《看花燈》教學設計

1、.?看花燈?教學設計教學內容：課本上第2頁上的課文、15個要求認識和8個要求會寫的生字教學目的：1、掌握本課的課文，要求可以純熟的朗讀。2、要求會讀本課的15個生字，可以進展口頭組詞。3、能正確標準的書寫田字格中的8個生字。4、進步學生的口頭表達才能，可以口頭進展編燈謎教學重點:掌握本課的生字及課文教學難點：進步學生的口頭表達才能，根據課后短文中的謎語，試著自己編一個燈謎教學課時：3課時教學具準備：生字卡片、田字格小黑板、各種花燈的圖片、搜集各種對聯提早認讀一下上面的字教學過程：一、復習老師抽卡片復習生字，根據學生的答復老師做出適當的小結。二、新授老師：同學們，你們看過燈會嗎？都在什么時候看過

2、燈會？說說你看過的燈會是什么樣子的？學生說說燈會上見到過的燈同學們知道嗎在正月十五也有花燈?？纯唇裉煳覀冞@篇課文中都有些什么樣的燈？出示課文，老師范讀1、復習學過的生字將課文中的學過的生字畫在書上，在小組中互相讀一下，看看自己掌握了多少，先復習完的同學可以檢查一下其他同學學習的情況。把學生找到的生字寫在卡片上，老師抽卡片，學生認讀。2、學生字老師將課文中的生字出示在黑板上，并標上拼音，根據黑板上的生字學生在課文中找出來，畫在書上，并在本小組中進展拼讀練習。夜燈街紙金吐泡猴眨睛追立各奇彩請一到兩名學生將課文中的生字領大家拼讀一下，然后學生在小組中練習，讀的好的同學可以領小組的同學讀，最后蓋住拼音

3、，互相考一考大家，看看誰記住的生字多。請學生上來領讀生字。檢查學生的學習情況。老師：同學們能這么快就記住了這么多的新字，能向同學們介紹一下你是用什么方法來記住的哪個生字？學生介紹完后，自己在小組中繼續(xù)進項穩(wěn)固，最后老師抽卡片，學生認讀，檢查一下學習的結果。根據學生的讀的情況來進展一下總結。3、組詞練習你能用課文中的生字進展組詞嗎？在課文中找找畫出來，小組同學之間互相讀讀，根據學生找到的詞語，出示在黑板上元宵夜、花燈、大街、金魚、吐泡、猴子、眨眼睛、各種、奇妙、彩燈誰愿意做一位小老師，領大家讀一讀這些生詞。在小組之間讀，同學互相檢查一下學習的情況，老師抽卡片檢查學生的學習情況，并做一下小結。除了

4、這些詞，你還可以用什么字來組詞？用自己手中的生字卡片，和本課的生字進展組詞。用“年來組詞，各組比一比，看看誰組的詞語多4、學生以小組讀、齊讀、指名讀的形式來穩(wěn)固課文。答復下面的問題1課文寫的什么時候看的花燈？元宵夜你是從哪句話中知道的？2人們看花燈時是怎樣的心情？應該以什么樣的口氣來讀？3課文中寫了哪幾種花燈？你來讀一讀。老師根據學生讀的，將各種花燈的圖片貼在黑板上請學生讀一讀課文中怎樣來寫的金魚，猴子？讓大家來模擬一下金魚吐泡泡和猴子眨眼睛。4什么是走馬燈？你能來表演一下貓追鼠嗎？5你喜歡這些燈嗎？怎樣來讀出你很喜歡這些燈的語氣？6課文中說各種彩燈真奇妙，為什么他覺得這些燈真奇妙？在自己小組中互相讀，穩(wěn)固課文