小學(xué)3 5年級(jí)作文文筆訓(xùn)練敘述與描寫45元2文筆1敘述與描寫 8教案3

1、教師備課記錄表 備課分類：敘述與描寫 備課內(nèi)容：聲音描寫 一、備課標(biāo)（研讀記錄） 課程目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)各學(xué)段作文教學(xué)有著具體要求： 三、四年級(jí)的習(xí)作要求是： 1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。 3能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。 4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒、引等標(biāo)點(diǎn) 符。 6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 五、六年級(jí)的習(xí)作要求是： 1懂得寫作是為了自我表達(dá)和

2、與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。 4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符。 5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 教法 建議1、情景表演法讓學(xué)生樂于參與其中。 2、多媒體教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生知道寫作來源于生活。 3、講述法吸引學(xué)生表達(dá)的欲望，并學(xué)會(huì)分享生活中的點(diǎn)滴。 4、互動(dòng)參與和練習(xí)法，讓學(xué)生真正地將知識(shí)落到實(shí)處。

3、 5、通過教師的點(diǎn)評增強(qiáng)學(xué)生對寫作的自信。 6、情感教學(xué)法幫助學(xué)生成長。 教法 教具教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問、遷移 教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻 其他 心得 二、備教學(xué)目標(biāo) 成長 目標(biāo)有的人喜歡“轟隆隆”的雷聲，而有的人卻覺得這就像野獸在黑暗之中的嚎叫；有的人喜歡小鳥“嘰嘰喳喳”的鳴叫，而有的人卻覺得無比聒噪無論哪一種聲音，都有它的特點(diǎn)。只有當(dāng)你去認(rèn)真體會(huì)這些事物帶給你的意義時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一種聲音 都有它獨(dú)特的魅力，值得我們?nèi)バ蕾p，并為之感動(dòng)?？鞓?目標(biāo)教學(xué)中的表演與互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與，讓學(xué)生充分感受參與樂趣的同時(shí)通過練筆產(chǎn)生成就感，對寫作有一定的信

4、心。 知識(shí) 目標(biāo)1、聲音的美化； 2、聲音的丑化。 三、備教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞描寫好聽、難聽的聲音 教學(xué)難點(diǎn) 能圍繞好聽、難聽的聲音展開聯(lián)想并對聲音進(jìn)行美化和丑化。 四、備學(xué)情（略） 工作標(biāo)準(zhǔn) 工作記載 學(xué)習(xí)目標(biāo)群發(fā) 每節(jié)課前，將本講知識(shí)點(diǎn)、成長 sstu點(diǎn)通過群發(fā)至學(xué)生賬戶 應(yīng)發(fā)人數(shù) 實(shí)發(fā) 人數(shù) 學(xué)員電話 訪談詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 學(xué)員名單及電話溝通內(nèi)容 學(xué)員 面談 詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 學(xué)員名單及溝通內(nèi)容 家庭 走訪教師工作加分項(xiàng) 學(xué)員名單及溝 通內(nèi)容 五、備教法 教具 序知識(shí)階梯 （分解的知識(shí)點(diǎn)） 快樂形式 （教法與教具）成長點(diǎn)評 （預(yù)設(shè)

5、的精彩點(diǎn)評） 1 聲音的美化教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問、遷移 教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻 你是一個(gè)善于聆聽的孩子，能找到不同人聲音的特點(diǎn)。 2 聲音的丑化 教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問、遷移 、視頻、PPT教具：觸摸屏、心情不同，聽到我們耳中的聲音也不同，多觀察。 音頻 六、教學(xué)過程 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 第一 課時(shí)（55 分鐘 一、成語接龍5-8分鐘） （ 1. 復(fù)習(xí)舊成語 代人捉刀 一馬當(dāng)先 2. 學(xué)習(xí)新成語刀山火海?？菔癄€爛醉如泥泥船過河河清難俟俟河之清 . 背誦新成語3 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 設(shè)計(jì)意圖：收心、積累。 教學(xué)方法

6、：講述法 二、成長故事會(huì)10分鐘 （ PPT導(dǎo)入故事圖片12. 教師根據(jù)圖片講故事（講故事的過程中帶入成長點(diǎn)） 既看不見也摸不著?！炯ぁ柯曇羰莻€(gè)奇妙的東西，無形無影，上天賜予我們同樣奇妙的聽覺，側(cè)耳傾聽，仔細(xì)玩味，靜靜都是一個(gè)獨(dú)特的世界，地，靜靜地?zé)o論吵鬧，還是靜謐，有詩情，有故事：像海水輕拍沙灘，像晚風(fēng)拂過垂柳，像雨水滴落窗前，又像狂風(fēng)在海中央怒吼，像車輪滑過濕漉漉的 地面，還像驚雷閃過天邊。用心聽一聽，這首月亮之歌 上呈現(xiàn)教材的畫面，同時(shí)播放教材朗誦的音頻。） PPT（【問】這是和誰有關(guān)的故事？講了小刺猬的什么事？ 他們 的歌聲如何呢？ 【放】【收】是的，也許我們當(dāng)不了音樂家，做不成舞蹈家

7、，但在自己所喜歡的領(lǐng)域里只要你肯努力，在沒有參與學(xué)習(xí)的同齡人中你會(huì)是強(qiáng)大的，只要努力到最后，也會(huì)獲得同伴們的認(rèn) 同， 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們在自己平時(shí)所喜歡的才藝學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，沒有任何人一開始就會(huì)成功。 教學(xué)方法：朗讀法、提問法、PPT教學(xué)法、情感教學(xué)法 三、知識(shí)一點(diǎn)通80分鐘） （ 1.起點(diǎn)練習(xí) 【激】（師生表演：出門前媽媽的叮嚀。請學(xué)生演孩子，聽到媽媽的語言后兩種不同的反應(yīng)。） 媽媽深情地望著孩子，拍了一下孩子的肩膀，語氣柔 和：“孩子，上課的時(shí)候要聽講??！” 【問】現(xiàn)在你的心情很好，聽到媽媽這句話，你的感受是怎樣的 【放】舒服，不舒服 【問】如果你現(xiàn)在心情很煩躁呢？聽

8、到媽媽這句話，你的感受又是如何的？ 【放】難聽 【收】是呀，哪怕聽到的是同一句話，心情發(fā)生改變時(shí)同樣的聲音聽到耳中的感受是不一樣的。這就是我們今天將要學(xué)的內(nèi)容。 板書：聲音描寫 【問】這種讓你感覺舒服或不舒服聲音可以用什么詞語來表達(dá)呢？ 【練】完成起點(diǎn)練習(xí)1 【評】寫來寫去就是哪幾個(gè)詞，說明我們平時(shí)的積累太少了，我們一起來看看還有哪些詞語？ 【放】舒服：清脆、悅耳、洪亮 （板書） 難受：刺耳、沙啞、粗暴 （板書） （同時(shí)再次完成起點(diǎn)練習(xí)1） 【評】用上這些詞語來形容不同人物的聲音，讀者就能清晰可感了。 2.知識(shí)點(diǎn)一： 聲音的美化 （1）練習(xí)一 【激】剛才我們說了那么多的詞語，而且還記了下來，現(xiàn)

9、在想考考你們，敢接招不？ 【引】今天上課時(shí)有一位同學(xué)表現(xiàn)的特別好，老師把頭轉(zhuǎn)向她，面帶微笑地說：“你看她，聽得多么認(rèn)真??！” 【問】如果你就是這位同學(xué)，你覺得老師的聲音是怎樣的呢？ 【放】 【收】大家都能用一句話把老師的聲音描述出來，且用上了剛才所學(xué)的詞語，非常好。請大家馬上完成知識(shí)點(diǎn)一的第一個(gè)練習(xí)。 【評】但是我們怎樣才能將你對老師聲音的感受描寫得更細(xì)致和形象呢？對老師的聲音進(jìn)行描寫，用恰當(dāng)?shù)脑~語和比喻句來形容。 板書：比喻和聯(lián)想 （2）練習(xí)二 【問】：誰能用一個(gè)比喻句來形容此時(shí)你對老師聲音的感受？ 【放】（像百靈在歌唱、像海浪輕撫沙灘、像微風(fēng)拂面） 像_（板書） 【練】對照PPT修改知識(shí)點(diǎn)

10、1的練習(xí)2。 【評】這就對人物的聲音進(jìn)行美化，同時(shí)加上了比喻句，讓讀者更能體會(huì)到你的情感，使內(nèi)容顯得有內(nèi)涵了，希望同學(xué)們能發(fā)揮聯(lián)想找到更多更新奇的比喻句來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。 （3） 練習(xí)三 老師來考考你們。為了考考你們格式是否真的弄懂了，【激】【引】今天，在全年級(jí)拔河比賽中，我們班獲得第一名。班長小強(qiáng)高興極了。 【問】此時(shí)放學(xué)的鈴聲、樹上小鳥的叫聲、汽車的鳴笛聲給他什么樣的感受呢？用恰當(dāng)?shù)脑~語和比喻形容一下。 【放】 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1練習(xí)3 【評】評誰的想象豐富。 （4） 練習(xí)四 【激】說了這么多，相信大家已經(jīng)對聲音描寫了然于心了，那么現(xiàn)在我們就來看誰最厲害。 【引】以前的喔喔頭

11、愛吹?？偸菍⒖陬^禪掛嘴邊：“有困難不要愁，困難就找喔喔頭！” 可自從喔喔頭在很快的時(shí)間內(nèi)把偷吃蘋果的案子給破了，馬上在同學(xué)們心中樹立了高大的形象。 喔喔頭得意地又念著口頭禪：“有困難不要愁，困難就找喔喔頭！” 【問】此時(shí)的你是喔喔頭的崇拜者，在聽到這句話后你會(huì)是怎樣的感受呢？ 【放】（清脆、悅耳，像） 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1練習(xí)4 喔喔頭的聲音在我聽來是那么，像。 【評】生讀生評，互動(dòng)參與。 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） （5） 知識(shí)點(diǎn)小結(jié) 【收】在學(xué)校里、在生活中也會(huì)出現(xiàn)各種聲音，用上今天所學(xué)的知識(shí)來表達(dá)情感，會(huì)使我們文章顯得更有內(nèi)涵。 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 3. 知識(shí)點(diǎn)二： 聲音的丑化 （1

12、） 練習(xí)一 【激】剛剛我們學(xué)習(xí)的對好聽的聲音進(jìn)行美化。那么，除了可以進(jìn)行美化以外，還可以進(jìn)行什么呢？ 【引】請看老師表演： “你站起來！”老師生氣地對一個(gè)上課說小話的學(xué)生說，“我講，你也講！不像話！” 【問】如果你是這位同學(xué)，老師這么大聲的批評你，聽了會(huì)是什么感覺？ 【放】 【練】完成知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)1。 【評】因?yàn)槭芰伺u，心情不好，聲音聽在耳中自然是不好聽，大家寫的都不錯(cuò)，但是你們忘了要把聲音寫得細(xì)致生動(dòng)還要加上比喻和聯(lián)想。 （2）練習(xí)二 【引】這里對老師的聲音還是美化嗎？老師批評你，聲音刺耳，那這里我們應(yīng)該對老師的聲音進(jìn)行？ 【放】 【收】對，可以對我們不喜歡的聲音進(jìn)行丑化。 【問】誰能用一

13、個(gè)比喻句來形容此時(shí)你對老師聲音的感受？ 【放】像炸雷、像北風(fēng)呼嘯、像北極熊在嚎叫） 像_（板 書） 【練】說句子 完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)2 【評】這就對人物的聲音進(jìn)行丑化，同時(shí)加上了比喻句，讓讀者更能體會(huì)到你的情感，使內(nèi)容顯得有內(nèi)涵了，希望同學(xué)們能發(fā)揮聯(lián)想找到更多更新奇的比喻句來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。 （3）練習(xí)三 【激】為了考考你們格式是否真的弄懂了，我們一起來聽聽下面的對話。 （出示音頻吵架的聲音） 在公汽上，女乘客的腳被踩了，踩她的男乘客急忙道歉，女乘客并不接受，只是一味責(zé)備，男乘客也惱羞成怒。 【問】他們爭吵的聲音讓你有什么樣的感受？ 【放】 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)3 選擇

14、合適的詞語和比喻句來描繪。 【評】比喻句的運(yùn)用。 （4）練習(xí)四 【激】說了這么多，相信大家已經(jīng)對如何把聲音的丑化寫好了然于心了，那么現(xiàn)在我們就來看誰最厲害。 （出示PPT） 一次演唱會(huì)上，某明星精彩獻(xiàn)唱，唱出來的聲音特別好聽，可突然因?yàn)槟硞€(gè)粉絲太激動(dòng)了，將手里的花扔向明星，不小心砸中了明星的臉。明星馬上怒不可遏，話筒一摔，要去找那個(gè)扔花的粉絲算賬，被保安攔了下來。 【問】演唱會(huì)繼續(xù)，如果你是那個(gè)扔花的粉絲，此再時(shí)聽到歌星的歌唱。你會(huì)是什么感受呢？ 【放】 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)4 將此刻的感受運(yùn)用聲音描寫的手法寫出來，用人物的動(dòng)作神態(tài)當(dāng)提示語。 【評】選35個(gè)學(xué)生的練筆讀。 【重點(diǎn)關(guān)

15、注】 （略） （5）知識(shí)點(diǎn)小結(jié) 【收】今天我們學(xué)習(xí)了你對聲音的感受（美化和丑化），并結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到人物的語言描寫中，使文章慢慢地變得豐富起來了。 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 、綜合練習(xí)4【引】聲音的描寫也可以這么細(xì)致，我們來看今天的綜合練 習(xí)，看你們誰寫的好。劉禪放學(xué)回家，奶奶喊劉禪吃剛炸好的雞腿，爸爸卻堅(jiān) 決不讓劉禪吃，因?yàn)閯⒍U太胖了?！締枴磕棠毯桶职址謩e會(huì)說什么呢？如果你是劉禪，此時(shí)他 們的聲音聽起來有什么不同？ 【放】【練】要求：請按照月亮之歌中對聲音描寫的方法，把 奶奶和爸爸的話寫出來，運(yùn)用比喻句寫出對聲音的感受?！驹u】因?yàn)槲覀兊那楦胁煌?，不同聲音聽在我們的耳中自?也就不同，看來

16、大家都掌握的很好。四、實(shí)戰(zhàn)指南針（5-8分鐘） 家庭練習(xí)的指導(dǎo)【激】即使是媽媽熟悉的聲音，只要我們認(rèn)真體會(huì)，也能聽 出聲音的千變?nèi)f化。 100的試卷時(shí)【引】當(dāng)媽媽面對你考了 【問】此時(shí)的媽媽會(huì)是什么樣的心情？（高興） 她會(huì)對孩子說些什么？ 她的的聲音聽起來耳中是什么樣子的？ 那聲音又會(huì)像什么呢？ PPT）【練】一個(gè)問題一個(gè)問題的練習(xí)說。（出示【引】那當(dāng)你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽的心情還是高興嗎？他的 ）聲音又會(huì)是什么樣的？聽在耳中又有什么感覺？（出示PPT 【練】【評】如果你能將媽媽甜美的聲音和你緊張害怕的聽到的媽媽的聲音描繪得讀者也身臨其境一般，你就是寫聲音的高手 啦！注意不要忘了選用合適的形容詞和修飾手法哦！【引】下面是一個(gè)同學(xué)寫她媽媽聲音的一篇作文，我們一起 來看看?！揪殹磕隳馨褘寢尣?/p>