《我國的基本經(jīng)濟制度》教學設(shè)計與反思

1、我國的基本經(jīng)濟制度教學設(shè)計與反思大埔縣百侯中學 張欽泉一、             教學依據(jù)教材：本框內(nèi)容是第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度中的第二節(jié)的內(nèi)容，它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關(guān)問題，也為第七課第二節(jié)按勞分配為主體、多種分配方式并存的學習奠定了基礎(chǔ)。把公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展確立為我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，符合我國國情和人民群眾的根本利益，必須長期堅持，毫不動搖。我們要通過深化改革，不斷完善社會主義經(jīng)濟制度，才能為了滿足人們?nèi)找?/p>

2、增長的生活消費，走出一條使各種所有制經(jīng)濟發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展的新路子。學生：“公有制的主體地位、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”的有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學生對于這一知識其實并不感覺陌生。同時，新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，為高一學生感知、認識和體驗社會的經(jīng)濟生活、分析經(jīng)濟現(xiàn)象提供了一系列的資料和題材。但是，面對復雜的社會，高一學生對的判斷、分析還缺乏必要的經(jīng)驗積累和較為深層次分析問題的能力。所以在整個教學過程當中，教師必須設(shè)置一定的鄉(xiāng)土化情景，進行適當?shù)囊龑?、鼓勵和協(xié)調(diào)，以期達到調(diào)動學生學習積極性和提高其判斷、分析問題的能力和方法。二、教學設(shè)計教學目標1、知識目

3、標：（1）識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用（2）理解公有制的實現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國有經(jīng)濟的主導作用的體現(xiàn)（3）理解堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的客觀必然性2、能力目標：（1）結(jié)合鄉(xiāng)土材料，使學生能夠更加直觀的掌握、區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用，培養(yǎng)學生分析問題的能力。（2）結(jié)合鄉(xiāng)土事例說明，在社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發(fā)展。3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生形成關(guān)心現(xiàn)實和熱愛家鄉(xiāng)的情感。使學生認識到基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，從而更深刻的理解我國在社會主義初級階段黨的基本路線和相關(guān)的方

4、針政策，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展，認識國家經(jīng)濟快速發(fā)展的原因、堅定社會主義信念、積極參與社會經(jīng)濟生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。教學重點1、公有制、非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容2、公有制的主體地位3、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的意義教學難點1、社會主義經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟的區(qū)別2、公有制的主體地位教學工具 多媒體系統(tǒng)教學方法 講授法為主，同時談話討論探究方法相結(jié)合教學時數(shù) 1課時教學時間 2009年10月16日 星期五 教學班級 高一（1）班教學過程（一）  導入新課多媒體展示資料圖片：百侯眾多水電站據(jù)我們調(diào)查，百侯鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)有如下水電站：東山水電站、侯南水電站、侯北水電站、蔡

5、仙人水電站、曲灘水電站左圖為侯南電站上圖為改建中的東山電廠上圖為侯北電站（沖擊式） 上圖為曲灘電站上圖為蔡仙人水電站教師引入：要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟性質(zhì)，我們就要了解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度，現(xiàn)階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。（二）進行新課第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度框題三 我國的基本經(jīng)濟制度講解標題：我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展。社會主義社會的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。一、公有制為主體教師活動：引導學生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？ 學生閱讀課本，得出結(jié)論：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有

6、成分和集體成分。教師活動：（提起學生注意）混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。1、國有經(jīng)濟(1)含義：指由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式，它與我國較高生產(chǎn)力水平相適應。材料一：2002年百侯鎮(zhèn)國有及國有控股工業(yè)企業(yè)15個，占全鎮(zhèn)國有及規(guī)模以上非國有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的22.65，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5、60.9、43.7，利潤總額、應交增值稅的比重為41.2、57.6。材料二：根據(jù)百侯鎮(zhèn)財政所統(tǒng)計顯示，2007年國有企業(yè)實現(xiàn)利潤和稅收繼續(xù)保持較快增長，國有企業(yè)實現(xiàn)利潤

7、10.62萬元，上繳稅金3.57萬億元，雙雙創(chuàng)歷史新高。同時，國有企業(yè)運行質(zhì)量不斷改善，盈利水平繼續(xù)提高，企業(yè)經(jīng)濟運行態(tài)勢總體向好。（2）地位展示材料：2009年國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工69.3、石油92.1、電力90.6、汽車72、鐵路83.1、冶金64.4、船舶與航空航天84.5。教師活動：請同學結(jié)合以上材料說明，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中怎樣的地位和作用？學生閱讀課本，得出結(jié)論：國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱，它掌握著國家的經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用。 主要體現(xiàn)在教師講解：這里的主導作用 控制力上對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，比如：資源：石油、天然氣；高科技

8、新興產(chǎn)業(yè)；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)；電力通訊、冶金、化工；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)：鐵路國有經(jīng)濟必須占支配地位。（3）作用引導學生朗讀課文，總結(jié)：發(fā)展我國國有經(jīng)濟，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。2、集體經(jīng)濟 （1）含義：由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制形式。通常是一個集體單位的形式從事經(jīng)濟活動，比如村委會、居委會、街道辦等的投資經(jīng)營等。多媒體展示圖片：百侯鎮(zhèn)侯北村美景上圖為侯北沿江別墅區(qū)一角上圖為寬敞整潔的侯北村馬路配合圖片展示有關(guān)材料：侯北村，素有“大埔第一村”美稱，原來80戶，1500多人，這里的人一開始又當老板又當工人

9、，先是依靠外出務工、創(chuàng)業(yè)、開發(fā)莊園種養(yǎng)發(fā)展起來，到現(xiàn)在家家有新樓房（400-600平方米），戶戶有存款，小車。集體經(jīng)濟不斷壯大，有商店數(shù)十間，水電站2個，中外合作企業(yè)嘉華制衣廠一間，加工廠5個，2009年實現(xiàn)收入超500萬元。教師活動：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。請同學們想一想，在侯北村里，有哪些經(jīng)濟單位屬于集體經(jīng)濟？ 學生活動：結(jié)合生活實際，積極討論教師總結(jié)：它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式，并廣泛存在城鄉(xiāng)的工業(yè)和服務業(yè)中。包括農(nóng)村、農(nóng)村信用社，商業(yè)企業(yè)（百侯自選商場百侯鎮(zhèn)供銷社前身），股份制企業(yè)（侯北食品廠），集體工業(yè)企業(yè)（侯南加工廠）等多種形式。(2)地位：社會主義

10、公有制經(jīng)濟的重要組成部分。(3)作用：可以廣泛吸收社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。(僅作簡要分析)3、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分（1）含義：不同所有制經(jīng)濟按照一定原則實行聯(lián)合生產(chǎn)和經(jīng)營的經(jīng)濟形式中的國有成分和集體成分（包括國有、集體投資或提供一定生產(chǎn)資料參與生產(chǎn)經(jīng)營等）。如：學校門口的侯南電廠，左廠的資產(chǎn)是侯南村委集體所有，而侯北是私人老板在承包后新建的，所有權(quán)歸蔡老板擁有。但由于集體經(jīng)營管理較為困難，左廠用租賃的形式承包給蔡老板經(jīng)營，蔡老板則按照租賃合同每年上繳13.8萬給侯南村委。這種聯(lián)合生產(chǎn)經(jīng)營的企

11、業(yè)里的集體成分依然是公有制經(jīng)濟。 (2)地位：社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。提醒學生注意：不能籠統(tǒng)地說混合所有制是公有還是私有，關(guān)鍵看控股權(quán)掌握在誰手中。如果國家和集體操控大部分的股權(quán)，那么這種所有制經(jīng)濟形式就帶有明顯的公有性，就有利于增強公有制的主體地位！4、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰所有。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟聯(lián)合、合作，等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應該采用哪種形式。當前，股份制是實現(xiàn)公有制重要形式。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體

12、控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過股份制，可以增強公有制經(jīng)濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。5、公有制的主體地位的體現(xiàn)（背誦）（1）公有資產(chǎn)（不是國有資產(chǎn)）在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢；設(shè)置問題：公有制經(jīng)濟主體地位就是國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中居優(yōu)勢地位，這不僅是數(shù)量上、分布上的優(yōu)勢，還要在所有的地方，所有的產(chǎn)業(yè)上要占優(yōu)勢，這樣才能體現(xiàn)社會主義公有制的主體地位。學生分組討論，合作學習，自助探究。討論后教師進行總結(jié)：這種認識實際上背離了生產(chǎn)力標準，實踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。教師活動：這里的“優(yōu)勢”是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)（如一般的食品加工和服裝生產(chǎn)），公有資產(chǎn)可以適當減少一些。（難

13、點突破）（2）國有經(jīng)濟控（不是公有制經(jīng)濟）制國民經(jīng)濟命脈， 對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。（重要行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域控制力） （第二點前面已講，這里再提起一遍，不作太多展開）二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展、多種所有制的內(nèi)容：（）公有制經(jīng)濟（主體）：包括國有經(jīng)濟（主導）、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。教師活動：引導學生思考，現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有哪些非公有制成分？學生回答：包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟（鼓勵、支持、引導）教學活動(展示資料)：比較學習幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟形式含義地位作用百侯鎮(zhèn)實例個體經(jīng)濟由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動和經(jīng)營。非公有制經(jīng)濟是我國社會主

14、義市場經(jīng)濟的重要組成部分，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。在利用分散的資源、發(fā)展商品生產(chǎn)、促進商品流通、擴大社會服務、方便人民生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。校門口的小店、街道上的各種商店（個體戶）等私營經(jīng)濟以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的?？梢约泻屠靡徊糠炙饺速Y金，為發(fā)展生產(chǎn)和滿足人民生活需要服務；可以吸收勞動者就業(yè)，增加勞動者個人收入和國家稅收。三和牛肉干制造廠屬于私營企業(yè)，因經(jīng)營者以雇傭為基礎(chǔ)進行生產(chǎn)，規(guī)模人數(shù)已經(jīng)超過8人，形成一定的生產(chǎn)規(guī)模。外資經(jīng)濟指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律、法規(guī)在我國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中

15、外合作經(jīng)營企業(yè)中的外商投資部分。有利于引進境外的資金和先進技術(shù)，學習境外的先進管理經(jīng)驗；有利于擴大就業(yè)，擴大出口，增加財政收入。侯北的嘉華制衣廠屬于中外合作經(jīng)營企業(yè)改制后的東山電廠（）非公有制經(jīng)濟的地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經(jīng)濟的地位與前面集體經(jīng)濟的地位有什么不同？學生活動：積極思考，回答問題。教師點撥：集體經(jīng)濟的地位，是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。社會主義公有制經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）教師活動：多媒體展示下列材料：材料一、據(jù)統(tǒng)計，非公有制經(jīng)濟占我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長到2002年

16、的1/3。近十幾年對國內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻率從不到1提高到20以上。材料二：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發(fā)展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，不能把二者對立起來。提出問題：上述材料說明什么問題？學生積極思考，展開討論，發(fā)表見解。教師總結(jié)：說明公有制經(jīng)濟，在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，非公有制經(jīng)濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的局面2、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展教師引導：請同學們仔細想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是由什么決定的？學生回答：生產(chǎn)力。教師引導：我國實行公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，由什么決定？學生回答：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？學生回答：地區(qū)發(fā)展不平衡。教師引導：我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，這一制度的實施有什么重要性？學生回答：有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。教師引導：對，是三個“有利于”，那么這要求我們應該怎么做？學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，讓各種所有制經(jīng)濟在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。 課堂小結(jié) 展示以下復習框架三、教學反思本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容