一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí)0的認(rèn)識(shí)教案冀教版

1、精選范本第5課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)整體感知：（教材分析）本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了15各數(shù)后，認(rèn)識(shí)比較抽象的“0”。教學(xué)時(shí)通過(guò)連續(xù)的演示過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)0的產(chǎn)生一個(gè)也沒(méi)有用0表示。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)0也和5、4、3、2、1一樣，也是一個(gè)數(shù)，幫助學(xué)生建立數(shù)感。本課的主要內(nèi)容有：0的產(chǎn)生0的意義0還表示什么（開(kāi)始、分界線(xiàn)）生活中的0（站位）0的寫(xiě)法（示范描紅獨(dú)立寫(xiě)）因此本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解0的意義，學(xué)寫(xiě)0。通過(guò)生活中的實(shí)例了解0的意義，體會(huì)0在生活中的作用，建立數(shù)感。0的含義比較廣泛，除了表示沒(méi)有、起點(diǎn)外，還可以表示界限，表示號(hào)碼中的空位。這些知識(shí)學(xué)生在生活中見(jiàn)到過(guò)，感受0與生活的密切聯(lián)系就可以了。教學(xué)內(nèi)容：教材1

2、6-17頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)0，知道0表示的含義過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）要賦予教材情境圖中的素材生活內(nèi)涵，用活教材，創(chuàng)造性的使用教材。（2）要讓學(xué)生的多種感官參與經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)。用眼觀察，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考。（3）要讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)。（包括教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境以及一些現(xiàn)實(shí)生活情

3、境） 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或掛圖（教學(xué)圖片）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流空間情景創(chuàng)設(shè)學(xué)生按照自己的經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)出來(lái)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或掛圖，聽(tīng)故事同學(xué)們，你們知道鳥(niǎo)喜歡在什么地方搭窩？教師講小鳥(niǎo)搭窩的故事：冬天快要到了，一群小鳥(niǎo)為了能夠躲避寒冷，能夠順利過(guò)冬，他們高高興興的在給自己搭窩。一個(gè)漂亮的鳥(niǎo)窩就要搭好了，在自己即將搭好的窩里休息。（教師演示課件或出示掛圖）。一天早晨，鳥(niǎo)媽媽起來(lái)后和小鳥(niǎo)們講，孩子們加把勁，今天我們要把窩搭好，明天就能過(guò)的更舒服了，說(shuō)完就帶著小鳥(niǎo)們一個(gè)接一個(gè)的飛出去找搭窩的東西了從學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的童話(huà)故事引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)

4、學(xué)探究與體驗(yàn)學(xué)生交流并匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出窩里開(kāi)始有4只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽飛走了窩里還有3只小鳥(niǎo)，又有1只飛走了，窩里還剩2只小鳥(niǎo)，最后的2只都飛走了，窩里一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有了。學(xué)生匯報(bào)學(xué)生先自己思考，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法學(xué)生交流后匯報(bào)學(xué)生交流后匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)生在書(shū)中先描寫(xiě)，再獨(dú)立寫(xiě)學(xué)生獨(dú)立思考，說(shuō)出想法，把數(shù)字寫(xiě)在田字格內(nèi)1、 教師引導(dǎo)：把你看到的、聽(tīng)到的與數(shù)有關(guān)的信息接著老師的故事說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。（2） 揭示探討數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題.教師提問(wèn)：窩里有4只小鳥(niǎo)，用數(shù)字幾來(lái)表示？教師在圖下板書(shū)出來(lái)4每次飛走窩里后，剩下的鳥(niǎo)又分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示，教師隨著學(xué)生的回答在對(duì)應(yīng)的圖片下面板書(shū)寫(xiě)出3和2最后鳥(niǎo)

5、窩里怎么樣了？可以怎樣表示呢？小組交流研討。組織全體學(xué)生匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個(gè)也沒(méi)有，用數(shù)字0表示。教師在相應(yīng)的圖片下面板書(shū)寫(xiě)出數(shù)字0也就是說(shuō)0可以表示一個(gè)也沒(méi)有。（2）展0的含義教師提問(wèn)你在什么地方看到過(guò)0，表示什么？教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況給與肯定然后，教師出示三幅圖：直尺圖、電視0頻道圖、溫度計(jì)0攝氏度圖，圖上的0又是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生得出：0可以表示開(kāi)始；可以表示0頻道；還表示0攝氏度（溫度的分界限）教師問(wèn)：生活中哪些地方用到0，結(jié)合教材17頁(yè)內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況給與鼓勵(lì)（3）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)0完成P17練一練1。先看清0在田字格中的位置描寫(xiě)，然后再獨(dú)立寫(xiě)。數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要求學(xué)生寫(xiě)的美

6、觀、大方，不要求速度。給學(xué)生充足的時(shí)間觀察、思考、表達(dá)和交流，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)4、3、2、1和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷小鳥(niǎo)一個(gè)一個(gè)飛走的過(guò)程，探討出一個(gè)也沒(méi)有，就用數(shù)字0來(lái)表示，再通過(guò)及時(shí)反饋?zhàn)寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)0的基本含義。再通過(guò)生活中的0，進(jìn)一步拓展0的含義，感受數(shù)學(xué)與生活密不可分。此環(huán)節(jié)通過(guò)生活中的實(shí)例，了解0在生活中的實(shí)際應(yīng)用。進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作、書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生以小組為單位互相交流自己的想法。學(xué)生交流后匯報(bào)，并獨(dú)立涂色（4）完成練一練第2題看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)出池塘里有幾只鴨？先讓學(xué)生自己思考小組交流再組織學(xué)生匯報(bào)。通過(guò)不同形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)一步體會(huì)0的含義，增強(qiáng)對(duì)0的理解和認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。通過(guò)講故事的形式，發(fā)展學(xué)生的思維，逐步訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 0的認(rèn)識(shí) 0的產(chǎn)生 0的意義 0還表示什么（開(kāi)始、分界線(xiàn)） 生活中的0 寫(xiě)法:0教學(xué)反思：本課時(shí)從學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的童話(huà)故事引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給學(xué)生充足的時(shí)間觀察、思考、表達(dá)和交流，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)4、3、2、1和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷小鳥(niǎo)一個(gè)一個(gè)飛走的過(guò)程，探討出一個(gè)也沒(méi)有，就用數(shù)字0來(lái)表示，再通過(guò)及時(shí)反饋?zhàn)寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)0的基本含義。再通過(guò)生活中的0，進(jìn)一步拓展0的含義，感受數(shù)學(xué)與生活密不可分。通過(guò)生活中的實(shí)例，了解0在生活中的實(shí)際應(yīng)用。進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操