實(shí)驗(yàn)探究中蘊(yùn)涵問題式物理課堂教學(xué)案例

1、實(shí)驗(yàn)探究中蘊(yùn)涵問題式物理課堂教學(xué)案例丹徒區(qū)支顯宗中學(xué) 吳俊杰教學(xué)內(nèi)容蘇科版八年級物理下冊第七章第一節(jié)走進(jìn)分子世界課型新授課課時(shí)安排一課時(shí)授課地點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源炭素筆、白紙、高錳酸鉀、紅墨水、放大鏡、燒杯、長玻璃管、酒精、水、香水、內(nèi)聚力演示器、針筒、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件播放等設(shè) 計(jì)意 圖充分利用科學(xué)探究的基本模式，利用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生從淺入深，亦步亦趨的完成教學(xué)任務(wù)，采用問題探究式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的良好習(xí)慣和科學(xué)實(shí)踐能力。使學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。流程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 活動(dòng)設(shè)疑 研究方法 活動(dòng)設(shè)疑 建立模型 活動(dòng)設(shè)疑

2、收集證據(jù) 得出結(jié)論 知識應(yīng)用步驟環(huán)節(jié)簡要內(nèi)容教材分析內(nèi)容特點(diǎn)這部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較少，盡管對這部分教學(xué)總體要求不高，但還是有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生會(huì)感到陌生和抽象。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究初步了解分子動(dòng)理論的主要內(nèi)容及分子模型的建立過程教學(xué)難點(diǎn)對分子模型的深刻理解教學(xué)目標(biāo)1通過活動(dòng)了解分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對分子大小有一定的感性認(rèn)識。2了解顯微鏡在拓展人們的視覺范圍、探測微觀粒子方面的重要作用，知道顯微鏡的觀測技術(shù)有了很大的進(jìn)步。3通過實(shí)驗(yàn)探究初步了解分子動(dòng)理論的主要內(nèi)容，體會(huì)分子世界的物理性質(zhì)，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。4了解納米科學(xué)技術(shù)的初步內(nèi)容，知道

3、納米材料的一些奇特性質(zhì)以及潛在的重要應(yīng)用前景。5了解科學(xué)家是如何探究微觀世界奧秘的，初步體會(huì)探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法1、問題啟發(fā)式2、實(shí)驗(yàn)探究式3、討論歸納式4、小組協(xié)作式教學(xué)手段以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)有機(jī)整合教學(xué)原則1、趣味性原則 。2、探究協(xié)作性原則 。3、民主性原則。4、直觀性原則。主 要 教 學(xué) 過 程具體環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評創(chuàng)設(shè)情景設(shè)疑引入思考：放飛想象的翅膀投影：極小和極大的世界板書:§7.1走進(jìn)分子世界閉上眼睛想象極小和極大的世界？學(xué)生發(fā)言圖片欣賞:分子和天體充分發(fā)揮學(xué)生的想象力帶著問題思考,并欣賞圖片激發(fā)學(xué)生求知的欲望

4、。新課的教學(xué)安排與設(shè)計(jì)(一)分子模型的建立 1、科學(xué)方法問題：宇宙由物質(zhì)構(gòu)成,物質(zhì)由什么構(gòu)成呢?物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的? 物質(zhì)可分嗎？具體一點(diǎn)：你知道一支筆、一張紙是有什么構(gòu)成的嗎？布置活動(dòng)：分粉筆問題：分到最后粉筆變成細(xì)小粉筆末，再分下去肉眼就看不見了，此時(shí)怎樣研究呢？投影：研究方法 學(xué)生思考 小組活動(dòng)：分粉筆 學(xué)生思考 集體朗讀“研究方法”根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，再收集證據(jù)證明自己的猜想，從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過一連串問題讓學(xué)生思想高度集中，主動(dòng)參與課堂積極思考問題；通過活動(dòng)自然引入科學(xué)研究方法沒，“模型法”，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦。2、微粒模型 分子模型（板書）（我們也是科

5、學(xué)家）演示實(shí)驗(yàn)：吸管中的水從外觀上看是連成一片的，現(xiàn)將它擠出，你看到什么？布置活動(dòng)：用放大鏡對炭素筆跡觀察問題：這些微小的粒子是如何構(gòu)成我們所看到的宏觀上的連續(xù)體的呢？請想象一下！演示實(shí)驗(yàn)：（1）酒精和水的混合（2）高錳酸鉀顆粒放入水中問題:應(yīng)該選擇三種模型的哪一下?并說明理由投影：模型照片與結(jié)論板書：微粒模型-分子模型1、物質(zhì)由大量分子組成，分子間有空隙 分子概念的建立1、投影：認(rèn)識分子（大?。?、投影：顯微鏡觀測技術(shù)的發(fā)展及在超級電子顯微鏡下分子的圖片。學(xué)生觀察、思考，得出液體不是連續(xù)的，是可分的。小組活動(dòng)得出結(jié)論：物質(zhì)是由微小的顆粒組成的學(xué)生思考、想象學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考學(xué)生討論結(jié)合教

6、材提出的三種模型根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象選擇模型學(xué)生集體朗讀物質(zhì)由不連續(xù)的微粒構(gòu)成，微粒間有空隙集體朗讀分子的定義通過舉例感性認(rèn)識分子的大小了解顯微鏡的發(fā)展及在探測微觀粒子方面的重要作用利用生活中常見現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考體現(xiàn)“從生活走向物理”的教育理念。通過生活現(xiàn)象和學(xué)生自己活動(dòng)歸納出液體物質(zhì)和固體物質(zhì)都是由微小的顆粒組成的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、歸納能力。通過演示實(shí)驗(yàn)并充分利用教材讓學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考得出結(jié)論利用圖片直觀演示分子模型，加深對模型的感性認(rèn)識體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則通過舉例、計(jì)算讓學(xué)生對分子大小有感性的了解新課的教學(xué)安排與設(shè)計(jì)新課的教學(xué)安排與設(shè)計(jì)(二)分子運(yùn)動(dòng)的探究問題：分子是否會(huì)運(yùn)動(dòng)呢？收集

7、分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)：（1）視頻：布朗運(yùn)動(dòng)（2）視頻：氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象活動(dòng)布置：紅墨水滴在水中問題：生活中固體擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)例？板書：2、分子處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中問題：生活中還有哪些現(xiàn)象說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)？問題：什么會(huì)影響分子運(yùn)動(dòng)快慢？演示實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)相同燒杯內(nèi)分別盛質(zhì)量相同的冷水和熱水，同時(shí)向兩燒杯內(nèi)滴入一滴紅墨水，觀察現(xiàn)象。投影：結(jié)論溫度影響分子運(yùn)動(dòng)快慢；溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。學(xué)生思考學(xué)生觀察、思考、討論得出結(jié)論學(xué)生活動(dòng)、觀察現(xiàn)象聯(lián)系生活討論、思考學(xué)生聯(lián)系生活討論、舉例學(xué)生猜想學(xué)生觀察現(xiàn)象并思考得出結(jié)論，并聯(lián)系生活舉例設(shè)疑讓學(xué)生進(jìn)一步思考把不易做的實(shí)驗(yàn)改成視頻優(yōu)化教學(xué)手段，能做的活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)盡量

8、讓學(xué)生做緊承上面的活動(dòng)液體分子、固體分子都運(yùn)動(dòng)，設(shè)想固體分子運(yùn)動(dòng)嗎？培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性與遷移性對知識及時(shí)鞏固體現(xiàn)“從物理走向生活”的理念充分利用科學(xué)探究的方法加深學(xué)生對物理研究方法的認(rèn)識體現(xiàn)物理與生活緊密聯(lián)系并培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和語言表達(dá)能力（三）分子間相互作用力的探究問題：既然分子間有空隙，而且分子又是運(yùn)動(dòng)的，為什么我們看到的物體不是一盤散沙？演示實(shí)驗(yàn)：內(nèi)聚力演示器問題：實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？問題：既然分子間有空隙,那么為什么固體、液體很難壓縮？問題：氣體能無限被壓縮嗎？設(shè)計(jì)活動(dòng)：利用針筒（一端封閉）的活塞壓縮氣體問題：從上面活動(dòng)得到什么結(jié)論?歸納與總結(jié)板書:3、分子間存在著相互作用的引

9、力和斥力指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材:用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)學(xué)生思考學(xué)生觀察描述現(xiàn)象并思考得出結(jié)論：分子間有引力學(xué)生思考、猜想學(xué)生帶著問題活動(dòng)得出結(jié)論:氣體不能無限被壓縮,說明氣體分子間有斥力學(xué)生歸納出結(jié)論學(xué)生閱讀教材根據(jù)知識的連貫性及邏輯性進(jìn)一步發(fā)問，使學(xué)生思想處于高度集中狀態(tài)，激發(fā)其進(jìn)一步求知的欲望利用已有知識，與新課內(nèi)容類比、遷移進(jìn)一步發(fā)問使學(xué)生積極思維通過設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生有親身體驗(yàn),突破分子斥力的這個(gè)難點(diǎn)充分利用教材,并使所學(xué)知識得到及時(shí)的應(yīng)用與鞏固。（四）生活物理社會(huì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材投影：納米材料板書：4、納米材料學(xué)生結(jié)合教材并觀看投影了解納米科學(xué)技術(shù)的初步內(nèi)容，知道納米材料的一些奇

10、特性質(zhì)以及潛在的重要應(yīng)用前景。激發(fā)學(xué)生熱愛物理、熱愛科學(xué)的熱情。課堂小結(jié)課堂鞏固 投影：（1）物質(zhì)是由分子組成，分子間有空隙（2）分子一直處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中（3）分子間存在著引力和斥力 投影：例1、例2、例3練習(xí)：1、2、3、4、5學(xué)生集體朗讀學(xué)生完成練習(xí) 回顧本節(jié)課內(nèi)容抓住重點(diǎn)及時(shí)檢查學(xué)生對知識掌握情況作業(yè)布置1、上網(wǎng)查有關(guān)納米材料和納米技術(shù)的有關(guān)資料。2、查有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)或宇宙發(fā)展等有關(guān)資料。3、完成練習(xí)稿和創(chuàng)造性練習(xí) P29練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：§7.1走進(jìn)分子世界1 科學(xué)方法：現(xiàn)象 結(jié)構(gòu)模型猜想 收集證據(jù)證實(shí)2 微粒模型 分子模型物質(zhì)由大量分子組成 （分子很?。┓肿娱g有空隙分子永不

11、停息地運(yùn)動(dòng)著分子間存在吸引力和排斥力3 納米材料教學(xué)后記一、關(guān)于教學(xué)方法的選擇課堂提問是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段之一，也是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。恰如其分的提問不但可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助老師了解學(xué)生掌握知識情況，誘發(fā)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏。一個(gè)好的提問，能使全班學(xué)生個(gè)個(gè)都處于思考問題、回答問題、參與討論問題的積極狀態(tài)，取得最佳教學(xué)效果。因此，本節(jié)課采用在探究中不斷的設(shè)疑、提問的方法，使得學(xué)生思想高度集中，興趣盎然，取得了良好的教學(xué)效果。二、關(guān)于教學(xué)程序的安排本節(jié)課首先通過活動(dòng)自然引入科學(xué)方法，然后建立微粒模型，得到物質(zhì)是“由大量微粒構(gòu)成的”這個(gè)結(jié)論，再建立分子模型

12、，這符合人們認(rèn)知的習(xí)慣。但在實(shí)際教學(xué)中，在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，如新課剛開始的幾個(gè)活動(dòng)，在敘述和表達(dá)“微?！睍r(shí)總覺得別扭，所以設(shè)想是否能把教學(xué)程序適做調(diào)整，先建立分子的概念再進(jìn)行后面內(nèi)容的研究。這樣就可避免教師或?qū)W生在表達(dá)時(shí)候的別扭。三、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排本節(jié)課主要是通過活動(dòng)探究得出結(jié)論再進(jìn)行應(yīng)用和鞏固，學(xué)生活動(dòng)多、教師演示多、知識點(diǎn)多、課外的拓展內(nèi)容也多，雖然采用了多媒體輔助教學(xué)增大的教學(xué)容量也節(jié)約了一點(diǎn)時(shí)間，但在實(shí)際教學(xué)中，還是覺得時(shí)間較緊，要完成全部教學(xué)內(nèi)容，沒有能留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考、討論、交流。這與我們的新課程理念是相違背的。因此，是否可以壓縮點(diǎn)內(nèi)容，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課

13、時(shí)到分子的運(yùn)動(dòng)就可以了。這樣做教學(xué)效果可能會(huì)更好點(diǎn)四、關(guān)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)1、學(xué)生用放大鏡觀察炭素筆筆跡時(shí)，有些后進(jìn)生由于不會(huì)使用放大鏡，所以沒有能觀察到放大的筆跡，就更談不上分析問題了，此時(shí)教師可以進(jìn)行全班的演示，就利用教室里的現(xiàn)有儀器-實(shí)物投影儀，把畫有炭素筆跡的紙直接放在投影儀上，調(diào)節(jié)投影儀放大按鈕，讓其放大投影在大屏幕上，效果相當(dāng)明顯。在觀察材料的選擇上設(shè)想用燃燒過的火柴梗來代替炭素筆，實(shí)驗(yàn)效果怎樣，還待于進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。2、關(guān)于酒精和水的混合實(shí)驗(yàn),為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可以分別對水和酒精上色,比如水上藍(lán)顏色，酒精上紅顏色，考慮到水的密度比水大，所以先把水加入玻璃管再加入酒精，雖然酒精和水是互溶的，但是