三年級(jí)語文下冊(cè) 扁鵲治病教案 魯教版

1、扁鵲治病教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過，理解“諱疾忌醫(yī)是十分有害的”的道理。3. 在感情地朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復(fù)的讀扁鵲的解釋，明白寓意。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，注意讀音和區(qū)分字形。2. 有感情地朗讀課文，注意讀出人物的語氣。3. 了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過。重點(diǎn)難點(diǎn)自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復(fù)的讀扁鵲的解釋，明白寓意。教具準(zhǔn)備1. 查資料了解扁鵲和蔡桓公的生平。2. 預(yù)習(xí)課文，借助工具書理解不懂的詞語。教學(xué)過程一、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.

2、自讀課文，留心生字新詞的讀音。檢測(cè)正音。2.提出自己還不理解的詞語，交流理解。3.用自己的話說說課文主要講了一個(gè)什么故事。4.簡(jiǎn)介扁鵲生平。二、激發(fā)興趣，深入研讀1.同學(xué)們想把這個(gè)寓言故事演一演嗎？（引導(dǎo)明確要演好故事，必須先精讀課文。）2.自由分組，研讀課文，想想：要注意哪些地方才能把故事演好？3.全班交流，讀悟結(jié)合。演好故事需要注意的地方，如：發(fā)現(xiàn)時(shí)間的變化，即時(shí)間順序：一天過了十來天十來天后又過了十幾天五天以后。弄清蔡桓公病情不斷惡化：病在皮膚發(fā)展到皮肉之間發(fā)展到腸胃里深入骨髓渾身疼痛而死。注意扁鵲拜見蔡桓公神色動(dòng)作的變化：站了一會(huì)兒只好退出連忙退出立刻掉頭就跑最后跑到秦國(guó)。（鼓勵(lì)展開想

3、象。注意精讀第5段。）注意蔡桓公語言、神色的逼真：豪不在意，說“醫(yī)生總喜歡給沒有病的人治病，以便邀功請(qǐng)賞?！凹傺b沒聽見，沒有理睬他。滿臉不高興。覺得奇怪，派人去問原因。渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲。病死。（注意透過這些詞句走進(jìn)蔡桓公的內(nèi)心世界，指導(dǎo)讀出感情。）三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1.寫本課生字新詞。2.復(fù)述課文內(nèi)容。 第二課時(shí)教學(xué)目的1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2. 理解課文內(nèi)容，懂得“諱疾忌醫(yī)是十分有害的“的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復(fù)的讀扁鵲的解釋，明白寓意。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1.檢查生字新詞的讀音和書寫。2.指名用自己的話講述故事的內(nèi)容。二、小組合作，

4、表演評(píng)價(jià)（強(qiáng)調(diào)表演和評(píng)價(jià)都要緊扣課文內(nèi)容，最好能展開想象。）1.小組合作，分角色，根據(jù)課文內(nèi)容彩排。2.表演評(píng)價(jià)：是否理解了解課文內(nèi)容，人物形象是否鮮活等。三、感悟寓意，拓展延伸1.這個(gè)寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（諱疾忌醫(yī)十分有害）2.你從故事中還得到了什么啟示？（比如要善于傾聽別人的意見，自己的壞習(xí)慣、壞毛病要盡早改掉等。）四、布置作業(yè)1.看拼音，寫漢字 shì tàng pài yo bài解( ) 敷( ) 指( ) ( )請(qǐng) ( )見2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。一天，扁鵲第( )蔡桓公，他在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，告訴蔡桓公皮膚上( )。過了十來天，扁鵲第( )次拜見蔡桓公發(fā)現(xiàn)他的病已經(jīng)發(fā)展到( )之間了。十來天之后，扁鵲第( )次拜見蔡桓公告訴他的病已經(jīng)發(fā)展到( )里。又過了十來天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，立刻掉頭就跑，因?yàn)椴袒腹牟∫呀?jīng)( )，無藥可治了。板書設(shè)計(jì)扁鵲的診斷蔡桓公