《月光啟蒙》第二課時(shí)教案

1、月光啟蒙（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)江市諫壁中心小學(xué) 張慧教學(xué)要求： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀文中的民歌民謠，感受民間文學(xué)的魅力。 3憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩人孫友田的文章月光啟蒙。（學(xué)生齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了課題“月光啟蒙”的意思了嗎？誰來說說？ 師小結(jié)：是的，這篇課文寫的正是作者童年時(shí)，母親在月光下對(duì)他的啟蒙教育。讓我們跟著作者走進(jìn)他的童年，走進(jìn)那溫馨的籬笆小院。二、品讀第一部分1、 （課件出示畫面）師講述：這是一個(gè)夏夜，柔和的月光灑滿了籬

2、笆小院，母親在院中的草垛旁摟著我，唱起了動(dòng)聽的歌謠。2、 （出示句子：“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。”）讓我們一起讀一讀課文的第一句話。為什么作者說童年的夏夜是美妙的呢？（板書：美妙）請(qǐng)大家細(xì)細(xì)地讀讀課文的第一部分，看從哪些語句可以體會(huì)出來？ 3、 交流感受，指導(dǎo)朗讀：（1）景色美，你看：暑熱散去了，星星出齊了，柔和的月光立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。  多美的景色呀！你能把它讀出來嗎？（2）母親美，她忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子。勤勞的母親那樣樸素清爽。 依偎在這樣的母親身邊，是一件多么甜美的事，請(qǐng)你再讀一讀。（3）母親唱的歌謠美“月亮出來亮堂堂，打開

3、樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！边@首歌謠表現(xiàn)了月下洗衣的情景，在贊美勤勞的勞動(dòng)人民?！霸聝簭潖澫裥〈?，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！彼自捳f： “栽好梧桐樹，引來金鳳凰”，鳳凰來了，好運(yùn)來，表達(dá)了們對(duì)美好生活的向往。（4）母親唱歌謠的聲音美，你聽，歌謠是動(dòng)聽的，她的聲音甜甜的，是那樣深情，她的聲音輕輕的，像三月的和風(fēng)那樣柔和，像小溪的流水那樣潺潺悅耳。出示：“小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”“芳香”是什么意思？在這里該怎么理解呢？（母親的聲音特別動(dòng)聽，令人陶醉，簡直就如花香般芬芳。）誰能用甜甜的嗓音吟誦母親

4、所唱的歌謠？（請(qǐng)一位女生讀）讀得真好，連老師都被陶醉了，女生一起讀一讀。（5）母親的做法美出示：“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗?！?（齊讀）這句話你是怎么理解的？4、 小結(jié)：家鄉(xiāng)的歌謠是多少勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中的智慧結(jié)晶。在月光下，母親用唱歌謠的形式將家鄉(xiāng)的文化傳給了幼小的作者，（板書：唱歌謠）使作者開始懂得了對(duì)故鄉(xiāng)的愛，對(duì)民間藝術(shù)的愛。難怪作者說“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的?！保R讀）三、品讀第二部分1、 過渡：童謠唱過了，母親又為我做了什么呢？帶著這個(gè)問題，快速默讀課文的第二部分。2、 誰來說說母親又為我做了什么？ （相機(jī)板書：講故事 唱童謠 猜謎語）3、 其

5、中你最喜歡哪一部分？在小組里讀一讀，并說說自己喜歡的原因。4、 誰來說說你最喜歡什么，為什么？（1）故事神奇，引人遐想，連母親都沉醉于美麗動(dòng)人的神話中，我的思緒也早已飛到了天上。 你能通過朗讀表達(dá)自己的感受嗎？（2）童謠幽默風(fēng)趣，瑯瑯上口。 你能為大家朗誦一下嗎？（3）謎語生動(dòng)形象，富有想象力，又一次使“我”的“混沌的童心”豁然開朗。 多有趣的謎語呀！我們來分角色讀一讀好嗎？（師讀旁白，女生讀母親的話，男生讀“我”的話）5、 小結(jié)：在月光如水的夏夜，母親給我講神話故事，唱童謠，猜謎語，啟迪了“我”的想象與智慧，讓我覺得“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。”（齊讀）四、品讀第三部分1、 過渡：在這樣美妙的

6、夏夜里，母親用她的歌謠、故事、謎語對(duì)我進(jìn)行啟蒙教育，所以作者說：“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師?！?、 輕讀課文的第三部分，邊讀邊想，看你能讀懂什么。3、 從這段話中，你讀懂了什么？（母親對(duì)“我”的啟蒙教育影響了“我”的一生。） 你能看出作者想對(duì)母親說什么嗎？他想對(duì)母親表達(dá)一種怎樣的感情？4、 簡介寫作背景：詩人孫友田回到故鄉(xiāng)，看到母親老了，病了，嚴(yán)重的病情使老人再也不認(rèn)得眼前的兒子了，這使作者傷感起來?；貞浧鹉赣H對(duì)自己的關(guān)愛和啟迪，他寫下了往事如歌月光母親這篇文章，也就是本文的原文，以表達(dá)自己對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。（板書：感激 懷念）5、 齊讀這一段。五、課中練筆，升華情感：1、 每個(gè)人的母親為了子女的成長都付出了很多心血，你的母親在你的成長過程中，一定也給過你很多幫助，你想對(duì)她說些什么呢？拿起你的筆，把你想說的用幾句話寫下來。2、 交流，教師點(diǎn)評(píng)。3、 世界上的母親都是一樣的，全體起立，讓