人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2017-2018學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級情況分析：我教四(1)和四(2)班共有學(xué)生76人，學(xué)生基礎(chǔ)較一般。目前存在的問題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強(qiáng)教育，使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；2、個(gè)別學(xué)生因生病耽誤一些課，知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本題的訓(xùn)練外，還應(yīng)對班級中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級的整體水平。二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計(jì)

2、算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)形式：1 、分單元復(fù)習(xí)。對整單元知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。2 、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。3 、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)的加法和減法、數(shù)的運(yùn)算(四則運(yùn)算和運(yùn)算定律)、圖形(三角形和圖形的運(yùn)動)、平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問題這五大塊來進(jìn)行知識的梳理。五、復(fù)習(xí)要求和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第一

3、部分：小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)的加法和減法1 、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。2 、通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】1 、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。2 、理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3 、用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第

4、二部分：數(shù)的運(yùn)算（四則運(yùn)算和運(yùn)算定律）1 、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。2 、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】1 、能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。2 、能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡便計(jì)算?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】能正確進(jìn)行計(jì)算,并運(yùn)用分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。第三部分：圖形（三角形和圖形的運(yùn)動）1 、讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。2 、讓學(xué)生通過對比，認(rèn)識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5、3 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1 、三角形的概念、分類及特征。2 、各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問題。第四部分：平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖1 、通過對具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性。2 、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決簡單的實(shí)際問題。3 、理解平均數(shù)的意義，能運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1 、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。2 、運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題第五部分：解決問題1 、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決

6、問題，提高解決問題的能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。六、復(fù)習(xí)目標(biāo)：達(dá)到這冊的教學(xué)要求七、復(fù)習(xí)措施：1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生督促檢查等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。4、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。5、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。八、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：（10課時(shí)）數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）小數(shù)的讀寫及同單位的換算小數(shù)的四則運(yùn)算整數(shù)、