小學(xué)英語 3A教材內(nèi)容分析教案 牛津版

1、牛津小學(xué)英語3A教材內(nèi)容分析       一、        全書概況： 牛津小學(xué)英語3A教材主圖文并茂、課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際注重文化滲透, 采用“單詞詞組句式”大循環(huán)，結(jié)構(gòu)，功能融為一體。教材不講語法，但教材考慮了語法結(jié)構(gòu)，終極目標是交際，包括口頭和書面的，要求學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)知識，以增強學(xué)生的語感為目的。全書共有十二個單元，其中一至五、七至十一單元為新授單元，第六和第十二單元為復(fù)習(xí)單元。首頁插圖為人物介紹，學(xué)生要認識固定人物。新授單元由四個板塊組

2、成：A話題板塊，是通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，來提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞語、句型、功能和話題等。B詞匯板塊，主要以話題歸類和圖形結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，并通過多種形式操練鞏固。C結(jié)構(gòu)板塊，以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境，用流動的方法引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。D活動板塊，通過做游戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動進一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。在七至十一單元還增加了一個字母板塊，提供了二十六個字母的大小寫，以幫助學(xué)生正確認讀的拼寫。 二、        教學(xué)進度：（見

3、下表） 周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容 1 Unit 1 12 Unit 7 2 Unit 1 13 Unit 7& 8 3 Unit 2 14 Unit 8 4 Unit 2 & 3 15 Unit 9 5 Unit 3 16 Unit 9 & 10 6 “國慶”放假 17 Unit 10 7 Unit 4 18 Unit 11 8 Unit 4 & 5 19 Unit 11 & 12 9 Unit 5 20 Unit 12 & Revision 10 Unit 6 & Revision 21 期末考試 11 期中考試 三、 

4、0;      字母教學(xué)： 課本中是安排在期中考試之后，每個單元教5至6個，考慮到這樣一來后面的時間就比較緊，強度也比較大，所以我們把它調(diào)整為從每單元開始教授，每個單元教2至3個，一般期中考試之前教到字母Nn，具體每個單元教幾個每位教師可以根據(jù)本單元學(xué)生掌握的情況來決定。 教學(xué)要求：1、字母的書寫：要讓學(xué)生認識四線三格，但我覺得不必過分拘泥于字母的筆畫，筆順，也不必將此作為考查內(nèi)容。2、字母的發(fā)音：教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生看清教師口形，仔細聽音的良好習(xí)慣。為使全體學(xué)生聽準讀音，教師應(yīng)變換位置，從不同方位向?qū)W生顯示正確的口形并范讀字母。同時要

5、用升降調(diào)訓(xùn)練學(xué)生朗讀。3、要注意區(qū)分在發(fā)音或書寫上容易混淆的字母，例如，L、I、l、i書寫上的區(qū)別，R和I，J和G在讀音上的區(qū)別，還有一些學(xué)生剛開始還會將漢語拼音和英語字母發(fā)音相混淆，這也是要糾正的。4、字母發(fā)音歸類表，在每次教完字母后，可以做一個歸納，26個全教完后可以做一個總的歸納，這個是要作為考試內(nèi)容之一的。5、26個全教完后可以補充教“A B C Song”，幫助學(xué)生更有效的記憶。 四、        各單元教學(xué)： Unit 1 Hello : 這是孩子們開始學(xué)習(xí)英語的起始單元，我們應(yīng)該特別重視激發(fā)和保護他

6、們學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們用英語進行交際意識的勇氣。本單元安排了“自我介紹”和“詢問對方姓名”的話題以及八個動物類單詞。這樣的安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理。我覺得可以劃分為四課時進行教學(xué)。1：教授A部分的對話，要求能用“Hello/Hi, Im”“Whats your name?”進行交流，認識圖中的五個人物，初聽歌曲“Hello”。因為是第一課，學(xué)生難免會表現(xiàn)出不適應(yīng)，模仿不過來，所以不能著急，要讓學(xué)生看好你的口型慢慢講。通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生很快記住人物名稱的最好辦法就是利用頭飾。三年級學(xué)生對帶頭飾表演很感興趣，生動形象的頭飾在課堂上反復(fù)呈現(xiàn)，加強了學(xué)生的感知，便于學(xué)生記住。2

7、：教授B部分的八個動物類單詞，會唱“Hello”。在教動物詞時可以讓學(xué)生帶上頭飾，用A部分的句子進行表演，還可以稍微介紹一下“Mr”，“Miss”，讓學(xué)生加在動物詞前使用。要提醒學(xué)生注意“elephant”的前面是“an”不是“a”?？梢杂肈部分的“Act and guess”進行鞏固。3：復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)單詞時，可以采用教師用書上介紹的“Go hunting”游戲，不讓學(xué)生感到枯燥。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。做練習(xí)冊時要提前讓學(xué)生充分理解題目，先看圖標猜意思，再放錄音。必要時在黑板上作示范。 Unit 2 Nice to meet you ：本單元是“介紹

8、”和“問候”兩個話題以及八種顏色詞?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分1.2副圖，會說交際用語“This is ”“Good morning.”“Good afternoon”“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”認識四個新人物，正確使用“Mr”，“Miss”以及四個可以用來做姓的顏色詞：green, white, black, brown。在教學(xué)中可以制作卡通人物，分別穿著要學(xué)的四種顏色同時也是他們的姓，讓學(xué)生試著介紹他們并打招呼。2. A部分3.4副圖，會說交際用語“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”

9、以及剩下的四種顏色：yellow, brown, blue, red，初聽“Hi, Nancy”。可以結(jié)合D部分的“Draw and guess”來鞏固。3. 復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時可以采用“Magic eyes”游戲，但要注意不必急于說出答案，操練的過程比結(jié)果更重要。4: 繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。練習(xí)冊中有聽并著色，.錄音較快，可以讓學(xué)生等課后涂完畫完。 Unit 3 This is my father ：本單元是介紹家庭成員以及八種水果單詞?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分對話，會用“This is ”來介紹家人，會說father, mother, brother,

10、sister四個稱呼語。認識三個新人物，正確理解和運用Mrs，可以帶自己的照片或圖片來介紹家人，使課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，學(xué)生對此很有興趣。也可以將練習(xí)冊的A項作為本課的鞏固性練習(xí)。2：學(xué)習(xí)八種水果單詞，了解它們復(fù)數(shù)形式的正確發(fā)音。這里不必講解單復(fù)數(shù)的概念，只要以圖片形象地演示，引導(dǎo)學(xué)生理解單復(fù)數(shù)的含義即可?？梢酝ㄟ^Touch and guess, Smell and guess，Taste and guess等游戲，調(diào)動學(xué)生的各種感官。還可以稍加拓展，將D部分的Play a game提前。3：復(fù)習(xí)A、B部分，學(xué)習(xí)小詩“They are all very good”，并能用“What do

11、you like? I like ”做調(diào)查。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 4 Goodbye : 本單元以四個祈使句為主線，串起一個個真實有趣的情景，還介紹了八個家用類單詞?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分，會說“Get up. Go to school. Go home. Go to bed.”及其答句“Yes. OK. All right.”和三個告別用語“Goodbye. See you. Good night.”初聽歌曲“Goodbye”。如果單一的去練習(xí)祈使句，學(xué)生會感到很枯燥，所以可以采用“聽命令，做動作”的游戲進行詞組操練，學(xué)生很容易記住，同時提醒學(xué)生答句并不是唯一的。

12、2：B部分的八個家用類單詞，要盡可能多的利用圖片、簡筆畫、玩具等，吸引學(xué)生的注意力。還可以多采用游戲等形式，例如，可以設(shè)計一個房間，讓學(xué)生把家具擺放在里面，一邊放一邊說：“Heres a bed/desk”3: C、D部分，C部分中呈現(xiàn)了一三單元的動物和水果類單詞各六個，并且將第二單元是用來介紹人物的句型“This is ”轉(zhuǎn)變?yōu)榻榻B物品的句型“This is a/an ”要將兩者進行比較，講清楚在介紹單個物品時要在物品前加“a”或“an”，介紹他人時只要加人名就可以了。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 5 How are you? ：本單元主要圍繞“How are you?”及其

13、四個答句展開，還介紹了八個學(xué)習(xí)用品類單詞，可以分為四課時：1：A部分，要求學(xué)生會使用“How are you?”及四種回答，初聽歌曲“Hello! How are you?”在教學(xué)過程中，教師可以利用孩子們深感興趣的卡通人物和他們交流，同時要利用面部表情和手勢幫助作答。還可以用已經(jīng)學(xué)過的動物和水果類單詞，讓學(xué)生帶上這些頭飾，相互問候，活躍課堂氣氛。2：B部分的八個學(xué)習(xí)用品類單詞以及“Guess and say”，這些都是學(xué)生必備的文具，因此教授起來不難，但是要讓學(xué)生能夠正確地認讀卻不是很容易。我記得在去年的期中考試中有一題是根據(jù)圖片判斷所給詞是否正確，給的圖是幾把尺子，給的詞是“rubbers

14、”，不少學(xué)生都判斷為對的，原因就是他們不能正確認讀，區(qū)分不了“rulers，rubbers”。所以不僅要培養(yǎng)他們看圖說詞的能力，更要培養(yǎng)認讀能力。在做“Guess and say”游戲時要注意正確使用升降調(diào)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3：復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。 4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 7 Its nice : 本單元圍繞服裝類單詞，學(xué)習(xí)由how引導(dǎo)的感嘆句，要求學(xué)生在是一定的情景下用Look at和有關(guān)物主代詞進行簡單交談以及表達贊美之意?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分1、2兩圖中的對話“Look at his/her/my Its smart/pretty.”以

15、及B部分的a shirt, a coat, a blouse, a jacket四個詞，初步會使用物主代詞。剛開始學(xué)生會將“Look at”讀成“Look and”，可以告訴他們里面有“cat”的音，幫他們糾正。“his/her”的區(qū)分對三年級學(xué)生來說也是較困難的，要多鞏固練習(xí)。 2：A部分3、4兩圖中的對話“Look, this is/thats my /his/her Its nice. How nice!”以及B部分的a sweater, a T-shirt, a dress, a skirt四個詞。受“this is”的影響，學(xué)生會將“thats”說成“thats is”，老師要注意及

16、時糾正。在教完“How nice!”之后，還可以向?qū)W生介紹“How pretty/smart!”同時區(qū)分一下“nice pretty smart”，nice是指很好看，pretty含有漂亮而可愛的意思，smart一般指服飾上很時髦。這樣區(qū)分一下，學(xué)生就不會亂用了。3：完成D、E部分，“Colour song”這首歌節(jié)奏比較快，其中還有生詞生句，雖然在前兩課時中聽過但學(xué)起來仍有難度，在后面的教學(xué)中還要練習(xí)。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 8 Lets go to the park : 主要圍繞交通工具和地點類單詞，讓學(xué)生學(xué)會如何表達“去某處”和“如何去”?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分

17、中的對話“Lets to to All right./OK./Good./Great. Lets go. But how? By”以及B部分中的“a bike, a plane, a zoo, a park, a cinema.”要利用學(xué)生很喜歡出游這一特點，可以出示南京城中的地點來教cinema, zoo, park。在教授交通工具時，借助于動作給學(xué)生直觀印象，學(xué)生很喜歡這這種形式。答句“All right./OK./Good./Great.”都表示贊成，但語氣一個比一個強。2: 繼續(xù)鞏固A部分的對話，教授bus, car,做“Make and play”游戲 還可以結(jié)合實際拓展by tra

18、in, on foot這兩個詞組。3:完成D、E部分，D部分的操練可以先分開，再合起來說?！癢e are happy today”這首兒歌中生詞較多，但只要掌握住節(jié)奏和韻律并不難。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 9 On and off : 本單元主要圍繞常見物品單詞，學(xué)習(xí)簡單的祈使句及其答語?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分的3、4兩圖中的對話：Close/Open 及其答語。B部分的a window, a door, a box, a basket四個單詞。2：A部分的1、2兩圖中的對話Turn on/off 及其答語。B部分的a light, a walkman, TV, a t

19、ap四個單詞，以及小詩“Lets learn ABC”。這樣的安排主要是便于學(xué)生區(qū)分Close/Open與Turn on/off。后者與電器有關(guān)，記住tap是個特例，冰箱的門要用Close/Open。在教學(xué)中可以多穿插一些游戲，如“聽口令，做動作”提高學(xué)生的參與熱情。3：完成D、E部分，可以補充這樣一首小詩：Night, night, its night. Window, window, close the window. Door, door, close the door. Light, light, turn off the light. Bed, bed, Go to bed. 讓學(xué)生

20、邊做邊說，同時可以復(fù)習(xí)句型和短語，一舉多得。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 10 Thank you : 本單元主要圍繞食物和飲料類單詞，學(xué)習(xí)“征求意見”這一功能項目。教學(xué)中盡量用食品、飲料等實物，以增強直觀性和趣味性?？梢苑譃樗恼n時：1：教A部分1、2幅圖和食品類單詞2：教A部分3、4幅圖和飲料類單詞。要提醒學(xué)生注意用升調(diào)來表達“征求意見”。在教飲料時，要求學(xué)生注意“a cup of/a glass of”的用法。在替換練習(xí)時，可以告訴學(xué)生可以用“a glass of milk/a glass of juice/a cup of tea/ a cup of coffee”，也可以用“some milk/some juice/some tea/some coffee”。3：完成D、E部分，在教“Green tea”時，可以告訴學(xué)生紅茶是“black tea”而不是“red te