《唯一的聽(tīng)眾》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?唯一的聽(tīng)眾? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，摘錄印象深化的句子。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，理解和把握課文內(nèi)容，從中體會(huì)老教授對(duì)作者的鼓勵(lì)及由此理解作者的心理及技藝產(chǎn)生的變化，感受人間真情的美妙。3、體悟環(huán)境描寫(xiě)，人物心理，行為描寫(xiě)的作用。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從老教授的言行與“我的心理、行動(dòng)變化感受老人對(duì)“我的保護(hù)、鼓勵(lì)的真摯情感以及“我對(duì)老人的敬仰和感謝之情。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老人的良苦用心和高尚情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。學(xué)習(xí)時(shí)限：兩課時(shí)第一課時(shí)一、依題激疑，導(dǎo)入新課“眾的意思是什么？“唯一與“眾不自相矛盾嗎？這“唯一的聽(tīng)眾是誰(shuí)？為什么要稱她為

2、“唯一的聽(tīng)眾？這位聽(tīng)眾說(shuō)了什么？做了什么？設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)懸念式命題，通過(guò)依題激疑，可提升學(xué)生的注意力，產(chǎn)生迫不及待引導(dǎo)學(xué)習(xí)該文的內(nèi)驅(qū)力。二、讀文正音，釋詞會(huì)意1、自由大聲讀文。2、指名朗讀課文，力求讀準(zhǔn)讀通讀順。3、交流理解帶生字的詞語(yǔ)及其他相關(guān)詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)理念：夯實(shí)根底，是進(jìn)步語(yǔ)文才能的根本要義。學(xué)習(xí)并掌握生字詞及相關(guān)詞語(yǔ)，為下一步深化理解課文內(nèi)容提供有力保證。三、再讀課文，整體感知，1、邊讀邊想“我的心理和技藝有什么變化？變化的根本原因是什么？2、用自己的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念：通讀全文，有利于對(duì)文章脈絡(luò)的整體把握，實(shí)現(xiàn)由整體入手理解課文主旨的目的，并為下一步品讀賞文奠定根底。四、細(xì)讀課文，尋找共鳴1、帶著問(wèn)題讀課文。2、交流各自最受感動(dòng)的是什么？設(shè)計(jì)理念：老人“裝聾的良苦用心，會(huì)給每一位讀者帶來(lái)心靈震撼，“假話與“真情相映生輝，讓學(xué)生直接捕捉自己的心靈感應(yīng)，可有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。五、作業(yè)練習(xí)，穩(wěn)固所得1、熟讀課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)、語(yǔ)文和“我的心理變化的語(yǔ)句，進(jìn)一步感知“我成功的根本原因。2、抄寫(xiě)生字及相關(guān)詞語(yǔ)設(shè)計(jì)理念：穩(wěn)固練習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要一環(huán)，而熟讀課文那么是深化理解課文內(nèi)容的