冉紅課例《小綿羊生氣了》

1、3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究教學(xué)課例：語言活動小綿羊生氣了課例作者：冉紅研制單位：武漢市東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園課例名稱：語言閱讀小綿羊生氣了年級學(xué)科：幼兒園小班課例主題：生活中的禮貌用語文本資料教學(xué)設(shè)計(jì)（第一次方案）教學(xué)意圖和教學(xué)理念小班的孩子很任性，他們常常會因?yàn)椤安缓闲囊舛挥淇臁?，比如今天因無 法得到一塊餅干或一塊糖而大哭不止、明天會因無法得到一個玩具或其它的什么 事情同樣的事情、同樣的情緒繼續(xù)上演；所以對于小班幼兒而言情緒是比較難控 制的。繪本小綿羊生氣了講述的是一只叫莫莫的小綿羊在蘋果樹下苦苦等待一 只又大又紅的蘋果掉落，可等他醒來卻發(fā)現(xiàn)，落下來的蘋果被好朋友莉莉吃掉了 ， 于

2、是它大發(fā)脾氣，做出了一系列激烈的舉動的故事。在本次活動中我利用 PPTPPT 的形式來展示繪本，通過單幅圖和多幅圖相結(jié)合 觀察，讓幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中逐步理解繪本內(nèi)容，鍛煉其語言表述 能力，同時(shí)通過活動幫助幼兒發(fā)現(xiàn)亂發(fā)脾氣帶來的后果， 引導(dǎo)幼兒在家里、幼兒 園里會正確面對可能遇到的麻煩，不亂生氣，會助人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.1.欣賞故事，指出莫莫對好朋友不應(yīng)該做的事情2.2. 了解自己好朋友的長處，愿意結(jié)交更多朋友3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究教學(xué)準(zhǔn)備1.1. 小綿羊生氣了圖畫書，教學(xué)課件（PPTPPT）2.2. 紅色愛心形狀的粘紙或即時(shí)貼3.3. 圖片：莫莫、茉莉4.4.

3、 胸飾：金色五角星若干教學(xué)過程（1 1）導(dǎo)入故事，引出話題出示第 2 23 3 面：一這是莫莫，那是茉莉，他們是一對好朋友。在幼兒園里，誰是你的好朋友？ 傾聽故事，理解內(nèi)容1出示第 4 49 9 面：一莫莫怎么了 ？他為什么那么生氣？一茉莉知道嗎？一如果你的好朋友不小心拿走了你的東西或吃了你喜歡的食物，你會怎么辦？一莫莫這樣對待自己的好朋友，你覺得對嗎 ？一你喜歡莫莫嗎？為什么？2出示第 10-2310-23 面：一莫莫生氣了，除了對好朋友很兇，還做了哪些可怕的事情 ？一那茉莉呢？好朋友對她那么兇，她怎樣對待莫莫這個好朋友的 ？一莫莫和茉莉，你喜歡誰？為什么？一茉莉身上有哪些地方，是讓你喜歡的

4、？（？（教師結(jié)合幼兒所說的，用愛心粘 紙貼在茉莉身上相應(yīng)的地方）小結(jié)：當(dāng)好朋友莫莫對自己生氣時(shí)，茉莉沒有生氣；莫莫對她大吼大叫時(shí)也 沒還嘴；當(dāng)莫莫掉到地底下時(shí)，茉莉還想方設(shè)法救他，給他帶來了又紅又大的蘋3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究果。茉莉身上的這些地方，都讓我們喜歡。（3 3）尋找發(fā)現(xiàn)，表述表現(xiàn)一你的好朋友讓你最喜歡的地方是什么？一把你喜歡好朋友的理由，用愛心粘紙貼上去，趕快大聲告訴他（她）。幼兒尋找、思考好朋友的優(yōu)點(diǎn)，用粘紙粘貼、大聲告訴他（她）或者用力抱抱 她（他）。一看看哪個寶寶身上的愛心粘紙最多，表示他 （她）的優(yōu)點(diǎn)最多、朋友最多， 是“棒棒星寶寶”（掛上胸飾）。（4 4）活

5、動小結(jié)一茉莉找到莫莫時(shí)，莫莫對茉莉說了一句什么話 ？（？（對不起）一做錯事情會說“對不起”的寶寶，朋友們都會原諒他，他還是個棒棒的寶寶。 活動延伸：1 1 提供各種表情的圖片，讓幼兒挑選出生氣時(shí)合適的態(tài)度。2.2.投放愛心粘紙，鼓勵幼兒在發(fā)現(xiàn)好朋友新的優(yōu)點(diǎn)時(shí)， 獎勵給好朋友（也可以做 成一個版面，以便統(tǒng)計(jì)）。3 3 定期開展“棒棒星寶寶”的評比。教學(xué)反思一、情況分析：小綿羊生氣了這個故事情節(jié)豐富、曲折、有趣，主人公“小綿羊莫莫” 因?yàn)槭チ诵膼鄣拇筇O果，經(jīng)歷了期望、失望、生氣、憤怒、發(fā)泄、反思的心理 歷程。故事情節(jié)的逐步展開突出表現(xiàn)了 “莫莫”的情緒色彩，根據(jù)小班孩子年齡 小，比較任性，遇到不

6、開心的事情很難控制自己的情緒這些特點(diǎn)，我通過此節(jié)活動讓幼兒看一看、說一說、做一做、議一議、找一找等來幫助孩子發(fā)現(xiàn)亂發(fā)脾氣 帶來的后果，從而引導(dǎo)他們遇到不高興的事情時(shí)不亂生氣、發(fā)脾氣，用合適的方法來發(fā)泄，緩解情緒。本次活動不是單純的講述故事，要讓孩子在閱讀中體會故事所蘊(yùn)含的情感和 知識經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會生活中怎樣對待自己的情緒和情感。因此，在活動過程中，先 引導(dǎo)幼兒3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究欣賞課件，觀察圖片，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容；再利用啟發(fā)性的問題， 如，你見過別人生氣嗎？他生氣的時(shí)候是什么樣的？你生過氣嗎？為什么事情而 生氣，引導(dǎo)幼兒交流表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受， 活動中孩子思維比較活躍，回

7、答問題 積極踴躍，師生互動充分，在對故事理解的基礎(chǔ)上，最后孩子們能正確辨別在生 氣時(shí)做什么事對、什么錯。并選擇了能緩解生氣的方法。二、不足之處：1 1 由于設(shè)備不足方面考慮不全，使得活動時(shí)利用電視機(jī)、 DVDDVD 播放 PPTPPT 導(dǎo) 致引導(dǎo)幼兒觀看 PPTPPT 時(shí)操作不連貫，幼兒有個別畫面觀看時(shí)間不足，影響幼兒的 講述。2 2活動過程中老師對于幼兒完整性回答，連貫性表述這方面引導(dǎo)、要求不 夠。三、調(diào)整策略1 1 活動前全面考慮分析、做好活動過程中必須的物質(zhì)、知識準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)設(shè) 計(jì)多種方案、方式、手段，從中選擇最佳的方案促使活動過程能順利、流暢地開 展，活動效果達(dá)到最好。2.2. 活動過程

8、中教師應(yīng)做到語言精煉、 優(yōu)美，同時(shí)要注重幼兒回答的完整性、 連貫性，培養(yǎng)幼兒語言美。女口：活動中介紹小綿羊莫莫和茉莉是好朋友時(shí)老師加 入優(yōu)美詞句（莫莫和茉莉是好朋友相親相愛等），幼兒表述自己生氣的經(jīng)歷時(shí)也 要求幼兒用各種優(yōu)美、完整的詞句。對于能用優(yōu)美詞句進(jìn)行講述的幼兒師應(yīng)及時(shí) 給予表揚(yáng)。3 3在日常生活及各種活動中注重豐富幼兒詞匯。同伴互助劉紫娟:1.1.教師教具材料準(zhǔn)備充分，給幼兒一個很直觀的感受。2 2 .活動選材和設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。3.3.教師語言的評價(jià)，既關(guān)注到全體幼兒，又關(guān)注到個別差異。馮靜：1.1.教師扮演了指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)幼兒多方面，多角度地探索與發(fā)現(xiàn)“神

9、秘的洞”2.2.設(shè)計(jì)比較巧妙，層層扣在一起。3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究3 3小班幼兒發(fā)展得比較好，語言能力、觀察能力、思維能力都比較強(qiáng)。潘瑋：1.1. 活動設(shè)計(jì)較新穎，師生互動比較強(qiáng)。2.2. 在活動過程中，幼兒是主動學(xué)習(xí)，教師扮演的是引導(dǎo)者、合作者和支持者的 角色。專業(yè)引領(lǐng)（李浩教學(xué)園長）1 1 以語言活動為主，科學(xué)，社會，藝術(shù)活動有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合的 精神。2 2活動中豐富了與幼兒生活相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，也就是關(guān)注了知識的拓展。3.3. 教師能以健康教育一牙齒上的洞、安全教育一馬路上的洞、情感教育一心破 了洞及幼兒感興趣的一地下工作的洞，這里充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知

10、規(guī) 律，引導(dǎo)幼兒圍繞圖片開展談話活動這一點(diǎn)是很好的。4.4. 不足之處在于教師的語言不夠精煉，在引導(dǎo)上還不夠充分，在讓幼兒表述這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該給幼兒充分的機(jī)會講述3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究教學(xué)課例：語言活動胡蘿卜先生的胡子課例作者：冉紅研制單位：武漢市東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園課例名稱：早期閱讀活動胡蘿卜先生的胡子年級學(xué)科：幼兒園大班課例主題：引導(dǎo)孩子體會到幫助別人，就能快樂自己的道理文本資料教學(xué)設(shè)計(jì)（第一次方案）教學(xué)意圖和教學(xué)理念胡蘿卜先生的胡子是“愛的教育”童話系列圖書中的一本。故事用一根 變長的胡子貫穿始終，圍繞“胡子幫助解決困難”這一線索，讓讀者

11、和胡蘿卜先 生一起經(jīng)歷各種有趣情節(jié)的同時(shí)，體驗(yàn)到幫助別人的快樂。在挖掘這本書的教育價(jià)值時(shí)，發(fā)現(xiàn)故事中胡子與風(fēng)箏線、掛尿布繩子、系眼 鏡繩子的有趣關(guān)聯(lián)很適合孩子們?nèi)ゲ聹y、驗(yàn)證；其次，故事所滲透的幫助別人， 快樂自己的深刻內(nèi)涵也是很好的教育因素。 大班的孩子在閱讀方面已經(jīng)具備了一 定的聯(lián)想、推理能力，我們的活動也將在一種猜測、驗(yàn)證中有效地推進(jìn)，不斷挑 戰(zhàn)著孩子們的思維和想象。整個活動設(shè)計(jì)由淺入深，從收到放，最后在一個近乎“大家好”的詼諧氣氛中， 讓孩子們體驗(yàn)到閱讀的快樂和故事本身傳遞的一種精 神上的快樂！教學(xué)目標(biāo)1.1.喜歡聽故事，愿意安靜的欣賞故事2.2. 理解故事，感受文學(xué)作品中所傳遞的詼諧與

12、幽默，體驗(yàn)給別人帶去幫助的快樂;3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究3.3.能連續(xù)觀察多幅畫面，大膽猜測、想象，嘗試連貫表述閱讀信息教學(xué)準(zhǔn)備1.1.PPTPPT套；心情卡一套。2 2 輕松音樂一段；小圖書人手一本3.3.字卡：幫助別人，自己教學(xué)過程一、聊聊“放風(fēng)箏”，引起閱讀興趣。PPT1PPT11 1引題：春天到了，很多孩子都會趁著春風(fēng)去放風(fēng)箏。瞧，有個男孩也來放風(fēng) 箏了。2 2 提問：男孩的表情怎樣？男孩為什么會不開心呢？怎么辦？二、觀察多幅畫面，大膽猜測、想象故事情節(jié)。PPT2PPT21.1.閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：男孩手中的“線”2 2關(guān)鍵提問：猜猜在風(fēng)中飄動的“線”會從哪里來？PPT3PPT

13、3 4 4、5 5：1 1.閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：長長胡子（線）的由來關(guān)鍵提問：吃飽果醬后的小胡子會怎樣？PPT6PPT6關(guān)鍵提問：男孩手中拿著的線是什么東西？PPT7PPT7 8 8：1 1 閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：小男孩的動作、胡蘿卜先生的表情（連續(xù)觀察兩幅畫面）2 2關(guān)鍵提問：誰能說說男孩想出的好辦法？胡蘿卜先生會同意讓男孩剪下自己 的胡子嗎？為什么？現(xiàn)在男孩的心情怎樣？3.3.整理幼兒的回答。三、連續(xù)閱讀，嘗試連貫表述閱讀信息。3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究PPT9PPT9 1010、1111:1 1 閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：鳥太太的心情變化、動作（連續(xù)觀察三幅畫面）2 2 關(guān)鍵提問：鳥媽媽遇到的麻煩事是

14、什么？你是從哪里看出來的？3 3 小結(jié)幼兒回答。四、自主閱讀，嘗試連貫表述閱讀信息。PPT12PPT12 1313、1414:1 1 閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：胡蘿卜先生的胡子幫助自己戴眼鏡的過程（嘗試連貫表述三幅圖的閱讀信息）2 2關(guān)鍵提問：誰來將這三幅圖連起來說一說？（輔：胡蘿卜先生又會遇見誰？會發(fā)生什么事呢？）胡蘿卜先生的胡子用處真大，幫忙解決了這么多事情，他心里的感覺怎樣？3 3 小結(jié)幼兒回答。PPT15PPT15“是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說?！蔽?、完整閱讀，感受閱讀的快樂。1 1 人手一本小書，邊聽故事邊翻閱小書。2 2簡單介紹封面、故事名。六、發(fā)散思維：1 1 你們喜歡胡

15、蘿卜先生嗎？為什么？2 2假如你有像胡蘿卜先生那么長的胡子，你會用它做什么？3 3總結(jié)：的確，胡蘿卜先生是個和氣善良的人。他的長胡子更是充滿了魔力，它幫助了許多人，那些得到幫助的人個個十分開心，胡蘿卜先生也因?yàn)閹椭藙e 人得到了快樂。這就是幫助別人，快樂自己！教學(xué)反思多媒體課件的運(yùn)用，以其形象、生動、直觀的手段，給人以耳目一新的感受， 激發(fā)幼兒的閱讀故事的興趣。教具黑色毛線是為了讓幼兒有更直觀的感受，幫助 幼兒想象著胡子的作用。但是我如果能按幼兒說出的胡子的作用， 剪下一段“胡 子”來試試3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究它的用處，幼兒可能會更感興趣。整個活動分為四個部分：1.1.出示圖片

16、，引出話題。2.2.理解故事，想想體驗(yàn)。3.3.師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。4.4.經(jīng)驗(yàn)遷移。1 1 出示圖片，弓 I I 出話題。出示胡蘿卜先生胡子的圖片時(shí)，我引導(dǎo)的太快了，在 我聽到有些幼兒在說他長了很多的胡子、像圣誕老人的胡子等答案時(shí)我就馬上接 過了幼兒的話題，胡蘿卜先生長著濃密的胡子，每天都得刮胡子。我并沒有對“濃密”進(jìn)行解讀，也沒有引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面；第三個問題“胡 蘿卜先生的長胡子有什么用呢”這個問題放在這個環(huán)節(jié)不是很合適，因?yàn)橛變阂?經(jīng)說出了很多胡子的作用，后面環(huán)節(jié)一出示圖片，孩子們就想到胡子會幫助風(fēng)箏、 幫助鳥太太等，限制了他們的想象力。2 2理解故事，想想體驗(yàn)。第一個環(huán)節(jié)中提問不是

17、很開放，所以導(dǎo)致幼兒的回答 跟隨著教師預(yù)設(shè)的路在走。進(jìn)行反思后我覺得應(yīng)該提一些開放性的問題：如你看 到了什么？風(fēng)箏飛的高嗎？為什么？但是為了服務(wù)第二個目標(biāo)，我又把這一小環(huán)節(jié) 改成和第二小環(huán)節(jié)形式一樣，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察畫面，并大膽的表述閱讀信息。 第二環(huán)節(jié)：教師先和幼兒一起翻閱 23232525 頁，初步了解故事情節(jié)，讓幼兒大 膽的進(jìn)行講述閱讀信息。這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，達(dá)成了第二個和第三個目標(biāo)， 體現(xiàn)了閱讀的自主性，也鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。3 3師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。在這個環(huán)節(jié)師友一起閱讀時(shí)可利用看看、說說、師幼 互動中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人的。體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，“你覺

18、得胡蘿卜先生的胡子還有什么用 ？”這里請的幼兒太少了，應(yīng)該讓幼兒大 膽地去表達(dá)，多請幾個，滿足他們表達(dá)想法的愿望。4 4 經(jīng)驗(yàn)遷移。這個環(huán)節(jié)幼兒討論的很激烈，但是我沒抓住時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該抓住這個時(shí)機(jī)，讓孩 子們?nèi)ビ懻摚懻撏曛笞層變撼浞值卣f說想法，利用同伴資源豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。四、師幼互動教師的教態(tài)。在課上，除了語言上與幼兒有互動之外，教師的一個手勢、一 個表情、一個眼神、一種體態(tài)，這些教態(tài)都可以和幼兒有互動。而這恰恰是我的 缺點(diǎn)，平時(shí)講故事比較平，沒有起伏。所以這個詼諧有趣的故事在我的講述下比 較平淡，幼兒3-6 歲幼兒早期閱讀的途徑和方法研究的情緒始終沒有被調(diào)動起來， 從而第一個目標(biāo)：感受文學(xué)作品的詼 諧與幽默沒有達(dá)成。所以我還得不斷地學(xué)習(xí)，在講述故事時(shí)，用語氣、神情去影 響孩子，多使用身體語言。五、注意細(xì)節(jié)1 1 .大班的孩子已經(jīng)比較懂事了，在上課前給他們敲警鐘也會約束他們的，因?yàn)?孩子們心中有顧慮，就不敢舉手回答問題了。上課前敲警鐘可以換成輕松的小游 戲更適合。2.2.上課前做好充足的準(zhǔn)備會使你上課胸有成足。這節(jié)課還存在著很多問題。有 著客觀的因素，也有著主觀的因素。在以后的教學(xué)中，我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷 地努力！同伴互助張麗霞：1 1.教師教具材料準(zhǔn)備充分，給幼兒一個很直觀的感受。2 2 .活動選材和設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。3.3.教師語言