《蘆花蕩》課后練習(xí)題及答案

1、.?蘆花蕩?課后練習(xí)題及答案?蘆花蕩?課后練習(xí)題及答案是查字典語文小編精心為大家整理的，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助?！靖拙毩?xí)】1.給下面加點的字注音。葦塘 撒網(wǎng) 悠閑 瘧子 寒噤 仄歪 颯颯 泅水 2.指出以下句中的錯別字并改正。.人們的眼再尖厲一些，就可以看見有一只小船從葦塘里掌出來。 .老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，那小船很利害地仄歪了一下。 .老頭子站起來，拾起蒿。撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆人了葦塘的深處。 .鬼子們拍打著水追過去，老頭子張惶失措，船卻走不動。 3.仿寫以下句子例1.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天例2.第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。例3：

2、月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！揪C合練習(xí)】閱讀下面選文，然后答復(fù)以下問題。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目的好似就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思?？墒羌僭O(shè)是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半

3、夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠(yuǎn)方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別亮堂。很少見到這樣尖利亮堂的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護(hù)送干部;而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早

4、出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己快樂也使別人快樂的事情。因為他，敵人的愿望就沒有到達(dá)。每到黃昏，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。1.你知道以上選文出自哪篇文章嗎?作者是誰?這個故事發(fā)生在什么時候?2.選文第一自然段運用了什么樣的描寫方法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3.你怎樣理解第一段中“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目的好似就是天上這句話?4.敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而“每到黃昏，葦塘里的歌聲還是那么響，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象?你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?5.請舉例說明選文中運用了什么樣的人物描寫

5、方法?6.選文中有一句話概括了老頭子的性格特點，請找出來。7.請試著分析選文寫作上的特色。 說出一點即可【拓展練習(xí)】一.閱讀：人生一課一次，我為培訓(xùn)中心代課，只來了四個學(xué)生，我認(rèn)認(rèn)真真地上了兩個半小時?；丶姨旌诼坊?，跌了一身泥。事后，有個朋友好心地勸我：干嘛要這樣認(rèn)真，出兩個考慮題糊弄一下不就行了?我說：“我不能辜負(fù)那四位頂著風(fēng)雨來上課的學(xué)生。他似乎不理解。其實，我還有段心事沒有說出來。在我上大學(xué)二年級的時候，一個周末下午，有堂選修輔導(dǎo)課。老師是從另一所大學(xué)請來的。當(dāng)時開學(xué)不久，再加上是周末，學(xué)校組織了好幾個活動，班里的同學(xué)都忙得不亦樂乎，誰也沒心思去上什么課了。我正準(zhǔn)備參加一場年級足球賽，成

6、天忙著在球場上訓(xùn)練，當(dāng)然也不準(zhǔn)備去聽課，尤其是這種輔導(dǎo)課。跑到球場，才發(fā)現(xiàn)沒帶足球鞋，只好又轉(zhuǎn)身回教室。我一頭沖進(jìn)教室，腳步卻不由自主 地停住了：教室里空空蕩蕩，只有一位埋頭擦汗的白發(fā)老人坐在前排。我不覺一愣，才想起 今天下午有課。不知為什么，心里有些緊張，便把腳步放輕放慢向座位走去?！皝砩险n的?一個沉著的聲音在教室前排響起，我感到有一種深邃的目光在望著自己。我沒敢吭聲，坐在座位上套好足球鞋，就在我剛想站起來的時候，他突然轉(zhuǎn)過身來，一字一句地對我說：“一個人的課也要上，不能辜負(fù)你。這句話如同一枚釘子，把我釘在凳子上。他走上講臺，背影有些蒼老，但腳步卻很堅決。我看見他翻開厚厚的一疊教案，然后轉(zhuǎn)身

7、，一絲不茍地寫下一行板書。他的聲音仍然沉著，而且洪亮，空空蕩蕩的教室里響起一種震撼人心的回聲。我悄悄地把那雙足球鞋脫了，又悄悄地拿出課本，仔細(xì)地放好，用一種近乎忠誠的心情去捕捉老師的每一句話，每一個動作后來有很多球場上的同學(xué)都回來了，和我一樣，端坐在課桌前，聽這白發(fā)的老人給我們上課。事后我才知道，他們在操場上等我，老不見人，便來找我，卻在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都從后門悄悄溜進(jìn)了教室。這堂課過得真快，我真希望時間能過得慢點，好讓更多的同學(xué)來聽他的課，好似只有這樣才不辜負(fù)他的一片心。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點了點頭，夾起講義走出教室，望著他的白發(fā)和微駝的背，我的眼睛有點

8、濕。以后，我沒有再遇到這位老師，可他說的那句話卻深深地銘記在我的心里。真的，不管遇到什么困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠地對待生活，回首往事時，我們才不會有什么愧疚和遺憾。1.第1段末句所說的“心事指的什么事?請用概括的語言表達(dá)。這句話在文中所起的作用是什么?答：1心事指：2作用是：2.“我不準(zhǔn)備去聽課的理由有哪些?答：3.找出文中一個生動傳神的比喻句，并說說它的好處。答：1比喻句：2好處：4.“以后，我沒有再遇到這位老師，可他說的那句話卻深深銘記在我的心里。一句中，“那句話指的是：5.作者從哪些方面來刻畫這位老老師形象的，試各舉一例。答：6.文章題目為“人生一

9、課，可文中并未記敘老師講課的內(nèi)容，那么你是怎樣理解這“人生一課的?請談?wù)勀愕目捶ā４穑?蘆花蕩?課后練習(xí)答案：【根底練習(xí)】1.wi s yu nuè jì zè sà qi2. .厲-利 掌-撐 .利-厲.蒿-篙 .惶-皇3.略，只要言之成理即可【綜合練習(xí)】1.蘆花蕩 孫犁 抗日戰(zhàn)爭2.環(huán)境描寫 表過了作者愛憎清楚的感情3.這句話把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)襯托出來了，充滿了意志和力量。4.可以由歌聲想象戰(zhàn)土的情緒，想象到戰(zhàn)士和部隊的各方面。例如，有老英雄不斷送來的柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足，黃昏休息時，戰(zhàn)士們放聲歌唱，歌聲是對敵人的沉重打擊。第二問略5.外貌描寫，例如老頭子渾身沒有多少肉眼睛卻特別亮堂。6.老頭子過于自信和自尊。7.富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫，例如第1自然段中的“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘突出了當(dāng)時環(huán)境的險惡。后幾段的人物描寫，使老頭子老英雄的形象鮮明，富有神奇色彩?！就卣咕毩?xí)】一.1.一位老老師為“我一個人上課的事。作用：引起下文的表達(dá)2.1周末下午 2選修輔導(dǎo)課 3老師是從外面請的 4當(dāng)時學(xué)校活動多 5忙著練足球3.這句話如同一枚釘子，把我釘在了凳子上 好