七年級(jí)語文上冊 第24課《我的“長生果”》同步測控優(yōu)化訓(xùn)練 冀教版

1、24我的“長生果”5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1.給下面加點(diǎn)的字注音。囫圇吞棗（）黯然（）酵母（）接觸（）嘔心瀝血（）饋贈(zèng)（）皎潔（）刊登（）答案：hú lúnààùì2.判斷下列各句修辭手法正確的一項(xiàng)是（）（1）書，人們稱為人類文明的“長生果”。（2）像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，每當(dāng)回憶起少年時(shí)代，我心頭就自然涌起一種甜美的感情。（3）人們都愛秋天，愛她的日麗氣爽，愛她的天高云淡，愛她的香飄四野。（4）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！盇.比喻對(duì)比排比引用B.明喻比喻擬人引用C.比喻比喻排比引用D.暗喻對(duì)比排比比喻解

2、析：注意比喻的分類。（1）是暗喻，（2）是明喻，標(biāo)志是“像”，（3）三個(gè)及以上的整齊的句子排在一起，構(gòu)成排比。（4）是引用名人的話。答案：C3.引號(hào)的用法有四種：A.標(biāo)明行文中直接引用的話。B.標(biāo)明需要著重指出的部分。C.表示具有特殊含義的詞語。D.表示諷刺或否定。判斷下列各句引號(hào)的用法，將相應(yīng)字母填入句后括號(hào)中。（1）書，人們稱為人類文明的“長生果”。（）（2）我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。（）（3）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”（）（4）于是，我得了個(gè)“甲優(yōu)”。（）（5）這個(gè)“特別準(zhǔn)確”的“嵌”字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的詞句。（）（6）看著手稿變成了鉛字稿

3、，看到作文被標(biāo)成了“小說”，我真有說不出的高興。（）解析：引號(hào)的用法，請對(duì)號(hào)入座，多做兩個(gè)練習(xí)，熟悉即可。答案：（1）C（2）C（3）A（4）B（5）A、B（6）B4.把下列句子組成意思連貫的文字，按序號(hào)重新排列：一部好書，不但給人以知識(shí)書是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯因此讀書必須有選擇然而，也無庸諱言，一些內(nèi)容不健康的甚至反動(dòng)的書讀了只能使人精神頹廢，受到損害歷史的文明要靠書籍來傳播而且能幫助養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長人類的智慧要靠書籍來交流解析：抓中心意思，找出總領(lǐng)句；句式一致；看中“不但”，中“而且”知相連；是從反面講，放在后面；看標(biāo)志詞“因此”確定在最后。答案：10分鐘

4、訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）1.下列詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.駁雜：混雜不純。B.皎潔：（月亮等）明亮而潔白。C.問津：探詢渡口，比喻探詢價(jià)格或情況。D.不言而喻：不用說就能比喻出來。解析：“不言而喻”的意思是不用說就可以明白。答案：D2.如何理解“我讀得很快，囫圇吞棗，大有五柳先生好讀書不求甚解的味道”？解析：囫圇吞棗，比喻讀書不作細(xì)致的分析，籠統(tǒng)地接受。“不求甚解”引用于晉代詩人陶淵明在五柳先生傳中的“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。也指水平有限，因讀不懂而放過去。參考答案：這里是指作者年齡小，不刻意尋求深?yuàn)W的解釋。3.如何理

5、解“作文，首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆，也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好”？解析：先理解詞語的意思，“別出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。再結(jié)合課文中心理解比喻的本體。參考答案：這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。4.如何理解“小時(shí)候受過的一次委屈，平?？吹哪切┟鑼懭丝鄲罒炐木车脑~語，全像酵母似的發(fā)揮了作用”的含意？解析：結(jié)合課文中心理解比喻的本體。參考答案：真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。5.文章的線索是什么？解析：酷

6、愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。參考答案：酷愛讀書?？鞓窌r(shí)光錢鐘書的俏皮話一位美國女士讀了學(xué)者錢鐘書的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢鐘書在電話中說：“假如你吃了個(gè)雞蛋，覺得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那只下蛋的母雞呢？” 錢鐘書暗中作了比喻，將“雞蛋”比作自己的書，將“母雞”比作自己。錢鐘書的言外之意是美國女士讀自己的書就可以了，不必登門拜訪。30分鐘訓(xùn)練（鞏固類訓(xùn)練，可用于課后）閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成

7、13題。像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，每當(dāng)回憶起少年時(shí)代，我心頭就自然涌起一種甜美的感情。少年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。1.這段文字是從哪兩個(gè)方面設(shè)喻來形容甜美之感的？2.“像像”兩句位置可以互換嗎？為什么？3.你讀書有什么感受？請用形象的語言表達(dá)出來，不少于20字。1.解析：“蜂蝶飛”是視覺的，“跳躍著歡快音符的樂章”是聽覺的。參考答案：視覺和聽覺。2.解析：注意和后文的關(guān)系。參考答案：不能?；Q后，語段后面的內(nèi)容就顯得錯(cuò)亂，沒有與前文保持一致的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.解析：這是一道開放性試題。注意用上比喻等修辭方法。答案：（略）（二）閱讀下面的文字，完成47

8、題。劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說，笑著對(duì)我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大

9、地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)沒有大風(fēng)而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一

10、個(gè)同我一樣的少年。當(dāng)一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏同我們說笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢？4.用一句話概括劉老師放風(fēng)箏時(shí)的特點(diǎn)。5.選文從哪些方面來刻畫劉老師的形象？6.文中“我”為什么“覺得他不

11、是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年”？7.請找出倒數(shù)第二段中的議論句，并指出其作用。4.解析：根據(jù)全文判斷，最好找原話回答。參考答案：放風(fēng)箏時(shí)的劉老師純樸、熱情、開朗，讓人感到他生命的強(qiáng)壯和力量。5.解析：從人物的描寫方法方面考慮。答案：動(dòng)作、語言、神態(tài)。6.解析：他手持線拐和孩子或?qū)W生一起放風(fēng)箏。他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。臉上飄起得意和滿足的稚氣。從以上這些描述可看出。參考答案：劉老師放風(fēng)箏時(shí)那種生命的活力和純真，使“我”感到他生命的強(qiáng)壯和力量，絲毫沒有感覺他已年過半百。7.解析：議論句即表明自己觀點(diǎn)的句子，不同于敘事。從內(nèi)容和形式兩方面回答其

12、作用。參考答案：那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。點(diǎn)明難忘劉老師的真正原因。深層探究8.標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題，或者涵括全文，或者精練生動(dòng)，或者含蓄雋永，或者發(fā)人深思。本文以“我的長生果”為標(biāo)題，你認(rèn)為擬得好嗎?說說你的理由。解析：答案不求唯一，只要自圓其說即可。參考答案：擬得好。因?yàn)樵摌?biāo)題很形象地寫出了書的作用。擬得不好。我覺得有幾點(diǎn)值得商榷。其一，標(biāo)題的話題是“書”，而文章的話題中心是“讀書”，標(biāo)題不能涵括正文。其二，正文中只有一句話照應(yīng)標(biāo)題，標(biāo)題有懸空之感。其三，作者完全可以把“讀書”的作用與長生果對(duì)人的滋養(yǎng)聯(lián)系起來，使標(biāo)題與正文有機(jī)融為一體，使“長生果”的形象更加鮮明突出，更加深入讀者之心。中考鏈接9.（2010山東泰安中考 ）你最喜愛的一本書是什么？為什么喜歡它？請?zhí)顚懴旅娴淖x書卡片。讀書卡編號(hào)：001書名：作者：摘要：（略）喜愛本書的理由：解析：注意審題，寫清書名、作者、理由即可。參考答案：如：鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基理由：這是一部催人奮進(jìn)的長篇小說，它生動(dòng)地?cái)懥虽撹F戰(zhàn)士保爾的成長過程，具有深刻的教育意義和很高的藝術(shù)價(jià)值。10.（2010河南實(shí)驗(yàn)區(qū)中考 ）鄰居王阿姨家的對(duì)聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花