

1、 1 / 4 Recycle Mike's happy days Day 3 Life on the farm （三單與現在進行時） Page 44 教案 教學目標 1語言技能： （1）能夠聽懂、會說、認讀與默寫已經學過的動詞短語。 （2）能夠掌握一般現在時和現在進行時的結構。 （3）能夠按照go, do, play, have四種動詞結構歸類所學的動詞短語，并使用思維導圖形式將動詞短語進行總結歸納。 （4）能夠在恰當的情景中恰當運用所學句型和詞匯描述農場的生活。 2語言知識： （1）能夠知道英語中go, do, play, have四種動詞的歸類結構。 （2）能夠運用單詞的“音、義、

2、形”來記憶單詞。 3情感態(tài)度、學習策略與文化意識： （1）在學習的過程中，遇到困難時能夠大膽求助老師或同學。 （2）能夠在教師的引導下梳理與歸納已經學過的動詞短語，按照go, do, play, have四種動詞結構歸類所學的動詞短語，并使用思維導圖形式將動詞短語進行總結歸納。 （3）學會與朋友友好相處，珍惜朋友情誼。 2 / 4 教學重點 1掌握一般現在時和現在進行時的結構。 2能夠在教師的引導下梳理與歸納已經學過的動詞短語，按照go, do, play, have四種動詞結構歸類所學的動詞短語，并使用思維導圖形式將動詞短語進行總結歸納。 教學難點 1掌握一般現在時和現在進行時的結構與運用。

3、 教學用具 1教師準備與本課時相關的課件與音視頻。 教學過程 Step 1：Warm-up 1Greeting.師生用英語互相問候。 2Review some phrases learned before.教師呈現課件中，引導學生復習已經學過的一些動詞短語。（go fishing, go swimming, go boating, do the cleaning, do homework, play music, playping-pong, play the pipa, have a picnic.） Step 2：Presentation 1Look and find.教師引導學生通過看課

4、件中的圖，復習詞匯，并通過多個動詞短語搭配，發(fā)現動詞go, do, play, have的搭配結構。 （1）Look and say the phrase.看圖片，說短語。 （2）Look and find.看動詞短語，發(fā)現短語搭配結構。 T：What can you find?（引導學生發(fā)現動詞短語的搭配結構。） Ss： 3 / 4 2Make a summary.教師引導學生總結動詞go, do, play, have的搭配結構。 go加“動名詞（現在分詞）”； do加“名詞與動名詞”； play加“運動名詞與樂器名詞”； have加“三餐、食物、課程”。 3Circle the word

5、s in the puzzle.教師要求學生在難題中圈出單詞。 4Let's write.教師引導學生將圈出的單詞，根據短語搭配結構，綜合主語的變化，填寫句子。 （1）Use the phrase through the sentences.在句子中操練動詞短語，在這個部分，教師搖適當幫助學生掌握“動詞的第三人稱單數變化形式”的結構。 （2）Write down the sentences.教師引導學生看圖寫句子。 （3）Let's read and check.教師引導學生讀出自己所寫的句子，并且分析與校對句子。 Step 3：Practice 1Let's talk

6、.教師呈現課件中的圖畫，然后引導學生看圖說話。 T：Look at the picture! Who are they? Ss： T：What is Bill doing? Ss： T：What is Mrs Booth doing? Ss： T：What is Mike doing? 4 / 4 Ss： T：What are the boys and the girl doing? Ss： 2Let's write.教師引導運用“現在進行時”的結構描述畫面的內容。 T：Bill is playing ping-pong. Mrs Booth is playing the pipa. Mike is drawing pictures. They are having a picnic. 3Time for exercise.練習時間，學生通過做題，鞏固本節(jié)課學過的知識（詳細內容請見課件）。 4Make a summary T：What