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1、大班數(shù)學： -看圖編減法應用題朋朋，我來考考你，草地上原來有6只小貓，跑掉了一只，現(xiàn)在還剩下幾只？姐姐，那我也考考你，原來有7只小鳥，后來。？編減法應用題用到的三句話編減法應用題用到的三句話 第一句：原來有。第一句：原來有。 第二句：走了。第二句：走了。 第三句：現(xiàn)在還剩下多少？第三句：現(xiàn)在還剩下多少？ - =633- =523- 1082=- =532創(chuàng)編生活中的應用題活動目標活動目標 1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣； 2、學習創(chuàng)編10的減法應用題，加深理解減法含義； 3、能夠從生活中感受和體驗事物的數(shù)量關系。掌握編應用題的幾個要素“同類物體”“兩個條件”“提出問題”。重點與難點重點與難點

2、1、學習看圖用三句話編減法應用題，理解并正確使用“原來”“走了”“還剩下”等詞； 2、能正確地列出算式并計算?；顒訙蕚浠顒訙蕚?ppt課件；幼兒操作材料人手一份?；顒舆^程活動過程 一、情境導入，利用多媒體課件，幫助幼兒分析應用題結構，引導幼兒創(chuàng)編10的減法應用題 1、出示ppt第一張幻燈片，講解故事情節(jié)。教師根據(jù)故事中的數(shù)字和幼兒一同記錄算式。 2、出示第二張幻燈片，請幼兒嘗試說一說，幫朋朋說完問題。二、利用多媒體課件，幫助幼兒分析應用題結構，引導幼兒創(chuàng)編10的減法應用題 1、請個別幼兒說一說 出示第四、五、六張幻燈片，幼兒觀察動畫并自主描述。（如果幼兒說成加法應用題，此處直接導入到“加法應用題和減法應用題的區(qū)別”環(huán)節(jié)，不要讓幼兒混淆了） 2、請幼兒列出算式三、布置收信情景，引導幼兒鞏固編應用題的要求。 嘟嘟寫信來提問，糾正嘟嘟提的問題。 小結：嘟嘟是故意考考你們，看來你們真的很棒。編應用題我們應該編同樣的東西，并且要有兩個條件和提出一個問題。這樣才能編出合格的應用題。四、布置與輔導 1、提出要求：發(fā)現(xiàn)生活中或教室內(nèi)的事物，創(chuàng)編減法應用題?？凑l能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題，三個要求來編應用題，看誰編得又快又好，并

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