初中音樂公開課教案送別

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我初中音樂公開課教案一一送別教學目標：1、了解學堂樂歌的有關常識，了解作曲家李叔 同。2、通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的 表現(xiàn)力。3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表 達歌曲情感。培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的 情懷。教學重點：1、演唱歌曲送別2、聽賞樂曲教學難點：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗教學方法：欣賞與實踐相結合法教學用具：多媒體課件教學過程：組織教學欣賞童年，介紹學堂樂歌。:新課導入和授新教學步驟：一、導入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家 猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年，它是 流行于現(xiàn)代校園

2、的一首校園民謠，那么我們思考一 下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又 在唱些什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌， 因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。 學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反 映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣 傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習 一首學堂樂歌送別二、介紹詞曲作者8百度文庫讓每個人平等地提升自我學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選 自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者 為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李 叔同。三、發(fā)聲練習四、唱譜1、熟悉D大調2、視唱全譜3、解決難點五、填詞演唱六、感情處理

3、歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一 句應唱得漸慢漸弱。七、學生表演用王維的詩來啟發(fā)，教師示范八、辯論：你更喜歡學堂樂歌還是校園民謠。發(fā)揮生學的主體性九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學 堂樂歌對我國近代音樂文化發(fā)展的影響通過辯論加深學生對學堂樂歌的認識與喜愛教學目標：1、了解學堂樂歌的有關常識，了解作曲家李叔 同。2、通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的 表現(xiàn)力。3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表 達歌曲情感。培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的 情懷。教學重點：1、演唱歌曲送別2、聽賞樂曲教學難點：百度文庫讓每個人平等地提升自我談聽賞

4、樂曲的感覺與情感體驗教學方法：欣賞與實踐相結合法教學用具：多媒體課件教學過程：組織教學欣賞童年，介紹學堂樂歌。:新課導入和授新教學步驟：一、導入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家 猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年，它是 流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一 下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又 在唱些什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌， 因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。 學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣 傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習 一首學堂樂歌送別二、介紹詞曲作者學堂樂歌基本上

5、是填詞歌曲，其曲調大部分選 自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者 為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李 叔同。三、發(fā)聲練習四、唱譜1、熟悉D大調2、視唱全譜3、解決難點五、填詞演唱六、感情處理歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一 句應唱得漸慢漸弱。七、學生表演用王維的詩來啟發(fā)，教師示范八、辯論：你更喜歡學堂樂歌還是校園民謠。發(fā)揮生學的主體性九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學 堂樂歌對我國近代音樂文化發(fā)展的影響通過辯論加深學生對學堂樂歌的認識與喜愛教學目標：1、了解學堂樂歌的有關常識，了解作曲家李叔 同。2、通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的 表現(xiàn)力。3、能從樂曲的

6、聽賞中體會作品的內涵與情感。4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表 達歌曲情感。培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的 情懷。教學重點：1、演唱歌曲送別2、聽賞樂曲教學難點：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗教學方法：欣賞與實踐相結合法教學用具：多媒體課件教學過程：組織教學欣賞童年，介紹學堂樂歌。:新課導入和授新教學步驟：一、導入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家 猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年，它是 流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一 下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又 在唱些什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌， 因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。 學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反 映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣 傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習 一首學堂樂歌送別二、介紹詞曲作者學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選 自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者 為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李 叔同。三、發(fā)聲練習四、唱譜1、熟悉D大調2、視唱全譜 3、解決難點五、填詞演唱六、感情處理歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一 句應唱得漸慢漸弱